Конспект образовательной деятельности в средней логопедической группе по формированию элементарных математических представлений по теме «Насекомые»

Автор: Чувпило Ирина Игоревна

Организация: МБДОУ «Детский сад №1» г.о. Самара

Населенный пункт: г. Самара

Образовательная область: познавательная.

Вид занятия: интегрированное.

Формы организации непосредственно образовательной деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Цель: создать условия для формирования элементарных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста, через совместную игровую деятельность.

Задачи:

1. Обучающие:

- совершенствование навыков количественного счета в пределах пяти;

- закреплять знания о геометрических фигурах (круг, овал);
- совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные отношения: вверху, внизу, справа, слева;
- закрепить умение соотносить цифру с точками;
2. Развивающие:
- развивать умение ориентироваться в пространстве, умение правильно употреблять наречия: вправо, влево, вверху, внизу, спереди, позади;

- активизировать словарный запас по теме насекомые;

- развивать связную речь;

- развитие мыслительных операций, зрительного восприятия и внимания, крупной моторики;

3. Воспитательные:

- воспитание активности, инициативности, навыков взаимодействия в учебной и игровой деятельности;

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Предварительная работа: проведение дидактических игр, индивидуальная работа в свободной деятельности, чтение художественной литературы по теме «Насекомые».

Оборудование: плоскостные изображения цветков и насекомых, фигурки насекомых, задания с набором насекомых на каждого, образец для проверки задания, сюжетная картинка «На полянке».

Ход занятия:

Воспитатель: ребята, сегодня я вас приглашаю на лесную поляну, и там мы познакомимся с ее обитателями.

Подходим к цветущей поляне. У меня есть волшебный мешочек, вам нужно опустить руки в «мешочек» и доставайте, что вы там нашли. Кто это? (фигурки насекомых).

- Как можно назвать их одним словом?

Дети: насекомые.

Воспитатель: давайте поселим насекомых на поляну (бабочка, кузнечик, жук, стрекоза, божья коровка).
Дети расставляют насекомых на поляне.

Воспитатель: я приглашаю вас прогуляться и продолжить знакомство с насекомыми.

Воспитатель и дети подходят к столам.
Воспитатель: какое сейчас время года?

Дети: весна.

Воспитатель: а как весна связана с нашей темой? Почему сегодня мы будем говорить о насекомых?

Дети: весной они просыпаются, пробуждаются от глубокого сна (если дети не могут ответить на вопрос - даю подсказку, весной зеленеет травка, тает снег, прилетают птицы…)

Воспитатель: если вы считаете, что насекомое полезное, положите его в круг, а если оно вредное, то в овал. (раскладывают: круг-божья коровка, пчела, бабочка, жук-пожарник; овал- саранча, колорадский жук, комар, муха). Давайте сосчитаем сколько получилось насекомых вредных/полезных? Кого больше? Молодцы ребята!

Воспитатель: ребята вы слышите?
Дети: ответы детей.

Воспитатель: да действительно и дует он где-то на полянке. Он унес божьих коровок, давайте им поможем им и посадим на цветочки.

Подойдите, возьмите по одной божьей коровке и посадите ее на цветок, чтобы цифра была равна количеству точек на крыльях.

Дети: считают точки на божьих коровках и садят на соответствующий цветок.

Дети и воспитатель подходят к коврографу.

Воспитатель: ребята перед вами полянка давайте разместим насекомых согласно инструкции. Красных бабочек справа от картинки, желтых слева, пчел сверху, а муравьев снизу.

Дети: размечают согласно условию.

Воспитатель: верно. Молодцы.

Игра «Что изменилось»

Воспитатель: я знаю, что вы самые внимательные дети в саду. Давайте поиграем. Вам нужно внимательно посмотреть и запомнить, как расположены насекомые. (бабочка желтая, бабочка красная, кузнечик, жук, пчела)

Воспитатель: полетайте по группе, как бабочки. (попрыгайте, как кузнечики). Во время движения детей меняется одно насекомое (впереди, сзади) на другое.

С помощью наводящих вопросов воспитатель закрепляет, уточняет расположение насекомых.

Воспитатель: давайте сядем за столы. Для каждого есть свой конверт с заданием. Достаньте насекомых и разместите в таблице.

Таблица из 5 ячеек. Разместите божью коровку между бабочкой и жуком, впереди бабочки положите стрекозу, позади жука положите картинку мухи.

Образец: стрекоза, бабочка, божья коровка, жук, муха.

Воспитатель: молодцы! Все верно.

Воспитатель: посмотрите на свои

- Какие вы все молодцы! Все старались! Думаю,

Что вам запомнилось больше всего (ответы детей).

- Что было сложным?
- А что самым легким?

Знакомство с насекомыми продолжим в игровой деятельности в группе.