Поможем зайке собрать урожай!

Автор: Смирнова Ирина Витальевна

Организация: МБДОУ детский сад №195

Населенный пункт: Ивановская область, город Иваново

Длительность: 15–20 минут.
Цель: познакомить малышей с простыми овощами (морковь, огурец, помидор, капуста), закрепить понятия «много — один», развить мелкую моторику, координацию и речь через звукоподражания и короткие фразы.

Материалы:

• мягкая игрушка (зайчик) или картинка;
• корзинка;
• муляжи овощей или крупные картинки (морковь, огурец, помидор, капуста);
• «огород» — зелёный платок или коврик на полу;
• 2 корзинки/коробки разного цвета (одна для овощей, другая для фруктов — если хотите добавить сортировку);
• чудесный мешочек (тканевый непрозрачный мешочек) с 3–4 овощами внутри.

Ход занятия

1. Вводная часть: «Пришёл зайчик» (2–3 минуты)

Воспитатель показывает зайчика: «Ребята, к нам пришёл зайка! Он грустный: не может сам собрать урожай на огороде. Поможем зайке?» Дети кивают, улыбаются.

Коротко и простыми словами: «Осень, пора собирать овощи. На грядке растёт много морковки, огурчиков, помидоров…»

2. Игра «Поезд на огород» (2 минуты)

Дети становятся «паровозиком» друг за другом. Воспитатель — паровоз: «Чух-чух! Едем на огород!» Дети повторяют «чух-чух», идут по кругу. Можно добавить гудок: «Ту-ту!»

Когда «приехали», расстилают зелёный платок — это огород.

3. «Собираем урожай» (3–4 минуты)

На «огороде» разложены муляжи. Воспитатель берёт морковку: «Вот морковка! Оранжевая, длинная. Кто хочет положить в корзинку?» Ребёнок берёт и кладёт.

Повторяют с огурцом (зелёный, длинный), помидором (красный, круглый), капустой (большая, зелёная). Каждый раз проговаривают 1–2 признака и действие: «Берём, кладём в корзинку».

Можно добавить счёт: «Одна морковка… ещё одна… много морковок!»

4. Игра «Чудесный мешочек» (3 минуты)

В мешочке лежат овощи. Ребёнок опускает руку, нащупывает предмет, называет (или воспитатель помогает: «Это огурец? Да!»). Это развивает тактильные ощущения и уверенность.

Если ребёнок не называет — достаточно показать и сказать вместе: «Огурец!»

5. Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим» (2 минуты)

Движения простые, повторяются 2 раза:

Мы капусту рубим, рубим (резкие движения ладонями вниз-вниз)
Мы морковку трём, трём (ладонь о ладонь)
Мы капусту солим, солим (пальчики щепоткой)
Мы капусту жмём, жмём (сжимаем и разжимаем кулачки)

6. Игра «Разложи по корзинкам» (2–3 минуты)

Если есть фрукты — сортируем: овощи в одну корзинку, фрукты в другую. Если только овощи — можно сортировать по цвету: красные в красную коробку, зелёные в зелёную.

Короткие инструкции: «Помидор — красный, кладём сюда. Огурец — зелёный, кладём туда».

7. Подвижная игра «Раз, два, три — овощи собери!» (2 минуты)

Овощи разложены на полу. По сигналу (колокольчик/хлопок) дети бегают. Когда звук прекращается, воспитатель говорит: «Раз, два, три — помидоры собери!» Малыши берут только помидоры и несут в корзинку. Повторяют 2 раза с разными овощами.

8. Завершение: «Угощаем зайчика» (1 минута)

«Какой богатый урожай мы собрали! Теперь угостим зайчика!» Дети «кормят» игрушку, говорят «хрум-хрум». Зайка «благодарит»: «Спасибо, ребята!»

Варианты адаптации

• Если мало места: вместо «поезда» и бега — дети просто ходят на месте или шагают по коврику. Овощи раскладывают на столе, а не на полу.
• Если дети стесняются: взрослый сам достаёт из мешочка и называет, ребёнок только повторяет слово или показывает пальчиком.
• Для группы с разным уровнем: более активным детям дают роль «помощников воспитателя» — они подают овощи, помогают раскладывать.

Что развивает занятие

• Речь: новые слова (овощи, урожай, корзинка), короткие фразы («Я беру», «Кладём в корзинку»), звукоподражания.
• Мелкую моторику: ощупывание, сортировка, действия с мешочком.
• Сенсорное восприятие: цвет, форма, размер, тактильные ощущения.
• Социально-эмоциональные навыки: помощь герою (зайчику), совместная игра, очередь.