Этап занятия

Деятельность

воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемый

результат

Мотивационно-организационный

Ребята играют в групповой комнате и замечают, что не пришел Мирон. По истечении недолгого времени, заходит мальчик и говорит, что у них не завелась машина и поэтому он опоздал.

Воспитатель включает звук не заводящего двигателя и спрашивает у Мирона:

Вот такой звук был у вашего автомобиля?

- Как вы думаете, почему не заводится двигатель автомобиля? У нас тоже не заводится автомобиль.

Ребята конструируют из конструктора различные модели машин и разглядывают автомобиль

Деятельностный

Д/И «Что для чего»

Ребята выкладывают и рассматривают запчасти автомобиля, которые находятся под крышкой капота: свечи зажигания, крышка трамблёра, патрубок, тормозной шланг, катушка зажигания, бачок омывателя, бачок с жидкостью для сцепления, масляный фильтр, реле, аккумулятор

Ребята расширяют запас слов, обозначающих название предметов, действий, признаков

Воспитанники поочередно достают детали автомобиля и называют их назначение и функции. Свечи зажигания – служат для воспламенения рабочей смеси, крышка трамблёра – отвечает за передачу высоковольтного тока с катушки зажигания, патрубок – служит для подведения в систему или отвод из нее жидких веществ, тормозной шланг – обеспечивает подачу давления тормозной жидкости, катушка зажигания – служит для преобразования низковольтного напряжения в высоковольтное, масляный фильтр – предназначен для удаления загрязнений из моторных масел, реле – предназначено для включения и выключения электрических цепей, аккумулятор – используется для запуска автомобиля

Воспитатель предлагает ребятам отправиться на завод «АКОМ» по производству аккумуляторных батарей.

Д/Игра «Техника безопасности на производстве»

Ребята подходят к столам и выбирают понравившуюся картинку с изображением предметов по технике безопасности: перчатки, защитные очки и спец одежда, каска, ботинки, знак: «Без разрешения не входить», одежда со световозвращающими элементами, респиратор, защитные наушники

У ребят формируются представления об опасных для человека ситуациях на производстве

Воспитанники поочередно берут картинку и рассказывают о правильности использования предмета на производстве.

Воспитатель предлагает ребятам пройти на

участок изготовления пластин и решёток и пасты

Работники участка, ребята, подходят к столам на которых лежат пластмассовые платины, самоклеящаяся фольга, самоклеящаяся сетка и желтая цветная бумага. Рассказывают принцип изготовления пластин, решеток и пасты для аккумуляторной батареи.

Ребята по одному отвечают на вопросы. Помогают в ответах другим ребятам.

Воспитанники берут пластмассовую пластину и приклеивают к одной из сторон самоклеящуюся фольгу. Следующий этап: берут самоклеящуюся сетку и приклеивают ее к противоположной стороне от фольги. Фломастером отмечают положительные и отрицательные заряды пластины. Работники участка берут пластмассовую пластину и приклеивают к ней желтую бумагу.

Ребята закрепляют практические навыки сборки аккумуляторной батареи, используя неструктурированный материал

Воспитатель подводит ребят к участку сборки

Вот участок сборки: здесь в начале линии пластины помещают в пластиковый корпус, а на выходе, в конце линии, получают аккумулятор. Но он еще не готов к использованию.

Воспитанники подходят к стойкам и рассматривают участок сборки.

Ребята рассказывают и показывают, как на производстве «АКОМ» изготавливают аккумулятор.

Работники участка,

ребята, проходят за столы. Перед ними лежат картонные заготовки.

Ребята берут картонные шаблоны. Сгибают стороны деталей. У сотрудников участка получается картонный корпус и крышка.

Воспитанники развивают конструктивные умения, используя художественное конструирование

Участок формирования

Ребята подходят к участку формирования

Воспитанники рассматривают пластины, решетки, картонный ящик, разделенный на ячейки, —пластмассовый моноблок, во внутренних стенках которого предусмотрены отверстия.

Ребята подходят к столу, берут аккумуляторную батарею и наливают обычную воду – электролит.

Аккумуляторы привозят в зарядный зал, происходит Заливка электролита, заряд, доливка электролита и мойка.

Воспитанники вставляют положительные пластины, отрицательные пластины и сепаратор в корпус аккумуляторной батареи и закрывают крышкой.

Ребята закрепляют устройство моноблока аккумуляторной батареи: последовательность расположения пластин, решеток, крышки.

