Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе «Путешествие в мир сказок»

Автор: Петровская Милана Андреевна

Организация: ГБДОУ детский сад №250 Центрального р-на СПб

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

 

Цель: Закрепление знаний детей о русских народных сказках, развитие познавательной активности через игровую деятельность.

 

Задачи:

Образовательные: Учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам, эпизодам. Закрепить понятия «один-много», знание геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) и цветов. Обогащать словарный запас.

Развивающие: Развивать речь, внимание, логическое мышление, умение сопоставлять и сравнивать, мелкую моторику рук.

Воспитательные: Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам, желание помогать героям, попавшим в беду, умение работать в коллективе.

 

Материалы и оборудование:

Волшебный клубок ниток.

Сундучок с замком.

Игрушки или фигурки: заяц, лиса, медведь.

Разрезные картинки по сказкам (из 3-4 частей).

Картинки с геометрическими фигурами (заплатки для коврика).

Музыкальное сопровождение («В гостях у сказки», спокойная музыка для физминутки).

Корзинка с угощением (печенье «орешки» или грибочки).

 

Ход занятия:

 

1. Вводная часть (Организационный момент)

Воспитатель: «Ребята, подходите все ко мне. Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и подарим друг другу хорошее настроение.»

 

Проводится коммуникативная игра:

«Собрались все дети в круг.

Я — твой друг и ты — мой друг!

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!»

 

Сюрпризный момент: Раздается стук или появляется волшебная музыка. Воспитатель обращает внимание на лежащий на полу яркий клубок.

Воспитатель: «Ой, ребята, смотрите, что это? Это не простой клубок, а волшебный, сказочный. Кажется, он хочет нам что-то показать. Пойдемте за ним? Только идти нужно тихо и осторожно, чтобы не спугнуть сказку».

 

2. Основная часть

Остановка 1: «Сказочный сундучок»

Клубок приводит детей к столу, на котором стоит сундучок с замком.

Воспитатель: «Смотрите, какой красивый сундучок. Но он закрыт. Чтобы его открыть, нужно выполнить задание. Вы готовы?»

 

 

Игра «Из какой мы сказки?»

Воспитатель загадывает загадки по знакомым сказкам. После каждой отгадки показывает картинку с изображением сказки.

1. «Круглый, румяный, вкусный бок. От бабушки с дедушкой уйти он смог. Покатился он в лесок... Кто же это?» (Колобок)

2. «Посадили ее в землю, выросла она большая. Тянут-потянут, вытянуть не могут». (Репка)

3. «Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом. Кем же были эти маленькие дети?» (Семеро козлят)

Воспитатель: «Молодцы, все загадки отгадали! Сундучок открылся. А что внутри?» (Достает разрезные картинки). «Ой, беда, картинки все рассыпались. Помогите их собрать».

 

Остановка 2: «Мастерская добрых дел»

Дети подходят к столам, где лежат разрезные картинки по сюжетам сказок («Теремок», «Три медведя», «Маша и медведь»). Задание: собрать из частей целое и назвать сказку.

Воспитатель помогает детям, у которых возникают трудности, хвалит за правильные ответы

 

Остановка 3: «Лесная физминутка»

Клубок катится дальше на ковер.

Воспитатель: «Мы попали в сказочный лес. Давайте превратимся в зайчиков и сделаем зарядку, чтобы идти дальше».

 

Физкультминутка «Заячья зарядка»:

Зайцы утром рано встали (потянулись),

Весело в лесу играли (прыжки).

По дорожкам прыг-прыг-прыг!

Кто к зарядке не привык? (Ходьба на месте)

Вправо, влево повернулись (повороты),

Низко-низко все нагнулись (наклоны).

А теперь бежим по кругу (бег),

Улыбаемся друг другу!

 

Остановка 4: «Помогаем Зайчику»

Дети видят игрушечного зайца, испачканного в краске или с «дырявым» ковриком (бумажным).

Воспитатель: «Посмотрите, Зайка плачет. Он хотел построить новый домик, но пролил краску и испортил свой любимый коврик. Поможем ему поставить заплатки?»

Дидактическая игра «Почини коврик».

На доске или на столе «коврик» с дырками в виде геометрических фигур. Нужно подобрать подходящую заплатку по форме и цвету.

Вопросы к детям: «Какой формы эта дырка? (Круглая). Значит, какую заплатку мы поставим? (Круглую). Какого она должна быть цвета?»

Воспитатель: «Молодцы, ребята, зайчик говорит вам спасибо! А кого в сказках зайчик всегда боится? (Лису). Давайте мы ее научим дружить, чтобы она зайчиков не обижала».

 

Остановка 5: «Угощение для Мишки»

Клубок приводит к берлоге, где спит игрушечный медведь. Рядом корзинка с шишками и маленькие ведерки.

Воспитатель: «Тише, ребята, мишка спит. Это из какой сказки медведь? (Три медведя, Маша и медведь). Пока он спит, давайте сделаем доброе дело — соберем для него шишки. Михайло Потапыч любит порядок: большие шишки — в большое ведро, а маленькие — в маленькое».

Игра «Разложи по размеру».

Дети сортируют шишки (или вырезанные из бумаги круги разного размера) по двум ведеркам.

Воспитатель: «Вот теперь мишка проснется и обрадуется порядку. А нам пора возвращаться».

 

3. Заключительная часть (Рефлексия)

 

Клубок приводит детей обратно в исходную точку.

Воспитатель: «Вот и закончилось наше путешествие. Куда мы с вами сегодня попали? Какие сказки повстречали? Кому помогли?»

Ответы детей.

Воспитатель: «Вы были сегодня настоящими друзьями: помогли зайчику починить коврик, собрали картинки, навели порядок у медведя. За это сказочные герои передали вам угощение» (воспитатель открывает тот самый сундучок, где незаметно появились «орешки» или печенье).

Итог: «Понравилось вам в гостях у сказки? Мы обязательно еще туда отправимся».