Конспект занятия в подготовительной логопедической группе «Дорогие наши бабушки и дедушки»

Автор: Алямкина Светлана Дмитриевна

Организация: МДОУ «Детский сад № 99 комбинированного вида»

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Саранск

Конспект занятия в подготовительной логопедической группе.

Тема: «Дорогие наши бабушки и дедушки».

Цель: формирование почтительного отношения к старшему поколению и совершенствование речевых умений у воспитанников.

Задачи

Образовательные:

• расширять и активизировать словарь по теме «Семья», «Профессии бабушек и дедушек»;
• закреплять навык согласования прилагательных с существительными, подбора антонимов и синонимов;
• формировать умение составлять описательный рассказ о бабушке/дедушке по плану;
• упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
• автоматизировать поставленные звуки в связной речи.

Развивающие:

• развивать связную речь, речевое дыхание, фонематический слух;
• развивать логическое мышление, память, внимание;
• развивать мелкую и общую моторику.

Воспитательные:

• воспитывать любовь и уважение к бабушкам и дедушкам;
• формировать понимание необходимости заботы о пожилых людях;
• закреплять представления о празднике – День пожилого человека (1 октября).

Оборудование: предметные картинки (бабушка, дедушка, семья, предметы быта), фотографии бабушек и дедушек детей, магнитная доска, письмо-конверт, цветные кружки для звукового анализа, листы бумаги, цветные карандаши, силуэты цветов для аппликации, аудиозапись спокойной музыки.

 

 

 

Ход занятия

1. Организационный момент.

Дети стоят в кругу.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Посмотрите – кто-то оставил нам письмо. (Открывает конверт, читает.)

«Дорогие ребята! Мы – ваши бабушки и дедушки. Скоро наш праздник –День пожилого человека. Мы хотим узнать, помните ли вы о нас, умеете ли говорить о нас добрые слова. Выполните наши задания, и вы узнаете, как мы вас любим!»

Воспитатель: Хотите выполнить задания от ваших бабушек и дедушек? (Ответы детей.) Тогда садитесь на свои места – мы начинаем.

2. Беседа по теме.

Воспитатель: Ребята, какой праздник отмечает вся страна 1 октября? (День пожилого человека.)

– Как по-другому можно назвать этот день? (День бабушек и дедушек)

– Кто такие пожилые люди? (Это люди, которые прожили много лет, вырастили детей, у них есть внуки.)

– Почему их называют «пожилыми»? (Потому что они пожили – много лет прожили.)

– Что значит уважать пожилых людей? (Помогать им, не обижать, слушать их советы, заботиться о них.)

3. Загадки.

Воспитатель: Бабушки и дедушки прислали нам загадки. Отгадайте!

1. Кто любить не устаёт,

Пироги для нас печёт,

Вкусные оладушки?

Это наша… (бабушка)

1. Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед –

Мой родной, любимый… (дед)

Воспитатель: Правильно! Сегодня мы будем говорить о ваших любимых бабушках и дедушках.

 

4. Лексико-грамматические упражнения.

Упражнение «Скажи наоборот» (антонимы).

Воспитатель: Я называю признак, а вы – противоположный:

• Молодой дедушка – (старый)

• Весёлая бабушка – (грустная)

• Быстрый дедушка – (медленный)

• Добрая бабушка – (злая)

• Высокий дедушка – (низкий)

• Сильный дедушка – (слабый)

Упражнение «Назови ласково».

Воспитатель: Бабушки и дедушки любят ласковые слова. Давайте поучимся их говорить:

• Бабушка – (бабуля, бабулечка, бабуся)

• Дедушка – (дедуля, дедулечка)

• Пирог – (пирожок, пирожочек)

• Внук – (внучек, внучка)

• Руки – (ручки, рученьки)

Упражнение «Подбери признак»

Воспитатель: Расскажите, какие ваши бабушки и дедушки. Подберите слова-признаки:

• Бабушка (какая?) – (добрая, ласковая, заботливая, мудрая, тёплая…)

• Дедушка (какой?) – (сильный, мудрый, добрый, трудолюбивый, внимательный…)

• Руки бабушки (какие?) – (тёплые, мягкие, заботливые…)

• Сердце дедушки (какое?) – (большое, доброе, золотое…)

5. Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

Знаю я, что у меня

Дома дружная семья:

Это – мама,

Это – я,

Это – бабушка моя,

Это – папа,

Это – дед.

