Конспект ООД для детей разновозрастной группы по ознакомлению с окружающим «Стройка и строительные профессии»

Автор: Селимова Арияна Алиэмсетовна

Организация: ГБДОУ №35

Населенный пункт: г.Славянка (п.Шушары)

Цель: Познакомить с профессией строитель

Задачи:

-уточнять, расширять представления детей о строительстве зданий, о строительных профессиях;

-закреплять умение выделять сходства и различия архитектурных сооружений, одинаковые части конструкций и особенности деталей;

-упражнять в согласовании числительных и сущ. в роде, числе, падеже; в работе над родственными словами

Материал:Картинки с изображением представителей разных профессий (экскаваторщик, крановщик, каменщик, кровельщик, электрик, стекольщик, слесарь, маляр); картинки с изображением предметов, необходимых для работы человеку каждой из указанных профессий; серия картинок с поэтапным изображением строительства здания.

Ход занятия

Игра с мячом «Назови профессию и запомни её»

На доске картинки с изображением представителей строительных профессий: крановщик, стекольщик, кровельщик, экскаваторщик, штукатур, электрик.

(дети называют строительные профессии по картинкам)

Воспитатель:А сейчас поиграем в игру, я буду говорить материал или технику, а вы профессию человека, который с этим работает:

Камень-каменщик, кровля-….., кран-….,электричество-…,штукатурка-….,экскаватор-…..

Воспитатель: Пары этих слов имеют одинаковую часть. Как называются слова, имеющие одинаковую часть? (Это родственные слова)

Воспитатель: Какую профессию ты называл? (Каждый ребенок называет профессию, находит соответствующую картинку, ставит ее на доску)

Воспитатель: А что обозначают слова, которые называла я? (Слова-предметы)

Каменщик, стекольщик, кровельщик, экскаваторщик, крановщик, электрик….

Воспитатель: Что обозначают эти слова? (Эти слова обозначают профессии)

Воспитатель: Где работают люди этих профессий? (На стройке)

Значит, какие это профессии? (Это Строительные профессии)

Какие еще строительные профессии вы знаете? (маляр)

Игра «Кто что делает»

Экскаваторщик-работает на экскаваторе и роет котлован под будущее здание.

Крановщик-работает на кране, поднимает и доставляет тяжелые части дома: кирпичи, панели, рамы.

Каменщик-кладёт стены здания

Кровельщик-кроет крышу здания

Электрик-прокладывает электрическую проводку по квартирам

Стекольщик-вставляет стёкла

Слесарь-устанавливает раковины, ванны, унитазы

Штукатур-штукатурит стены

Маляр-красит стены, рамы, потолок, пол, двери.

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять. (Дети выполняют прыжки на месте)

Будем строить и играть. Дом большой, высокий строим. (Встают на носочки и тянутся руками вверх)

Окна ставим, крышу кроем. (Показать руками окно, крышу — сомкнуть руки над головой)

Вот какой красивый дом! (Указательным жестом вытягивают руки вперед)

Будет жить в нем старый гном. (Приседают)

Взяли, детки, белый ком (сделать руками небольшой круг в воздухе в наклоне вперёд)

Мы польём его водой, (присесть, «поднимая ведро и выливая воду»)

Домик будет ледяной (наклоны туловища вправо – влево, руки на поясе)

Ком за комом мы кладём, (наклоны влево-вправо, беря ком за комом и складывая их один на один)

Вот и вылепили дом. (потянуться на носочках, руки вверх (большой дом))

Игра «Ком, что нужно для работы»

По предложенной картинке ребёнок определяет профессию данного человека. И выбирает инструменты и материалы, необходимые для труда представителя этой профессии

Экскаваторщику для работы нужен экскаватор. Он роет котлован для здания

Игра «Не пропусти профессию»

Педагог называет слова, когда встречается название профессии. Дети хлопают в ладоши: лампа, водитель, ножницы, строитель, липа, токарь, столяр, болтун, крановщик, архитектор, фантазия, стрекоза, маляр, огонь, гроза, плотник, листок, электрик, тетрадь, врач, крановщик, цветок, штукатур.

Игра «Что сначала, что потом?»

У детей серия картинок с поэтапным изображением строительства здания. Дети должны последовательно расположить картинки и назвать профессии людей на картинках.

Игра «Назови ласково»

Педагог: Давайте и мы построим себе дом. Я буду строить большой дом, а вы маленький. В моем доме все предметы будут большими, а в вашем - маленькие.

У меня стены, а у вас - ….стеночки;

У меня дверь, а у вас - …..дверочка;

У меня окно, а у вас - ….окошечко;

У меня ступени, а у вас - ….ступеньки;

У меня крыльцо, а у вас - ….крылечко;

У меня кирпичи, а у вас - ….кирпичики

Игра «Сосчитай-ка 1-2-5»

(образование множественного числа существительных, согласование существительного с числительным)

Кран-один кран, два крана, пять кранов

Балкон-

Окно-

Лестница-

Крыша-

Гвоздь-

Рефлексия

Педагог хвалит детей за проделанный труд и уточняет, что они узнали нового, что им больше всего понравилось, какие задания вызвали затруднения, какие строительные профессии они запомнили.