Конспект занятия с детьми подготовительной группы «Лаборатория гениев»

Автор: Утюгова Юлия Николаевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №100 «Вербушка»

Населенный пункт: г.Вологда

Группа: Подготовительная (мини-группа 5 человек).

По мотивам: мультфильма «Фиксики»

Цель: развитие когнитивной и эмоциональной сферы в условиях игровой деятельности.

Задачи:

1. Развивать и совершенствовать высшие психические процессы ребёнка (внимание, память, мышление).
2. Тренировать скорость реакции и способность к быстрому переключению между разными видами деятельности.
3. Способствовать развитию способности понимать эмоциональное состояние другого человека и адекватно выражать своё.
4. Воспитывать уверенность в себе.
5. Формировать навыки доброжелательных взаимоотношений.
6. Способствовать развитию коммуникативных навыков и умений.

Материалы:

1. «Волшебная книга» с безопасным зеркалом;
2. 7–10 предметов для игры «Что исчезло?»;
3. Ширма, накидка;
4. таймпазл (настольная логическая головоломка с таймером);
5. игра «Распутай верёвки»;
6. панно эмоций (оформлено на стене около кабинета) с 10 безопасными зеркалами и обозначениями эмоций;
7. ламинированные карточки с изображениями (разделённые по центру линией);
8. маркеры;
9. музыкальное сопровождение.

Ход занятия.

Организационный момент.

Приветсвие. Положительный настрой на занятие.

Психолог: Здравствуйте, ребята! Сегодня я получила сообщение по фикси-связи от профессора Гения Евгеньевича Чудакова. Все знаете кто такой? В его лаборатории трудятся фиксики, Симка и Нолик, Папус и Мася…и другие фиксики. Сегодня они все заняты сложной и серьезной работой, помогают людям строить ракету, которая скоро полетит в космос. Поэтому профессор Гений Евгеньевич Чудаков ищет помощников, чтобы навести порядок и сделать важные «фиксиковские» дела в его лаборатории. Он ищет самых способных. А вот в этой его волшебной книге все написано и указано кого он ищет.

Ритуал «Волшебная книга с зеркалом»:

Психолог:

- Посмотри сначала ты Ваня, Гений Евгеньевич ищет самого способного, кто же это? (Ребенок видит себя в зеркале).

- Посмотри Вероника – книга показывает самого доброго помощника...

- Посмотри Ярослав – книга показывает самого умного

- Посмотри Кирилл — самого внимательного исследователя!

Психолог: Раз книга вас выбрала, значит, отправляемся на помощь Гению Евгеньевичу.

Запуск портала:

— Посмотрите в зеркало, улыбнитесь своему отражению и скажем вместе: (Сделаем из пальчиков на руке знак фиксиков) «Тыдыщ! В школе фиксиков очутись!» (Звучит музыкальная заставка из мультфильма)

1. Упражнение «Инвентаризация Помогатора» (Память)

Психолог: И вот самое первое, что просит помочь сделать Гений Евгеньевич. У каждого фиксика есть Помогатор. Но сегодня в лаборатории случился сбой - детали из него начали исчезать и теряться! Чтобы починить прибор, мы должны помнить всё до последнего винтика.

 

Задание: На столе лежат «инструменты» (батарейка, отвертка, болт, схема, фонарик, ножницы, степлер, скотч, линейка, карандаш).

Психолог: «Внимание, скачок напряжения! Свет гаснет (дети закрывают глаза)».

Психолог убирает предмет или меняет их местами. Дети должны сказать что исчезло, или какие предметы поменялись местами.

Лайфхак от фиксиков!

(Мнемотехника): «Ребята, чтобы ничего не забыть, свяжем предметы в историю: …Батарейка не работала, и ее достали отверткой, вместо нее закрутили болт, как в схеме, чтоб было хорошо видно зажгли фонарик, тут от света фонарика блеснули ножницы, они испугались степлера, так же как скотч испугался линейку, карандаш все это записал.

3. Упражнение - игра «Тайм-пазл: Срочный ремонт» (Реакция и внимание)

Психолог: Тревога! В лаборатории сломался важный датчик. У нас есть всего 60 секунд, пока тикает таймер, чтобы вставить все детали на свои места. Если не успеем — прибор заблокируется!