И у нас разлада нет.

(Поочерёдно загибают пальцы, начиная с безымянного, затем разгибают все пальцы.)

 

6. Работа со звуками и словами

Воспитатель: Давайте составим схемы слов БАБУШКА и ДЕДУШКА из цветных кружков.

– Сколько слогов в слове «бабушка»? (Три: ба-бу-шка.)

– Сколько слогов в слове «дедушка»? (Три: де-ду-шка.)

– Какой первый звук в слове «бабушка»? (Звук [Б] — согласный, звонкий, твёрдый.)

– Какой первый звук в слове «дедушка»? (Звук [Д'] — согласный, звонкий, мягкий.)

Дети выкладывают звуковую схему на партах с помощью цветных кружков.

7. Чтение и обсуждение рассказа

Воспитатель: Бабушки и дедушки прислали нам рассказ. Послушайте.

Л.Н. Толстой. «Старый дед и внучек» (фрагмент)

Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. Сын и невестка перестали сажать его за стол, давали ему обедать за печкой. Снесли раз обед ему в чашке. Он хотел её подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика. С тех пор она стала давать ему обед в лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал.

Сидят муж с женой раз дома и видят – сынишка их на полу с дощечками играет, что-то мастерит. Отец спросил: «Что ты делаешь, Миша?» А Миша и говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матерью стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить». Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно. И стали с тех пор сажать старика за стол и ухаживать за ним.

Вопросы для обсуждения:

• Как относились сын и невестка к старику?
• Что сделал внук Миша?
• Почему заплакали отец с матерью?
• Как надо относиться к старшим?
• В чём особенно нуждаются пожилые люди? (Во внимании, заботе, любви, помощи.)

8. Физкультминутка «Помощники»

Тесто круто замесили (сжимать, разжимать кулаки),

Ух-ты! (ладонь о ладонь)

Мы печём оладушки (переворачивать ладони: вверх-вниз),

Ладушки-ладушки (два хлопка).

Помогаем бабушке – (руки к груди, наклон вперёд, руки в стороны).

9. Дидактическая игра «Мы обещаем»

Воспитатель: Ребята, что мы можем делать, чтобы порадовать наших бабушек и дедушек? Я начинаю, а вы заканчиваете:

• Мы будем постель – (застилать)
• Мы будем пол – (подметать)
• Мы будем пыль – (вытирать)
• Мы будем посуду – (мыть, полоскать)
• Мы будем цветы – (поливать)
• Мы будем крошки со стола – (смести)
• Мы будем тарелки – (расставить)

10. Продуктивная деятельность. Аппликация «Цветик-семицветик»

Воспитатель: Ребята, давайте сделаем для наших бабушек и дедушек подарок – волшебный цветик-семицветик, который поможет им быть здоровыми и весёлыми.

Дети прикрепляют к заготовке семь цветных лепестков. На каждом из них предлагается изобразить или написать доброе пожелание: «здоровье», «радость», «тепло», «любовь», «заботу», «спокойствие», «счастье».

11. Рефлексия. Итог занятия

Воспитатель:

• О ком мы сегодня говорили?
• Что нового узнали?
• Чему научились?
• Что вам понравилось больше всего?

Воспитатель: Ребята, вы сегодня очень хорошо занимались. Вы рассказали о своих бабушках и дедушках добрые слова, вспомнили, как важно заботиться о них. Подарите свои цветики-семицветики бабушкам и дедушкам – пусть они почувствуют вашу любовь.