Конспект открытого занятия по окружающему миру в подготовительной к школе группе «Как дикие животные готовятся к зиме» с использованием игровых технологий

Автор: Гареева Екатерина Павловна

Организация: МАДОУ детский сад №7

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г.Туймазы

Цель Формирование у детей представлений о сезонных изменениях в природе и о том, как дикие животные готовятся к зиме, через игровую деятельность. Задачи: Образовательные:· уточнить и расширить знания детей о жизни диких животных осенью и их подготовке к зиме (запасы, линька, спячка, перелёт);· формировать умение устанавливать причинно-следственные связи между изменениями в природе и поведением животных;· закреплять умение классифицировать животных по способу подготовки к зиме. Развивающие: развивать познавательный интерес, внимание, память, логическое мышление;· развивать связную речь, умение рассуждать, объяснять свой выбор;· развивать мелкую моторику и координацию движений. Воспитательные:· воспитывать бережное отношение к природе и животным;· формировать навыки сотрудничества, умение работать в команде;· воспитывать доброжелательность, умение слушать товарищей.

Используемые игровые технологии

1. Игровая обучающая ситуация (ИОС) — «Путешествие в осенний лес».

2. Дидактические игры — « Кто где зимует?», «Собери запасы», «Чей домик?».

3. Подвижная игра — «Зайцы и волк», «Мишка косолапый».

4. Сюжетно-ролевая игра — «Лесные жители готовятся к зиме».

5. Игра-драматизация — «Разговор зверей у норы».

6. Пальчиковая игра — «Ёжик».

7. Игровые технологии с ИКТ — интерактивная игра-сортировка на панели.

8. Здоровьесберегающие технологии — физминутка, смена видов деятельности.

Предварительная работа

· Беседы об осени, сезонных изменениях в природе.

· Рассматривание иллюстраций, картин о жизни диких животных.

· Чтение рассказов В. Бианки, Е. Чарушина, сказок о животных.

· Дидактические игры « Кто где живёт?», «Дикие и домашние животные».

· Наблюдения на прогулке за изменениями в природе.

Материалы и оборудование

· Интерактивная панель (или проектор + экран) с презентацией и интерактивной игрой;

· мультимедийная презентация «Как звери к зиме готовятся»;

· иллюстрации диких животных (медведь, ёж, белка, заяц, лиса, волк, барсук);

· карточки-схемы «Кто как зимует»;

· разрезные картинки «Животные и их домики»;

· шапочки-маски животных для подвижных игр;

· «запасы» (муляжи орехов, грибов, жёлудей, шишек) и корзинки;

· обручи («норы», «дупла», «берлоги»);

· аудиозапись «Звуки осеннего леса»;

· рабочие листы, цветные карандаши.

 

Ход занятия

1. Организационный момент (2 мин)

Дети входят в группу под аудиозапись «Звуки осеннего леса», встают в круг.

Воспитатель: Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далёкий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льётся —

Это время года… как оно зовётся?

Дети: Осень! Воспитатель: Верно, ребята. Осень — время, когда вся природа готовится к зиме. И мы сегодня отправимся в необычное путешествие — в осенний лес. Хотите узнать, как лесные жители готовятся к зиме? Тогда в путь!

2. Мотивационно - проблемный этап (3 мин)

Воспитатель: Посмотрите на экран. (На слайде — осенний лес и грустный зайчик.)

Воспитатель: Зайчик приглашает нас в лес, но он очень волнуется. Скоро придёт зима, а он не знает, как к ней готовиться. Поможем зайчику и другим лесным жителям? Что мы должны узнать?

Дети (совместно с воспитателем формулируют задачи):

· Узнать, как разные животные готовятся к зиме.

· Помочь зайчику и его друзьям.

· Узнать, кто как зимует.

Воспитатель: Отправляемся в лес! Закрывайте глаза, повторяйте за мной:

Раз, два, три — покружись,

В осеннем лесу окажись!

3. Основной этап — игровая деятельность (18 мин)

Игра-драматизация «Разговор зверей у норы» (4 мин)

Воспитатель: Вот мы и в лесу. Слышите, кто-то разговаривает? (надевает шапочки-маски и предлагает детям разыграть диалог)

Ёжик: Я осенью много ем, нагуливаю жир, а потом найду укромное место под корягой и усну до весны. Всю зиму буду спать!

Медведь: И я тоже буду спать в своей берлоге. Я наелся ягод, мёду, рыбы — жира хватит на всю зиму!

Белка: А я не сплю! Я собираю орехи, жёлуди, грибы и складываю их в дупло. Зимой буду их находить и есть.

