Конспект для детей 5-6 лет по лексической теме: «Обувь»

Автор: Егоркина Евгения Михайловна

Организация: МБДОУ детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: г.Спасск-Рязанский

Цель: формирование правильной интонационно окрашенной речи.

Задачи:

1. Образовательные:

- формировать умение составлять простые распространенные предложения из 5-6 слов;

- расширение, уточнение, активизация словаря по теме «Обувь»;

- совершенствование грамматического строя речи, образование и употребление относительных прилагательных, имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, согласование имен числительных с именами существительными.

2. Развивающие:

- развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, мышления, мелкой и общей моторики;

- формирование правильного речевого дыхания;

- обобщение и систематизация представлений по теме.

3. Воспитательные:

- воспитание инициативности, желания говорить;

- воспитание самостоятельности, творческой активности.

Оборудование: предметные картинки по лексической теме «Обувь», игровое пособие «4 – лишний!», зонды для развития плавной воздушной струи, игровое пособие «Собери картинку».

 

Ход занятия

1. Организационный момент.

- Послушайте стихотворение.

На дворе холодный день –

Обувь тёплую надень.

Сапоги и валенки

Всех согреют маленьких.

Если дождь идёт стеной,

Мы обуемся с тобой

В сапоги резиновые,

Очень уж красивые!

Если жарко, то пойдём

И сандалии подберём,

Шлёпки, туфли – и гулять!

На солнышке загорать!

- Ребята вы, наверно, догадались, о чём мы с вами будем говорить сегодня? Да, мы сегодня будем говорить об обуви. Про какую обувь вы услышали в стихотворении?

- Обувь – это средство защиты от холода, солнца, дождя. Современная обувь многообразна. Изготавливают её из различных тканей, кожи, резины.

Игра «Назови обувь!».

- Я вам буду бросать мяч, а вы его ловить. Поймав, называйте обувь: кроссовки, сабо, галоши, ботинки.

 

2. Развитие мелкой моторики и общей моторики.

Раз, два, три, четыре, пять (последовательно соединяют пальцы

Будем обувь мы считать: одной руки с пальцами другой руки);

Туфли и сапожки, (загибаем пальчики, начиная с большого,

Тапочки на ножки! на обеих руках);

И ботинки не забудем –

Их считать мы тоже будем (пальчиками показываем количество обуви).

 

3. Гимнастика для глаз, формирование зрительного восприятия.

Игра: «Рисуем цифры глазами».

- Я буду показывать вам цифры, а вы попробуете «обвести» их глазами. Затем придумайте любой предмет обуви и согласуйте его с цифрой.

 

4. Дыхательные упражнения.

Игра: «Ветер».

- Возьмём наши «волшебные палочки» и подуем в них как можно дольше. Главное, чтобы начал вращаться круг внутри.

 

5. Развитие связной речи.

Игра «Скажи наоборот».

- Я назову слова, а вы скажете наоборот.
Чистая – …грязная Обувать – … снимать
Новый – …старый Надевать – …снимать
Надевать – снимать Одевать – … раздевать

Продавать – покупать Завязать – …развязать

Застёгивать – расстёгивать

 

6. Игра «Какой, какая…». Образование относительных прилагательных.

- Если валенки сделали из шерсти, то они какие?

- Если туфли сделали из кожи, то они какие?

- Если сапоги сделали из резины, то они какое?

7. Игра «Назови ласково».

- Поиграем в игру, которая называется «Назови ласково», мы с вами будем называть ласково обувь.

Сапоги – сапожки Ботинки – ботиночки Туфли – туфельки

8. Игра «Собери картинку».

- Перед вами разрезанные картинки. Надо собрать их так, чтобы получилось целое изображение.

9. Игра «4 – лишний!».

• А теперь посмотрите на эти картинки. На них изображено 4 предмета, а один из них не подходит к нашей теме. Отгадайте, что лишнее.

10. Итог.

- Скажите, пожалуйста, о чём мы с вами на занятии говорили?

- Что нужно делать, чтобы обувь была чистой, и вы выглядели в ней опрятно?

- Что на занятии было вам особенно интересно выполнять?