Мастер-класс «Осенние 🍂 листочки для дерева»

Автор: Апанасенко Ольга Сергеевна

Организация: ГБДОУ №70 Калининской района

Населенный пункт: г.Санкт–Петербург

МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ 1,5–2 ЛЕТ

Тема: «Осенние листочки для дерева» (нетрадиционная техника рисования пальчиками)

Интеграция образовательных областей (по ФГОС/ФОП):

• Познавательное развитие: Формирование элементарных представлений об осени (ветер, листья желтые, красные), развитие сенсорного восприятия (цвет, фактура краски).
• Речевое развитие: Обогащение пассивного словаря (осень, листик, дерево, ветер, желтый, красный), стимулирование речевой активности через звукоподражание («шлёп-шлёп», «у-у-у»).
• Художественно-эстетическое развитие: Приобщение к изобразительному искусству через нетрадиционную технику (рисование пальчиками).
• Социально-коммуникативное развитие: Формирование эмоционального контакта между ребенком и родителем, умение действовать совместно, вызывать положительные эмоции.
• Физическое развитие: Развитие мелкой моторики рук, тактильных ощущений, координации движений.

Цель: Создание условий для эмоционального сближения детей и родителей через совместную творческую деятельность (рисование пальчиковыми красками).

Материалы и оборудование:

• Шаблоны дерева без листьев (на каждого ребенка).
• Пальчиковая гуашь (желтая, красная) — разлитая в небольшие плоские баночки/тарелочки.
• Влажные салфетки (большие).
• Костюм Осени для воспитателя (или яркий элемент: венок из листьев, желтая накидка).
• Корзинка с сюрпризом (раскраски).
• Музыкальное сопровождение (тихая, спокойная мелодия для фона).

ХОД МАСТЕР-КЛАССА

Этап 1: Организационный момент и сюрпризный момент (2-3 минуты)

(Дети и родители сидят за столами. Перед каждым ребенком лежит лист с изображением грустного дерева без листьев)

Ведущий: Здравствуйте, малыши! Здравствуйте, мамы! Посмотрите, кто к нам пришел! (В группу под музыку входит «Осень» — переодетый воспитатель).

Осень: Здравствуйте, детки! Я — Осень золотая! Я пришла к вам в гости. Посмотрите, какое у меня красивое платье (показывает на элементы костюма). А потрогайте, какие у меня мягкие листочки! (Дает детям потрогать листочки на своем костюме или в руках).

Осень: Ой, а что это у вас на столиках? (Подходит к столам). Это деревья. Но они такие грустные! Почему? (Ответы детей/родителей). Ребята, посмотрите в окошко. На улице подул сильный ветер: «У-у-у!» (дети повторяют). Он сорвал с деревьев все листочки. Посмотрите на свои картинки — деревья стоят грустные, совсем без листочков. Давайте подарим им красивые, яркие листочки, чтобы они снова стали нарядными!

Ведущий: Поможем Осени, ребята? (Дети: ответы детей). Мамы, помогайте своим малышам!

Этап 2: Практическая часть. Рисование «Шлёп-шлёп» (5-7 минут)

(Ведущий и Осень помогают расставить баночки с краской. Важно для детей 1,5-2 лет краски ставить на стол по одной, чтобы не отвлекать внимание. Сначала желтую).

Осень: Рисовать мы будем нашими пальчиками! Смотрите, как я умею. Мой пальчик прыгает в краску (показывает), а потом — прыг на веточку! Шлёп! (Ставит отпечаток). Посмотрите, какой желтый листик получился!

Ведущий: Мамы, возьмите пальчик малыша в свою руку (метод «рука в руке»). Давайте вместе: «Прыг в краску — шлёп на веточку!» (Мамы вместе с детьми оставляют отпечатки).

(Взрослые помогают детям макать пальчик в краску и прижимать к бумаге, сопровождая действия словами: «Шлёп-шлёп!»).

Осень: Молодцы! Как красиво получается! А теперь давайте возьмем красную краску. Ой, как ярко! Шлёп-шлёп! Какое нарядное дерево у нас получается!

(Важно: если ребенок устал или хочет просто размазать краску — это нормально для данного возраста. Задача — не идеальный рисунок, а процесс и совместная игра).

Ведущий: (Через 3-4 минуты). Ребята, наши пальчики испачкались. Давайте вытрем их влажными салфетками. Мамы, помогите малышам быстро вытереть ручки.

Этап 3: Рефлексия и «Сказочный финал» (2 минуты)

Осень: (Рассматривает рисунки). Какая красота! Посмотрите, какие деревья стали нарядные, пушистые, золотые! Они теперь улыбаются! Вы — настоящие маленькие волшебники!

Ведущий: Ребята, давайте похлопаем в ладошки! Мы такие молодцы, помогли Осени! (Все дружно хлопают).

Осень: Спасибо вам, малыши и мамы! За вашу доброту я дарю вам интересные раскраски из моей волшебной корзинки! (Раздает подарки). А мне пора бежать дальше — наряжать другие деревья. До свидания! (Машет рукой и уходит).

Ведущий: Давайте помашем Осени «Пока-пока»! (Дети машут ручками).

Методические рекомендации для воспитателя (для ФОП/ФГОС):

1. Сенсорный аспект: Обязательно дайте детям потрогать краску, почувствовать ее температуру и текстуру. Это стимулирует речевые центры.

2. Учет возрастных норм: Не требуйте от детей аккуратного рисования «по контуру». Для 1,5-2 лет важно просто оставить след на бумаге и получить удовольствие. Рисунок может быть «грязным» — это норма.

3. Роль родителя: На протяжении всего занятия родитель находится в тесном телесном контакте с ребенком (держит на коленях или сидит рядом, направляет руку). Это укрепляет детско-родительскую привязанность.

4. Речевое сопровождение: Максимально используйте звукоподражания и короткие фразы. Избегайте длинных инструкций. Обязательно используйте звук ветра «У-у-у» для переключения внимания и снятия эмоционального напряжения.

5. Завершение: Обязательно похвалите каждого ребенка индивидуально (не только общее «молодцы», но и «У Ани красный листик, у Пети желтый — красота!»).