Дети по очереди на скорость вставляют фигуры в ячейки, пока идет обратный отсчет таймера.

Развитие скорости мышления и умения работать в условиях дефицита времени.

4. Упражнение – игра «Распутай провода» (Логика и мелкая моторика)

Психолог: Ой-ой! Нолик и Симка чинили компьютер, и все провода перепутались в один большой узел. Если мы их не распутаем, интернет в лаборатории не заработает!

Дети получают запутанные разноцветные шнуры, и по очереди переставляют концы провода в свободный пазл, с целью распутать. (тренажер «Распутай веревки»). Нужно, не дергая резко, найти концы и освободить каждый «провод».

Развитие усидчивости, терпения и пространственного мышления.

5. Игра: «Определи эмоцию» (смена локации, возможность подвигаться, физкульминутка, танцы под музыку)

Психолог: Подойдите к панно эмоций (оформлено около кабинета на стене), определи подходящую эмоцию, смотря на свое отражение в зеркале, попробуй изобразить эмоцию.

1. Дим Димыч получил в школе плохую оценку и поэтому его настроение какое? Найдите подходящую эмоцию (грусть, обида). Изобразите такую эмоцию на своем лице.
2. Младший брат Симки Нолик взял без спроса её помогатор (злость) Изобразите такую эмоцию на своем лице.
3. Папус отремонтировал холодильник (удовольствие) Изобразите такую эмоцию на своем лице.
4. Эмоции Маси когда вся семья собралась за вкусным ужином (радость, удовольствие)
5. Дедус к концу дня, после трудной работы, уселся в кресло (усталость)
6. Нолик разговаривал с Дим Димычем, но вдруг в комнату зашел папа мальчика. (испуг, фиксиков не должны видеть люди)
7. Дим Димыч когда впервые увидел фиксиков (удивление)

 

Упражнение «Маскировка» (Эмоции и переключение)

Психолог: Вы знаете главное правило фиксиков? Нельзя, чтобы люди заметили! Если входит человек — фиксик должен превратиться в винтик. Но винтики бывают с разным настроением.

- «Человек идет! Превращаемся в грустный винтик и замрем (дети замирают с грустным лицом, музыка выключена)».

- «Человек ушел! А теперь мы — веселые фиксики (прыгают, танцуют под музыку)».

-«Снова опасность! Замираем как испуганный винтик». (дети замирают с грустным лицом, музыка выключена)

Развитие эмоционального интеллекта и умения быстро переключать внимание с активного действия на торможение.

 

1. Упражнение - игра «Слово за словом».

Психолог: Ребята кто помнит, чем же сегодня заняты все фиксики? Да, правильно, в самом начале я читала вам фикси-сообщение от Гения Евгеньевича о том, что все фиксики заняты очень важным делом, они помогают людям в строительстве ракеты. И фиксику Нолику дали важное задание написать инструкцию по использованию ракеты, но получилось так , что у него из помогатора выпали все буквы. Чтобы починить его, нужно вспомнить слова, которые начинаются на эту букву, и нажать на соответствующую клавишиу в игре. Когда игрок называет слово на выпавшую букву и нажимает на неё, буква возвращается на место. Нужно работать и думать очень быстро, в игре установлен таймер 10 секунд.

- если игрок не успевает назвать слово за 10 секунд, ход переходит к следующему;

- Победа: игра заканчивается, когда все буквы вернулись в помогатор.

Готовы! Начинаем!

9. Рефлексия «Зарядка батарейки»

Психолог: Наше приключение в школе фиксиков подошло к концу. Посмотрите на эту «Батарейку настроения» (плакат или макет).

- Если вам было легко и весело — прикрепите свой магнитик на зеленый дектор (полный заряд).

- Если было трудно, но вы справились — на желтый.

- Если совсем сложно — на красный.

Психолог: Вы все сегодня работали как настоящие гении!

- Кому мы сегодня помогли?

- Какое задание было самым «энергичным»?

10. Ритуал прощания «Фикси-круг»

Психолог: Давайте встанем в круг, положим руки друг другу на плечи и передадим «энергию дружбы». На счет три дружно скажем фирменное прощание фиксиков: «Тыдыщ!»

(Дети вместе с психологом выбрасывают руку с тремя растопыренными пальцами вверх).

Психолог: До свидания дети! (Выход под музыку «Фиксики»).