Тема:

«Математические заморочки»

Интегрируемые образовательные области:

Познавательное, речевое и социально – коммуникативное развитие

Вид:

Интегрированная организованная совместная образовательная деятельность

Специфические виды детской деятельности, в которую вовлечены воспитанники:

Игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно - исследовательская

Цель:

Совершенствование математических представлений детей, развитие навыков учебной деятельности.

Задачи:

Воспитательные: воспитывать интерес к выполнению заданий, любознательность, целеустремленность.

Развивающие: развивать память, логическое мышление, внимание, познавательную мотивацию, умение действовать в парах, договариваться, оценивать друг друга.

Образовательные: закреплять умения понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно, составлять арифметические задачи по рисунку, записывать решение задачи, формировать навык самоконтроля и взаимоконтроля.

Закрепить счет в пределах 20.

Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, работать со схемой.

Совершенствовать умение объединять фигуры по количеству и объекту.

Методические приемы и формы организации деятельности:

Словесный (напоминание, вопросы, индивидуальные ответы детей);

сюрпризный момент (вовлечение в путешествие);

наглядный (просмотр мультимедийных фрагментов);

поощрение, мотивация на действие;

проблемная ситуация (выполнение заданий);

практический (выполнение заданий), анализ занятия (рефлексия).

Оборудование и материалы:

Мультимедийная аппаратура. Магнитофон.

Демонстрационный материал: презентация, подарочная коробка с дидактической игрой по математике.

Раздаточный материал: задания для детей на листочках.

Предварительная работа:

Создание мультимедийной презентации, подбор музыкального сопровождения.

Формирование элементарных естественно-научных представлений в детской деятельности.

Последующая работа:

Оформление материала для выступления на родительском собрании «Скоро в школу»

Самопроверка

1.Вводная часть

Организационный момент

Воспитатель: сегодня я пришла в группу и увидела вот такую коробку (подарочная коробка завязана бантиком, внутри дидактическая игра по ФЭМП).

- Как вы думаете, что там может быть?

- А кто ее мог принести?

Звучит звукозапись: Дорогие дети, я королева математики, приготовила для вас подарок. Получить его вы сможете, выполнив определенные задания.

Воспитатель: очень интересно. И что мы будем делать? (выполнять задания, чтобы получить подарок)

- Посмотрите, в группе действительно подготовлены сюрпризы. С чего начнем?

(У каждого задания поставлены маркеры с числами 1, 2, 3, 4).

Дети: с задания под номером 1.

Воспитатель: давайте попробуем (подходят к первому заданию)

2.Основная часть

Воспитатель: (детям предлагается нарисовать корабль по точкам) подумайте, пожалуйста, что нужно сделать в данном задании?

Дети: соединить по точкам цифры от 1 до 20.

Воспитатель: правильно. (дети выполняют задание)

Воспитатель: что получилось?

Дети: кораблик.

Воспитатель: мы можем отправится на нем дальше. (музыка прибоя).

Воспитатель: исследуйте морское дно. Что вы видите? (ответы детей)

Воспитатель: сосчитайте выделенные фигуры (рыбы, морские звезды, ракушки) и запишите цифру в клеточки (дети считают и делают записи).

Воспитатель: посмотрите на экран и проверьте, правильно ли вы выполнили задание (самопроверка).

- У вас два сигнала: красный и зеленый. Если вы верно выполнили задание, поднимите зеленый сигнал, если же есть ошибки, то красный.

Воспитатель: мы справились, и получаем первую букву «З» (буква находится под маркером с цифрой). Прикрепите букву на магнитную доску.

Воспитатель: в каком направлении пойдем дальше?

Дети: на экране цифра 2.

Воспитатель: следующее задание задает тетушка Сова. Она предлагает составить задачу. Давайте вспомним, из каких частей состоит задача?

Дети: из 4.

Воспитатель: назовите их.

Дети: условие, вопрос, решение, ответ.

Воспитатель: внимание на экран, кто составит задачу?

(выслушивает детей)

Воспитатель: решение задачи мы выложим с помощью карточек с цифрами и арифметическими знаками, которые перед вами (дети выкладывают решение с помощью карточек).

Воспитатель: какой ответ получился?

Дети: ответ: 8 рыбок всего плавало в пруду.

Воспитатель: молодцы, у нас еще одна буква «Н», и мы продолжаем. Куда направимся?

Дети: к цифре 3.

Воспитатель: здесь предлагается решить примеры в виде математической цепочки. (Дети выполняют задание самостоятельно, далее предлагается взаимопроверка).

Воспитатель: поменяйтесь листочками со своим соседом, и проверьте правильность решения в цепи. Оценить своего соседа можно с помощью смайликов: без ошибок - желтый смайлик, 1 ошибка – зеленый, 2 и более – красный (взаимопроверка).

Воспитатель: верните друг другу свои листочки, посмотрите свои смайлики, все довольны? Молодцы.

- За это задание мы получаете букву «А».

Воспитатель: отправляемся дальше. В каком направлении?

Дети: к цифре 4.

Воспитатель: посмотрите, на столах конверты с фигурами и схемы. Это очень удивительная и древняя китайская игра «Танграм». Вам необходимо в паре составить по схеме фигуру (дети выполняют задание по схеме).

Воспитатель: все справились?

Воспитатель: какие геометрические фигуры вы использовали в работе? (опрос пары детей)

Воспитатель: сколько всего треугольников, квадратов и прямоугольников? (опрос пары детей)

Воспитатель: Задание выполнено. Какую букву мы находим? (букву «К»).

Воспитатель: итак, ребята, какое же слово у нас получилось?

Дети: ЗНАК

Воспитатель: а какие вы знаете знаки?

Дети: +, -, =, дорожные, вопросительный знак.

Воспитатель: оказывается, слово «Знак» многозначное, обозначает много понятий. Мы собрали слово-подсказку. Где вы видите какой-либо знак?

Дети находят листы с восклицательным знаком и начальной точкой для графического диктанта.

Воспитатель: как вы думаете, что нам нужно сделать?

Дети: графический диктант.

Воспитатель: Будьте внимательны. Поставьте ручку на красную точку и начинаем.

Воспитатель: что у вас получилось?

Дети: знак плюс.

Звучит звукозапись: Вы все просто умнички, все задания выполнили. Открывайте мой подарок и с удовольствием играйте.

3.Заключительная часть.

Дети забирают дидактическую игру по математике.

Воспитатель: Вам понравилось выполнять задания?

- Что было для вас самым трудным? Почему?

- Какое было самым легким?

- Что нового вы узнали?

Воспитатель: Я очень довольна вашими ответами, вы работали дружно. А у нас в группе появилась новая математическая игра, которую обязательно изучим и поиграем.

- Вечером можете рассказать родителям о выполненных заданиях.

До новых встреч.