Конспект итогового занятия по формированию элементарных математических представлений в младшей группе «В гостях у трех медведей»

Автор: Семиуглова Татьяна Геннадьевна

Организация: МАДОУ д/с «Чебурашка»

Населенный пункт: Тюменская область, п. Алябьевский

Программное содержание:

Цель: Выявить и уточнить знания  детей по формированию элементарных математических представлений.

Задачи:

Образовательные: 

Количество и счет: 

• уметь сравнивать количество предметов, различать понятия «один», «много»; «поровну» «больше», «меньше»;

Форма: 

• уметь различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);

Величина: 

• уметь сравнивать предметы по величине (большой - маленький, длинный - короткий, широкий - узкий); 

Ориентировка во времени: 

• уметь различать части суток: утро, вечер, день, ночь;

Ориентировка в пространстве: 

• уметь   различать  пространственные направления:  впереди – сзади (позади); правую и левую руки.

Развивающие:

• развивать внимание зрительное и слуховое, наблюдательность.

Воспитательные:

• воспитывать отзывчивость, интерес к русскому народному творчеству.

Оборудование:  

Демонстрационный материал: 2 дорожки (длинная и короткая), 2 ручейка (узкий и широкий), избушка, набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), картинки с изображением трех медведей и Маши, тарелок, ложек, символы частей суток. 

Раздаточный материал: Однополосные карточки, изображение тарелок разного размера, ложек на каждого ребенка.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

Предварительная работа: Чтение  русской народной сказки «Три медведя»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия:

1) Ребята, мы сегодня с вами отправимся в сказочный лес, посмотрите перед нами две дороги. Чем они  отличаются? (Одна - длинная, другая - короткая) По какой дорожке мы быстрее доберемся в лес? (по - короткой). 

-Чтобы не заблудиться в лесу идите все за мной. 

- И правда, короткая дорожка быстро привела нас в сказочный лес. 

-Ребята, а что это там за избушка? (Если отгадаете загадку, то поймете, кто в ней живет)

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки,

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

(Три медведя).

2)- Но чтобы нам добраться до избушки, необходимо пройти через 2 ручейка.          

   - Посмотрите ребята, где ручейки? (впереди). Одинаковые ли они? (нет) 

   - Чем они отличаются? (один - широкий, другой -  узкий) Через какой ручеек нам легче перешагнуть? (правильно, через узкий). 

    - Давайте перешагнем через узкий ручеек. Где теперь оказался ручеек? (сзади)

3) Вот мы с вами подошли к избушке. А избушка - то не простая. Что же необычного мы видим у избушки? (Необычные окна, похожие на геометрические фигуры). 

- А какие фигуры? (круг, квадрат, треугольник)

- Ребята, скажите, сколько окон вы видите? (много) А дверей? (одна)

- А вы хотите посмотреть, кто там за дверью? Дверь не открывается! (Воспитатель прислушивается к двери) Мне кажется, что тому, кто за дверью, очень нужна наша помощь.

4)Чтобы открыть дверь, вам нужно будет выполнить задание. Перед вами  геометрические фигуры. Нужно подобрать к каждому окну свою геометрическую фигуру. 

- Молодцы ребята! Давайте откроем дверь и посмотрим кто там? Да это же  Маша. Она пыталась убежать от медведей, но никак не могла открыть дверь. А вы ей, ребята, помогли!

Но добраться ей домой нужно до темна. Ночью в лесу темно и холодно. 5)Давайте вспомним с вами части суток.

Солнце в небе высоко,

И до ночи далеко,

Играть, гулять, обедать

Нам не лень

Что за время суток? (День)

 

В небе звездочки горят.

Птицы спят и рыбки спят.

Спят цветы в саду на грядках,

Ну а мы – в своих кроватках.

(Ночь)

На траву роса ложится,
Ну а нам пора вставать,
На зарядку становиться,
Чтобы лучше день начать.
(Утро)

Мы уже зеваем сладко,
Тени тут и там снуют,
Чистим зубы для порядка
И готовимся ко сну.
(Вечер)

-Вспомнили ребятки, а теперь подскажем нашей Маше, какая часть суток у нее в сказке. Посмотрите на избушку, солнышко высоко и светит ярко-ярко, а медведи уже идут обедать. Как вы думаете, какая это часть суток? (День) Правильно! Беги Маша скорее домой! Давайте помашем Маше сначала правой рукой, затем левой рукой. До свидания, Маша!

6)Молодцы ребятки, а теперь присядем на стульчики.

- А вот и пришли медведи.

-  Вспомните, как зовут в сказке самого большого медведя? (Михайло Иванович) 

-  Медведя поменьше - маму? (Настасья Петровна) 

-  Самого маленького? (Мишутка) 

- Медведи захотели пообедать. Мы видим с вами три тарелки. Одинаковые ли они?(нет) 

- Тарелка Михайло Ивановича (какая?) – большая, тарелка Настасьи Петровны – поменьше, тарелка Мишутки – маленькая. 

- Всем хватило тарелок?(да) Как вы это определили? ( сколько медведей, столько и тарелок, поровну). А теперь у себя на столах положите тарелочки, в такой же последовательности (большая, поменьше, маленькая)

-Какую по размеру можно дать ложку Михайло Ивановичу? (большую). Настасье Петровне? (поменьше)  Также положите у себя.

-Всем хватило ложек? (нет)

-Кому не хватило ложки? (Мишутке). Как вы это определили? (Сравнили) (Медведей больше, чем ложек) 

-Давайте дадим Мишутке ложку. Какая ложка у Мишутки?(маленькая)

-Теперь ребята медведи будут обедать, не будем им мешать. Что нужно сказать перед обедом? (Приятного аппетита!)

Подведение итогов.

- Вот и закончилось наше путешествие в сказку. В какой сказке мы побывали? Кому мы сегодня помогли? А теперь, если хотите, можете нарисовать или слепить сказочных героев или  рассказать и показать сказку «Три медведя» ребятам.