Конспект ОД во второй младшей группе на тему: «Мы к солнышку в гости идем»

Автор: Семыкина Татьяна Райнольдовна

Организация: МАОУ «Детский сад центра образования «Школа открытий»

Населенный пункт: Саратовская область, г.Пугачёв

Цель: Развивать умение работать с соленым тестом.

Задачи:

Образовательные: продолжать учить приёму сплющивания шара на горизонтальной поверхности для получения плоского изображения исходной формы. Упражнять в умении раскатывать кусок соленого теста между ладонями прямыми и круговыми движениями обеих рук.

Развивающие: побуждать детей к активному общению. Совершенствовать умение определять цвет, форму предметов. Формировать привычку сохранять правильную осанку.

Воспитывающие: воспитывать желание помогать сказочным персонажам.

Методы и приемы. Чтение загадки, игровая мотивация, вопросы к детям, рассказывание заклички, игровые упражнения, показ образца, показ способа действия, объяснение, поощрение.

Материалы и оборудование: иллюстрации: «Солнце», «Зайчик», «Горы и тучи», «Горы, заяц и солнце».

Демонстрационный материал: картон синего цвета формата А4, образец.

Раздаточный материал: картон синего цвета формата половина листа А4, соленое тесто желтого цвета, доски для лепки, влажные салфетки.

Предварительная работа: дидактическая игра «Разложи по форме, по цвету», наблюдения за солнцем на прогулке, чтение словацкой сказки «У солнышка в гостях», рассматривание солнца в книгах, иллюстрациях. Рисование солнышка, разучивание заклички «Солнышко, солнце», подвижная игра «Солнышко и дождик».

 

Ход образовательной деятельности

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

Дети стоят полукругом около воспитателя. Предлагаю послушать загадку Ночью спрячется оно – Станет во дворе темно. Утром снова к нам в оконце Бьётся радостное.   Правильно, это солнышко. На доске изображение солнца. Просыпается оно раньше всех и делает зарядку. Давайте и мы вместе с солнышком сделаем зарядку для глаз. На доске глазная гимнастика «Солнышко». Молодцы ребята! Сделало солнышко зарядку, умылось из тучки и поднялось высоко в небо, чтобы совершать «добрые дела». А какие «добрые дела» совершает солнышко? Да, ребята, верно, у солнышка много «добрых дел» : землю обогреть, ярким светом осветить, да и всех разбудить своими ласковыми лучиками. Но иногда, ребята, бывает так, что солнышко не выходит на небо и не дарит нам своего тепла. На доске изображение гор и туч. А как вы думаете, почему?     Кажется, я слышу чьи-то шаги, кто-то к нам идёт (появляется Зайчик). Здравствуйте, ребята.   Я пришёл к вам за помощью. Вот уже несколько дней в нашей сказке нет солнышка, а без солнышка холодно, одиноко и грустно. Ребята, помогите найти солнышко. Ну что, ребята, поможем зайчику найти солнышко? А где же нам солнышко искать, где оно живёт?     Ну, тогда отправляемся в путь к большой горе. Физкультминутка Солнце вышло из-за тучки Мы поднимем к солнцу ручки Руки в стороны потом Мы пошире разведём. Руки поднимаем Тучи разгоняем. Ярче солнышко свети, Хмурый дождик запрети! Вот окончен дальний путь, Можно сесть и отдохнуть!     На доске появляется зайчик возле большой горы, наверху которой много тучек. Ребята, посмотрите мы пришли с вами к сказочной горе. А есть ли солнышко на небе?   Давайте вместе с зайцем позовём солнышко? Закличка «Солнышко, солнце». Солнышко, солнце Выгляни в оконце, Посвети немножко, Дам тебе горошка! Солнышко, снарядись! Красное, покажись! Выйди из-за тучи, Дам орехов кучу! Дети и воспитатель зовут солнышко, но оно не появляется. Ребята, солнышко не появляется, видимо, ему нездоровится. А давайте, пока солнышко болеет, мы его слепим из соленого теста. Может быть, тогда оно разгонит тучи, и начнет всем дарить свое тепло. Присаживаемся на свои места. Ребята, я очень хочу, чтобы солнышко появилось, поэтому я слепила своё солнышко. Посмотрите на него. На что оно похоже? А какой солнышко формы? А какого оно цвета? А что ещё есть у солнышка? А какие они? Д, верно. Лучики длинные, вытянутые, направленные в разные стороны, чтобы всех согревать своим теплом. Ребята, чтобы слепить солнышко надо взять кусочек соленого цвета, положить его между ладошками и круговыми движениями слева направо начать скатывать шарик, надавливая на него ладошкой. Готовый шарик положить на середину картона и слегка надавить на него, расплющить, чтобы шарик-солнышко закрепился на картонке. Отщипнуть небольшой кусочек от большого куска пластилина, положить между ладошками и скатать колбаску прямыми движениями обеих рук. Получившийся лучик-столбик прикрепить к солнышку и направить его в сторону, слегка прижать к картинке по всей длине лучика. Таким же образом сделать остальные лучики. Прежде чем мы начнём лепить, давайте поиграем с нашими пальчиками. Пальчиковая гимнастика «Солнышко». Гляньте - солнышко над нами,   Над деревьями, домами,       И над морем, над волной, И немножко надо мной.   Дети лепят солнышко. Воспитатель проводит индивидуальную работу. Молодцы ребята, давайте ваши работы отнесём к волшебной горе, может солнышко выглянет и погреет нас?       Ребята, вот и солнышко, разогнав тучки, появилось на небе. Мы помогли зайчику? Зайчик нам говорит: «Спасибо!» А что мы искали? Кому мы помогали? А что мы ещё делали?     Молодцы, а в свободное время мы поиграем в игру «Солнышко и дождик».

