Вводная

часть

(Дети вместе с воспитателем находятся в приемной, под музыку «Утро начинается» дети заходят в группу.)

Воспитатель: Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся — Утро доброе начнётся.

- ДОБРОЕ УТРО!!!

(Ребята здороваются друг с другом.)

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришли гости. Давайте им тоже пожелаем доброго утра.

Дети: — Доброе утро.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель берет в руки горшочек с цветком, который прикрыт.

Воспитатель: Знаете, что у меня там? Цветик - семицветик! У этого цветочка семь разноцветных лепестков. Я вырастила его для нашей группы. Это самый необыкновенный цветок, очень нежный и красивый! Он может исполнять желания. Хотите посмотреть?

(Воспитатель снимает накидку.)

Воспитатель: Все пропало! Кто-то оборвал на моем цветочке лепестки. Только один остался. Где же их теперь искать? Цветик-семицветик это же сказочный цветок? Что же делать, как же теперь быть? (Ответы детей)

Воспитатель: Значит нам придется отправиться в сказочную страну, где нам обязательно помогут. Возьмитесь за руки, встаньте в круг.

Мы сперва пойдем направо раз, два, три

А теперь пойдем налево раз, два, три

Быстро в центре соберемся раз,два, три

Так же быстро разойдемся раз, два, три.

Введение в тему

Воспитатель: Как вы думаете, кто может жить в сказочной стране?

(Дети отвечают.)

Посмотрите, а вот и жители этой страны!

Дидактическая игра «Из какой сказки герой?»

(Воспитатель показывает иллюстрации сказочных героев, дети называют его и говорят из какой он сказки).

Воспитатель: Смотрите - это главный волшебник. И он оставил нам записку.

Воспитатель читает записку.

Я знаю, зачем вы ко мне пришли! И помогу вам найти лепестки ,но вы должны выполнить все мои задания. Каждый конверт, в котором лежат задания волшебный и после выполнения задания в нем появится лепесток.

Воспитатель: Ребята, вы готовы?

Основная часть

Воспитатель: Тогда отправляемся на поиски лепестков.

1 задание:

Воспитатель: Волшебник перепутал цифры. Помогите поставить их по порядку. Вы теперь живые цифры, пока музыка играет, вы свободно передвигаетесь по группе, как только музыка исчезнет – вам нужно стать по порядку.

Воспитатель: Кто может назвать соседей своей цифры5,7, 9 ? (Ответы детей)

Воспитатель:- Какое число стоит перед 4, 5, 8 ? (Ответы детей)

Воспитатель: А теперь ребята, я предлагая вам пройти за столы.

(Дети садятся за столы)

Воспитатель: Ребята, перед вами лежит лист бумаги и раздаточный материал. На листе нужно выложить то, что я сейчас скажу, а где выкладывать, вы узнаете, если будете внимательно меня слушать.

1. Разместите желтый кружок в левом верхнем углу.

2. Разместите синий кружок в правом верхнем углу.

3. Разместите красный треугольник в нижнем правом углу.

4. Разместите в нижнем левом углу зеленый квадрат.

5. Красный прямоугольник разместите в центре листа.

Воспитатель: А теперь проверьте себя. Посмотрите, как должно было получиться.

- Вот какие красивые у нас получились картины.

Молодцы! Вы прекрасно справились с этим заданием. Посмотрите!

Здесь первый лепесток.

2 Задание: Игра «Назови ласково» (Разминка с мячом.)

(Воспитатель бросает мяч ребенку и называет слово, ребенок называет слово ласково и бросает мяч воспитателю.)

Примерные слова. Дом, кошка, шапка, солнце, окно ,дверь ,лист, ложка, диван, мост, дерево, куст, цветок, звезда, улитка и т.д.

Молодцы ребята!

Вот второй лепесток.

3. Задание: «Подумай и ответь»

Воспитатель: Ребята, вам нужно ответить на вопросы.

ВОПРОСЫ:

-назовите времена года

-какое сейчас время года

- какой сегодня день,

- сколько дней в неделе,

- какой день недели после вторника

- сколько выходных в неделе

- какой день недели после воскресенья

- Спим мы ночью, а делаем зарядку….(утром).

