Конспект первого занятия в проекте «Орлята дошколята»

Автор: Пастухова Наталья Васильевна

Организация: ФГБДОУ «ЦРР-Д/С №3» УДП РФ

Населенный пункт: г.Москва

Возраст: 5–7 лет.
Длительность: 30–40 минут (можно разбить на 2 части по 15–20 минут в течение дня).
Тема: «Мы — Орлятадошколята: начинаем наш отрядный путь».
Цель: познакомить детей с идеей проекта, сформировать чувство принадлежности к отряду, мотивировать на участие в добрых делах и совместных играх.

 

Задачи

• Образовательные: дать простые, понятные дошкольникам представления о том, кто такие «орлята», какие качества у них есть, что значит «делать добрые дела вместе».
• Развивающие: развивать умение договариваться в минигруппе, слушать друг друга, выражать свои мысли простыми фразами.
• Воспитательные: формировать доброжелательность, готовность помогать, чувство «мы» (команда, отряд).

 

Предварительная подготовка

Учитывая ваш интерес к тестопластике и методу «Сторисек», можно добавить тактильный и сюжетный компонент:

• Атрибуты: эмблема/значок «Орлёнок» (можно из картона или фетра), плакат «Солнышко орлят» (круг с лучиками — на каждом лучике правило/качество), карточкипиктограммы (сердце — доброта, руки — помощь, дерево — природа, книга — знания, флажок — команда).
• Материалы для минимастерской: заготовки для значков (круги из плотного картона), клейкарандаш, цветная бумага, фломастеры; либо солёное тесто и простые формочки (если хотите использовать тестопластику).
• «Сторисек»-комплект: книга/сказка про птиц/дружбу, 3–4 предметаассоциации (перышко, маленькое сердечко, игрушечный флажок), карточки с заданиями на 1–2 минуты (например, «Назови одно доброе дело, которое ты можешь сделать»).

 

Ход занятия

1. Вводная часть: «Легенда об орлятах» (5–7 минут)

Что делает воспитатель: рассказывает короткую легенду простым языком, сопровождая показом картинок или предметов из «Сторисека».

Пример легенды:

«Высоко в горах жили сильные и смелые орлы. Они учили своих птенцов не бояться высоты, помогать друг другу и держаться вместе. Птенцов называли орлятами. Орлята учились летать, но главное — они учились быть дружными и помогать тем, кому трудно. Сегодня мы тоже станем отрядом „Орлятадошколята“. Это значит, что мы будем учиться быть смелыми, добрыми и помогать друг другу».

Вопросы детям (по 1–2 фразы):

• «Как ты думаешь, каким должен быть орлёнок?» (смелым, добрым, внимательным к друзьям).
• «Какое доброе дело ты можешь сделать уже сегодня?»

Приём: вывешиваем на доску пиктограммы и подбираем к ним слова: «добрый», «смелый», «помогающий», «дружный».

 

2. Игровой блок: «Качества орлят» (8–10 минут)

Игра «Какой я орлёнок?»: воспитатель называет качество, дети показывают движение:

• «Смелый орлёнок» — поднимают руки вверх, как крылья.
• «Добрый орлёнок» — обнимают себя или соседа (лёгкое прикосновение плеча).
• «Дружный орлёнок» — пожимают руку соседу.
• «Любознательный орлёнок» — делают жест «я хочу узнать» (ладонь у лба, как будто смотрят вдаль).

Минизадание в парах: «Скажи соседу одно доброе слово» (30–60 секунд). Воспитатель фиксирует на плакате 3–4 слова: «добрый», «помогаю», «друг», «вместе».

 

3. Практическая часть: «Создаём символ отряда» (10–12 минут)

Вариант 1 (быстрый): дети делают значок «Орлёнок» из заготовок: приклеивают крылышки из бумаги, рисуют сердечко или пишут своё имя.
Вариант 2 (с тестопластикой): раскатывают небольшой кусочек теста, вдавливают формочку (крыло, сердце, солнышко), делают отверстие для шнурка. Сушка и раскрашивание — на следующем занятии.

Задача: не «идеальная поделка», а совместное действие и выбор символа: «Что будет напоминать нам, что мы — орлята?»

Правила отряда («Солнышко орлят»): вместе придумываем 3 простых правила и записываем их на лучики:

1. «Помогаем друг другу».
2. «Не обижаем, а поддерживаем».
3. «Делаем добрые дела».

Воспитатель прикрепляет лучики к плакату, дети могут украсить их наклейками/рисунками.

 

4. Заключительная часть: «Орлятский круг» (5–7 минут)

Дети встают в круг. Воспитатель говорит: «Сегодня мы сделали первые шаги как отряд „Орлятадошколята“».

Рефлексия по кругу: каждый ребёнок говорит одно слово или фразу:

• «Я — добрый орлёнок».
• «Я помогу другу».
• «Мне понравилось делать значок».

Ритуал завершения: хором произносят девиз (простой вариант для дошкольников):

«Мы — орлятадошколята,
Дружно делаем дела!
Помогаем, не сдаёмся,
Вместе нам любая высота по плечу!»

Раздача значков/символов (или обещание: «Сегодня сделали заготовку, завтра раскрасим»).

 

Дифференциация и поддержка детей

• Для стеснительных: отвечать не вслух, а жестом (показать «смелость» крыльями), выбрать пиктограмму, наклеить её на свой значок.
• Для активных: поручить роль «помощника воспитателя» (раздать материалы, помочь соседу приклеить деталь).
• Для детей с трудностями речи: использовать карточкиподсказки с пиктограммами, отвечать одним словом или звуком («да», «нет»), показывать действие.

 

Связь с вашими предыдущими запросами

• Метод «Сторисек»: легенда и предметы из мешочка делают вводное занятие эмоционально насыщенным и понятным.
• Тестопластика: изготовление символов отряда — естественное продолжение ваших программ по тестопластике: простой рецепт теста, безопасные формочки, коллективный результат.
• Пересказы и вопросы: после занятия можно предложить детям дома с родителями сделать короткий пересказ: «Что мы делали? Что значит быть орлёнком?» и задать 3 вопроса (как вы делали для «Трёх медведей»): «Что понравилось?», «Что было трудно?», «Что сделаем в следующий раз?»

 

Материалы и оборудование

• Плакат «Солнышко орлят» с лучиками.
• Пиктограммы: доброта, помощь, природа, знания, команда.
• Заготовки для значков или тесто и формочки.
• Клейкарандаш, ножницы (по необходимости), цветная бумага, фломастеры.
• Предметы для «Сторисека» (перышко, сердечко, флажок и т. д.).
• Коробочка/мешочек для хранения символов отряда.

 

Ожидаемые результаты

• Дети знают, что «орлята» — это те, кто дружит и помогает.
• Могут назвать 2–3 качества орлёнка (добрый, смелый, помогает).
• Проявили готовность участвовать в совместных делах.
• Имеют личный символ (значок/заготовку) и знают правила отряда.