Воспитанники рассказывают и показывают об этапах заливки электролита в аккумулятор. Приклеивают наклейки «АКОМ»

Ребята обогащают активный словарь словами: аккумулятор, электролит, сепаратор, пластины, решетки, заливочная машина

Физ. минутка

производственная гимнастика

«Едем-едем мы домой»

На машине легковой
Въехали на горку: хлоп, хлоп

Колесо спустилось: стоп, стоп

Качу, лечу во весь опор. Я сам –шофер. И сам –мотор. Нажимаю на педаль, и машина мчится в даль.

Дети встают в круг и выполняют физ. минутку

Правильно и точно повторяют слова и движения.

Ребята

выполняют движения, согласно тексту.

Воспитатель

предлагает ребятам взять инженерные книги и разработать свой аккумулятор. Работа в инженерной книге

Ребята начинают работать с инженерной книгой.

- выбирают картинки с правилами безопасной работы с конструктором

-- выбирают конструктор или дополнительный материал, с помощью которого они будут строить

- отмечают способы соединения деталей конструктора

- выбирают участников постройки

Воспитанники берут и поэтапно заполняют инженерные книги

Пальчиковая гимнастика

«Машина»

Мы машину заводили

Др-др-др

По дороге покатили

и бензину мы налили
поломался вдруг мотор

Хр-хр-хр

Мастер сделал и завел

Р-р-р

Дети встают в круг и выполняют пальчиковую гимнастику

Правильно и точно повторяют слова и движения.

Выполняют движения, согласно тексту.

Воспитатель

предлагает ребятам взять понравившийся конструктор и смоделировать аккумулятор для автомобиля

Ребята обговаривают дальнейший ход действий, обсуждают идеи, проектируют дальнейшую совместную деятельность.

Свободно выбирают рабочее место и рассаживаются по подгруппам

Ребята работают в коллективе сверстников, помогая, друг другу

Дети самостоятельно конструируют и моделируют постройку, анализируют ее.

Конструирование /(экспериментальная деятельность)

Воспитатель располагается с теми детьми, которые требуют его большего внимания.

Ребята конструируют задуманный аккумулятор для автомобиля

Воспитанники моделируют флаг

России на аккумуляторных батареях.

Воспитанники делают самостоятельный выбор, помогают другому, уважают и понимают потребности другого человека, бережно относятся к продуктам его труда

Ребята видят конструкцию объекта и анализируют её основные части, их функциональное назначение

Воспитатель

предлагает ребятам

• заряд аккумулятора.

Установка аккумуляторной батареи

Эксперимент «Электрическая цепь»

Ребята берут конструктор «Знаток» и собирают замкнутую электрическую цепь.

Ребята закрывают крышку аккумулятора,

и рассматривают положительные и отрицательные клеммы. Воспитанники берут тестер для проверки исправности аккумулятора. Дети прикладывают металлические наконечники к клеммам

Воспитанники выбивают понравившиеся схемы электроцепи и собирают

последовательное соединение проводников.

Воспитанники берут тестер для проверки исправности аккумулятора, с металлическими наконечниками и прикладывают его к клеммам. Загорается светодиод. Аккумулятор заряжен. Вывод: светодиод загорается и создается полная электрическая цепь между положительным и отрицательным выводами аккумулятора и 2 проводами, которые находятся внутри основания лампочки.

Воспитатель предлагает ребятам разместить свои аккумуляторы и рассказать о них

Ребята рассказывают о своих конструкциях о сложностях конструкции.

Обсуждают и оценивают деятельность (отмечают, что хотели сделать и что получилось)

Воспитанники рассказывают о своих постройках. Дети используют в речи специальный словарь терминов

Воспитанники проявляют патриотические и интернациональные чувства

Воспитатель предлагает ребятам сфотографировать как детские объекты-модели, так и детскую деятельность по их созданию.

Дети фотографируют постройки и приклеивают их в инженерные книги.

Дети понимают и учитывают интересы и чувства других; договариваются и дружат со сверстниками

Заключительный

Воспитатель спрашивает у ребят: в каких предметах используют аккумуляторы?

- телефон

- шуруповерт

- игрушки

-фонарик

- видеокамера

- планшет

- радиоуправляемая электроника

Как пользоваться аккумуляторами безопасно? Как утилизируйте использованные батареи? Какие аккумуляторы нового поколения будут конструировать конструкторы?

Активно отвечают на вопросы