Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе (5–6 лет). Тема: «Город мастеров: транспорт будущего»

Автор: Габбасова Эльмира Халиюлловна

Организация: МДОАУ «ЦРР - д/с №113»

Населенный пункт: Оренбургская область, г.Орск

Цель: Формирование у детей представлений о видах транспорта и развитие конструктивных навыков через игровую деятельность.

Задачи:

1. Образовательные: Закрепить классификацию транспорта (наземный, воздушный, водный). Учить анализировать конструкцию транспорта и создавать модели по замыслу.

2. Развивающие: Развивать логическое мышление, творческое воображение, умение работать по схеме и взаимодействовать в коллективе.

3. Воспитательные: Воспитывать культуру общения, умение доводить начатое дело до конца, аккуратность при работе с конструктором

. Материалы и оборудование:

- Мультимедийное оборудование (презентация с видами транспорта) или набор демонстрационных картинок.

- Наборы конструктора (деревянный или LEGO). Сигнальные карточки: зеленая, желтая, синяя.

- Обручи (3 шт.).

- Листы бумаги с нарисованным контуром («заготовкой») транспорта для каждого ребенка. - Цветные карандаши, восковые мелки.

Ход занятия

Организационный момент: Педагог собирает детей в кругу.

Беседа: «Ребята, сегодня утром я получила сообщение из «Города мастеров». Там случилась беда: все виды транспорта сломались! Как же жители будут добираться до работы? Как доставить продукты в магазины?»

Актуализация знаний: С помощью презентации/картинок дети вспоминают виды транспорта. Вопросы: «Что относится к наземному? (автомобиль, автобус). К воздушному? (самолет, вертолет). К водному? (корабль, катер)».

- Молодцы, ребята!

«Жители города просят нас стать инженерами-конструкторами и создать такой транспорт, который умеет делать всё сразу: и ездить, и летать, и плавать.

- Но прежде чем мы приступим к работе, давайте поиграем в игру.

1. Подвижная игра «Светофор и гаражи»

Инструкция: Педагог делит детей на три группы. Зеленый сигнал — «Автомобили» (бег). Желтый сигнал — «Самолеты» (руки в стороны, имитация полета). Синий сигнал — «Корабли» (пружинистые движения, «волны»). По команде «Гараж!» дети занимают места в обручах соответствующего цвета

Цель: Снятие мышечного напряжения и закрепление знаний о видах транспорта.

-Здорово, вы все молодцы , а теперь приступим к созданию транспорта.

2. Конструирование «Транспорт будущего»

Инструкция: Дети проходят за столы. Педагог демонстрирует схемы-подсказки (колеса + крылья + пропеллер).

Деятельность: Дети самостоятельно конструируют модель универсального транспорта из конструктора.

Педагогическая поддержка: Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, поощряет нестандартные решения (например, использование деталей разной формы).

Рефлексия:

-Я предлагаю вам «протестировать» модели: «Чей транспорт самый устойчивый? Чей — самый быстрый?».( Дети кратко презентуют свои модели).

Итоговое творческое задание «Автосалон будущего»:

Детям раздаются листы с контурами. Задание: «Дорисуйте детали, чтобы ваш транспорт стал уникальным». Все работы выставляются на общий стол, образуя «Автосалон».

. Итог:

-Я благодарю вас, ребята! Вы отлично справились! Жители города очень рады, теперь они смогут путешествовать по всему миру.

Что для вас было самым интересным?.