Заяц: А я меняю шубку — была серая, станет белая, чтобы меня не видно было на снегу. А ещё кору с деревьев грызу!

Воспитатель: Молодцы, звери! Вот как по-разному они готовятся к зиме. Давайте вспомним: кто спит всю зиму? Кто делает запасы? Кто меняет шубку?

(Дети отвечают, воспитатель обобщает.)

Дидактическая игра «Собери запасы» (4 мин)

Воспитатель: Белка просит помочь ей собрать запасы на зиму. Что запасает белка?

Дети делятся на две команды. На «полянке» (на ковре) разложены муляжи: орехи, грибы, жёлуди, шишки, яблоки, конфеты, камни. Каждая команда собирает в корзинку только то, что запасает белка (орехи, грибы, жёлуди, шишки).

Проверка: воспитатель вместе с детьми проверяет корзинки, объясняя, почему конфеты и камни не подходят.

Вывод: белка запасает орехи, жёлуди, грибы, шишки — то, что растёт в лесу.

Подвижная игра «Зайцы и волк» (3 мин)

Воспитатель: А зайцы зимой не спят — они бегают и прячутся от врагов. Поиграем!

• ребёнок — «волк» (в маске), остальные — «зайцы». «Зайцы» прыгают на полянке, по сигналу «Волк!» прячутся в «норки» (обручи). «Волк» старается поймать зайчат, кто не успел спрятаться — выходит из игры (или становится волком).

Воспитатель: Как зайцы спасаются от волка? (быстро бегают, прячутся, а ещё их спасает белая шубка)

Игра «Чей домик?» (3 мин)

Воспитатель: У каждого зверя есть свой дом, где он пережидает зиму. Давайте вспомним, кто где живёт. На интерактивной панели — интерактивная игра-сортировка: нужно «поселить» животное в его жилище.

· Медведь → берлога

· Лиса → нора

· Белка → дупло· Ёж → норка под корягой

· Бобр → хатка

· Заяц → куст, ямка

Дети по очереди выходят к панели и выполняют задание, объясняя свой выбор.

Пальчиковая игра «Ёжик» (1 мин)

Ёжик, ёжик, ты куда? (сжимают и разжимают кулачки)

Убегаешь от врага?

Я готовлюсь к зиме — (пальчики «шагают»)

Спать я буду в норке-яме! (ладошки под щёчку)

Игра-соревнование «Кто правильно расскажет?» (3 мин)

Воспитатель: Ребята, зайчик хочет проверить, как вы запомнили, кто как готовится к зиме. Помогите ему заполнить схему.

Работа в подгруппах с карточками-схемами:

1-я группа: животные, которые впадают в спячку (медведь, ёж, барсук);

2-я группа: животные, которые делают запасы (белка, мышь, бобр);

3-я группа: животные, которые меняют шубку и добывают корм зимой (заяц, лиса, волк).

Дети выкладывают карточки и рассказывают, как каждая группа готовится к зиме.

4. Рефлексивный этап (4 мин)

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие. Пора возвращаться в детский сад:

Раз, два, три — покружись, В детском саду окажись!

Беседа:· Где мы сегодня побывали?

· Что нового узнали о диких животных?

· Кто из зверей спит всю зиму? Кто делает запасы? Кто меняет шубку?

· Как мы помогли зайчику и белке?

· Что было самым интересным?

Игра «Закончи предложение»:

· Медведь зимой… (спит в берлоге).

· Белка запасает… (орехи, грибы, жёлуди).

· Заяц зимой меняет… (серую шубку на белую).

· Ёж на зиму… (впадает в спячку).

Воспитатель: Зайчик и все лесные жители благодарят вас за помощь и дарят вам раскраски «Дикие животные зимой». Дома вы раскрасите их и расскажете родителям, как звери готовятся к зиме.

5. Заключительный этап (1 мин)

Вручение медалей «Знатоки леса». Прощание с гостями.

--- Ожидаемые результаты

· Дети знают и называют способы подготовки диких животных к зиме (спячка, запасы, линька, перелёт).

· Умеют классифицировать животных по способу зимовки.

· Устанавливают простые причинно-следственные связи (похолодание → подготовка к зиме).

· Умеют работать в команде, слушать товарищей, объяснять свой выбор.

· Проявляют интерес к жизни животных и бережное отношение к природе.

Примечания для воспитателя

· Занятие проводится с подгруппой детей 10–12 человек.

· Игровые задания чередуются с двигательной активностью для предупреждения утомления.

· При отсутствии интерактивной панели игра-сортировка проводится с магнитной доской и карточками.

• Маски и атрибуты готовятся заранее, важно следить за безопасностью при подвижных играх.