Солнце               Выполняют гимнастику     Землю освещает, всех согревает.           Тучки солнышко прячут, солнышко болеет… (Несколько ответов детей).     Здравствуйте.           Поможем.   За лесом есть большая гора, на большой горе среди облаков и живет солнышко.     Подносим руку ко лбу, смотрим из-под руки вверх. Руки поднимаем вверх. Руки разводим в стороны. Поднимаем руки вверх. Руки подняты вверх, машем из стороны в сторону. Руки перед собой. Грозим пальцем. Проводим рукой вдоль лба. Присели.         Нет                                 Дети проходят за столы и садятся.     На мячик, на шарик. Круглой. Желтого. Лучики. Длинные .                                           Нарисовать кистями рук полукруг маховое движение. Руки поднять вверх, пальцы разомкнуты. Руки сложены над головой домиком. Нарисовать волну рукой. Дотронуться до головы.       Дети несут свои работы на стол, который стоит перед экраном. На доске появляется солнышко над горой, возле которой стоит заяц.   Да   Солнышко Зайчику Отгадывали загадку, звали солнышко, лепили солнышко.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самоанализ ОД по лепке во второй младшей группе

Тема «В гости к солнышку»

Интеграция областей: художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель ОД

Развивать ручную умелость посредством нейролепки.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

Образовательные: продолжать учить приёму сплющивания шара на горизонтальной поверхности для получения плоского изображения исходной формы. Упражнять в умении раскатывать кусок соленого теста между ладонями прямыми и круговыми движениями обеих рук.

Развивающие: побуждать детей к активному общению. Совершенствовать умение определять цвет, форму предметов. Формировать привычку сохранять правильную осанку.

Воспитывающие: воспитывать желание помогать сказочным персонажам.

Предварительная работа: дидактическая игра «Разложи по форме, по цвету», наблюдения за солнцем на прогулке, чтение словацкой сказки «У солнышка в гостях», рассматривание солнца в книгах, иллюстрациях. Рисование солнышка, разучивание заклички «Солнышко, солнце», подвижная игра «Солнышко и дождик».

 

Была выбрана следующая структура:

1. Мотивационная часть, проблемная ситуация.

2. Продуктивная деятельность.

3. Рефлексия деятельности.

Для реализации поставленных задач я использовала различные методы:

-словесный (объяснение, повторение, пояснение, просьба);

-наглядный (показ иллюстративного материала);

-практический (лепка из соленого теста);

-контроля и стимулирования (в виде одобрения и похвалы).

Для обеспечения интереса детей к теме, эмоционального отклика на неё я создала проблемную ситуацию «Зайчик ищет солнышко». Подобранные наглядные пособия повышали интерес детей к деятельности, стимулировали и активизировали их к творческой деятельности. Проговаривание заклички «Солнышко, солнышко», физминутки, пальчиковой гимнастики позволили избежать утомляемости детей и подготавливали их к следующему этапу работы.

Основной этап «Лепка». На этом этапе пригласила детей на рабочее место для лепки солнышка из соленого теста. Провела краткую инструкцию по работе с соленым тестом и показ способов лепки. При самостоятельной работе индивидуальная помощь оказывалась тем детям, которые в этом нуждались.

Заключительный этап. На нем был проведен итог ОД с помощью выставки поделок и благодарностью зайчика за солнышко.

В каждом моменте ОД использовала вопросы на сообразительность, логическое мышление. Всё это способствовало эффективности ОД, повышению познавательной и мыслительной деятельности. В течение практической работы у детей наблюдался повышенный интерес к заданию, заинтересованность, утомления не наблюдалось. Затруднений при выполнении работы не было.

Во время речевого общения при выполнении работы детьми давала позитивную оценку их деятельности, ответам. Интонацией голоса старалась создавать в группе доброжелательную атмосферу. Побуждала каждого ребёнка для участия в анализе выполненных работ.

На протяжении всей ОД дети были отзывчивы, доброжелательны и с большим удовольствием выполняли все задания.

Нормы педагогического такта и этикета были соблюдены.

Анализируя проведенную ОД можно сказать, что поставленные задачи были успешно выполнены. Считаю, что ОД построена логично, а этапы взаимосвязаны. Разнообразие игровых приёмов и нетрадиционных материалов, использованных на ОД, позволили мне удержать внимание и познавательный интерес детей на протяжении всей работы.

Считаю, что мне удалось достичь цели ОД через реализацию всех поставленных задач.