Конспект по развитию речи во 2-й младшей группе «Посуда»

Автор: Мартынова Наталья Владимировна

Организация: ГБОУ Школа №1566 ДО 6 «Солнышко»

Населенный пункт: г.Москва

Цель: Совершенствовать умения детей выделять существенные признаки предметов, устанавливать элементарные причинно-следственные связи между предметами.

 

Задачи:
- связная речь: учить составлять совместно со взрослым короткий рассказ;
- словарь и грамматика: учить правильно называть отдельные предметы посуды, формировать представление об их функции; знакомить с производными словами (сахар – сахарница и конфеты – конфетница, салфетки - салфетница).

- звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звука «С», учить определять на слух наличие и отсутствие данного звука в словах.

 

Материал: две чашки с блюдцами, чайные ложки, мелкие тарелки, сахарница, чайник, салфетница с салфетками, конфетница, две куклы – девочка и мальчик, скатерть, цветные фишки, картинки - стул, стол, шапка, платок.

Ход:

Воспитатель: Ребята к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с нашими гостями. Здравствуйте! И поприветствуем друг друга.

Мы друг к другу повернемся

И друг другу улыбнемся.

Всех приветствую, друзья

И присядем на места.

 

Дети, посмотрите, кто у нас в гостях? (дети отвечают).

Это кукла Света. Света ждет в гости своего друга Федю. Они будут пить чай. Поможем Свете накрыть на стол и подготовиться к чаепитию? Это стол. А это что?
Дети: Скатерть.

Воспитатель: Мы скатертью накроем стол, чтобы было красиво.

Что нужно поставить на стол для чая? (дети называют)

Чтобы пить чай, нужна посуда. (Воспитатель достает из коробки предметы посуды, помогает детям их назвать)

Нужны…чашки с блюдцами…чайник…чайные ложки…маленькие тарелки.

Воспитатель: Кто знает, зачем нужны мелкие тарелки?
Дети: Чтобы класть на них пирожные, печенье, вафли.

Воспитатель: А чайные ложки зачем нужны?
Дети: Чтобы размешивать сахар.

Воспитатель: А куда мы положим сахар?
Дети: В сахарницу (если дети затрудняются, помочь с ответом)

Воспитатель: Ещё нужны… салфетки. Зачем нужны салфетки?
Дети: Чтобы вытирать рот, руки.

Воспитатель: А куда мы их положим?
Дети: В салфетницу (если дети затрудняются, помочь с ответом)

Воспитатель: А куда положим конфеты?
Дети: В конфетницу (если дети затрудняются, помочь с ответом)

Воспитатель: Ребята, а это что?

Дети: Чайник.

 

Воспитатель: Да, правильно. Это – чайник. Давайте расскажем о чайнике. Кто хочет рассказать?

Если дети затрудняются, то воспитатель им помогает.

 

Это – чайник. Он… цвета. Он круглый, большой. У него есть ручка, носик, крышка. В него наливают воду.

 

Воспитатель: Молодец! А кто хочет рассказать о конфетнице? О сахарнице, о салфетнице?

Дети по желанию рассказывают, воспитатель помогает.

Воспитатель: Ребята, а как можно назвать одним словом чашки, и чайник, и тарелки, и сахарницу, конфетницу?
Дети: Посуда.

Воспитатель: Накрыла Света на стол. Пришел друг Федя.

Кто хочет рассказать про Федю? (дети по желанию рассказывают, воспитатель помогает)

Пришел Федя и сел… на стул. Стали Света и Федя чай пить. Попили куклы чай и начали убирать посуду со стола. Давайте поможем им.

Саша, убери чашки. Макар, помоги, пожалуйста. Что ты уберёшь? (дети убирают посуду и называют её).

Воспитатель: Дети давайте расскажем, как Федя был в гостях у Светы.

Дети рассказывают совместно с воспитателем.

Федя пришел в гости…к Свете. Куклы пили…чай. Чай был…сладкий, горячий. Они попили чай и стали…играть.

Физкультминутка + дыхательная гимнастика

Воспитатель: Давайте и мы поиграем. Представьте, что вы надуваете шары. Вот так: с-с-с (ладошки расходятся в стороны).

Дети произносят звук «С» протяжно, на одном выдохе.

Какие получились шары? Дети показывают.

А теперь поиграйте с шарами – поднимем руки вверх, вниз, наклон вперед, выпрямились, попрыгайте и подбросьте шарики вверх.

Воспитатель: Мы сейчас с вами ещё поиграем. Я буду вам задавать вопросы, а вы на них отвечать. И за правильный ответ я буду давать вам фишку. Победит тот, кто наберет фишки разного цвета.

Игра «Кто назовёт больше действий?»

Воспитатель: Что можно делать с цветами?
Дети: Рвать, сажать, поливать, любоваться, смотреть, дарить, нюхать, ставить в вазу.

 

Воспитатель: Что делает дворник?

Дети: Подметает, убирает, копает, чистит.

 

Воспитатель: Что делает самолет?

Дети: Летит, гудит, взлетает, садится, поднимается.

 

Воспитатель: Что можно делать с куклой?
Дети: Играть, гулять, кормить, лечить, купать, одевать.

 

Воспитатель: Молодцы! У вас получилось набрать разноцветных фишек.

Давайте ещё поиграем.

 

Игра «Где что можно делать»

Воспитатель: Что можно делать в лесу?
Дети: Гулять, собирать грибы, ягоды, слушать птиц, отдыхать.

 

Воспитатель: Что можно делать на реке?
Дети: Купаться, нырять, загорать, кататься на лодке, ловить рыбу.

 

Игра «Закончи предложение»

Воспитатель: Сейчас я буду начинать говорить предложение, а вы попробуйте его закончить.

Оля проснулась и … (пошла умываться, чистить зубы, делать зарядку).

Коля оделся и… (пошел гулять, играть в футбол, вышел на улицу).

Зайчик испугался и… (спрятался в кусты, задрожал, убежал).

Ира обиделась и… (заплакала, не стала играть).

Незавершенность предложений воспитатель подсказывается интонацией.

Воспитатель продолжает. Разыгрывает сценку.

Федя предлагает поиграть: «У меня есть интересные картинки. Я буду вам их показывать, а вы скажите, что на них нарисовано».

Воспитатель показывает картинки детям, дети называют, что на них изображено. Воспитатель повторяет слово, выделяя голосом звук «С».

- Что это?

- С-с-стол.

- Ребята, есть в слове стол звук «С»? (дети отвечают)

 

- Что это?

- Платок.

- Ребята, есть в слове платок звук «С»? (дети отвечают)

 

- Что это?

- С-с-стул.

- Ребята, есть в слове стол звук «С»? (дети отвечают)

 

- Что это?

- Шапка.

- Ребята, есть в слове платок звук «С»? (дети отвечают)

 

- Есть в имени Света звук «С»? (дети отвечают)

- А в имени Федя? (дети отвечают)

 

Итог занятия.
Воспитатель: Итак, дети кто был у вас сегодня в гостях? Что делали Света и Федя? Из чего они пили чай? Как можно одним словом назвать конфетницу, чашки, чайник, блюдца, сахарницу?

Вы молодцы! Давайте попрощаемся с гостями. До свидания!