-Когда мы идем домой?... (вечером)

- Солнце светит днем, а луна …. (ночью).

Воспитатель: Молодцы ребята. А вот и третий лепесток.

4 Задание

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, Из чего состоит наша речь? (Ответы детей)( из предложений)

Воспитатель: А предложения из чего состоят? (Ответы детей)( из слов)

Воспитатель: Из чего состоят слова?(Ответы детей) (из слогов)

Воспитатель: Слоги из чего состоят? (Ответы детей) (из звуков)

Воспитатель: А какие звуки вы знаете? ? (Ответы детей)

Воспитатель: Гласные, это что за звуки? ? (Ответы детей)

Воспитатель: А согласные, что за звуки? ? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, что нарисовано на этой картинке?

(На доске висит картинка, обозначающая слово слон.)

Воспитатель: Нам нужно сделать звуковой анализ слова СЛОН. Воспитатель: Какой первый звук в этом слове? ? (Ответы детей)

Воспитатель: Какой фишкой мы обозначаем этот звук? ? (Ответы детей)

Воспитатель: Какой второй звук в этом слове? ? (Ответы детей)

Воспитатель: Какой третий звук в слове слон? ? (Ответы детей)

Воспитатель: Какой четвёртый звук мы слышим в этом слове? ? (Ответы детей)

Воспитатель: Сколько звуков в этом слове?

Воспитатель: Сколько гласных звуков в этом слове?

Воспитатель: Сколько согласных звуков в этом слове ?

Воспитатель: Молодцы ребята, вы очень хорошо справились с этим заданием.

Вот и четвертый лепесток.

РАЗМИНКА

Спал цветок - (ладони опущены, голову наклонить, глаза закрыть)

И вдруг проснулся! (ладони вверх, голову поднять, глаза открыть)

Больше спать не захотел. (кивание головой влево-вправо)

Встрепенулся, (Движения кистями рук)

Всколыхнулся, (повороты туловища в стороны)

Взвился вверх (руки вверх)

И полетел! (взмахи руками)

5. Задание: Д/и «Найди лишний предмет»

(Работают дети по индивидуальным карточкам)

Найдите и раскрась в своей карточке лишний предмет. Объясните, почему он не подходит к остальным.

Воспитатель: Молодцы ребята. Вот и пятый лепесток.

Воспитатель: А теперь ребята, я предлагаю вам перейти на стульчики, где нас ждет с вами последнее задание.

6. Задание

Воспитатель: Ребята сейчас мы с вами совершим увлекательное путешествие в мир искусства. Скажите, как вы понимаете слово «искусство»? Что относится к искусству? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, картины, музыка, стихи, красивые вещи, сделанные мастерами украшения, деревянные и глиняные поделки - все это искусство.

Воспитатель: Скажите, дети, а кто пишет картины? (Ответы детей)

Воспитатель: На какие жанры делятся картины? (Какие бывают картины?) (Ответы детей)

Воспитатель: Если на картине изображены деревья, поля, реки , природа, как называется эта картина? (Ответы детей)

Воспитатель: Когда на картине нарисован человек, как её называют? ( портрет) (Ответы детей)

Воспитатель: если на картине нарисованы предметы, посуда, цветы, фрукты, овощи, как её назвать? (натюрморт) (Ответы детей)

Воспитатель: А теперь поговорим об искусстве народных мастеров. С какими элементами росписи вы знакомы? (Ответы детей) (дымковская роспись, Городецкая роспись, Хохломская роспись, Гжель, Филимоновская роспись)

Воспитатель: А вот и шестой лепесток

Заключи-тельная часть

Воспитатель: Вот мы и собрали все лепестки в один цветок . Какого цвета у него лепестки? Как вы думаете, почему этот цветок назвали волшебным, чудесным? Что мы делали на занятии? Что понравилось?

Давайте попрощаемся с гостями. ( дети прощаются)

Воспитатель: На этом наше занятие окончено, вы молодцы!