Конспект НОД «Воздух - волшебник»

Автор: Плеханова Екатерина Сергеевна

Организация: МБОУ Бушевецкая НОШ

Населенный пункт: г.Бологое

Цель: Развитие познавательной активности детей в процессе экспериментирования.

 

Развивающие задачи:

 

ОО «Познавательное развитие»:

• Ознакомление с окружающим:

 

• дать понятие, что такое воздух;
• познакомить с некоторыми его свойствами (невидим, может передавать запах);

• подвести к пониманию, что воздух есть в окружающем пространстве и внутри нас;

• вырабатывать у детей умение делать обобщающие выводы в ходе детской деятельности.

• Познавательно-исследовательская деятельность:

• способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха;
• развивать навыки проведения опытов.

• ФЭМП:

- развивать логическое мышление, внимание, память,

- совершенствовать процесс пространственной ориентации.

 

ОО «Речевое развитие»:

• Формирование словаря:

- активизировать словарь детей (знакомство со значение слова «лаборатория»);

- обогащение словаря по теме: «Воздух», (лаборатория, прозрачный, невидимый, опыты)

• Грамматический строй речи:

- учить использовать в речи сложноподчинённые предложения.

• Звуковая культура речи:

- совершенствование слоговой структуры слова.

 

ОО «Социально-коммуникативное развитие»:

• Социализация, развитие общение, нравственное воспитание:

- развивать самостоятельность, активность, инициативность;

- развивать свободное общение через практические действия;

- воспитывать у детей интерес к окружающему миру;

- воспитывать дружеские отношения между детьми;

- воспитывать эмоционально – волевые качества, чувство коллективизма.

 

ОО «Физическое развитие:

- охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, в том числе их эмоциональное благополучие;

- развивать двигательную активность детей;

- учить согласовывать движения со словами;

 

Материалы к НОД:

• Наглядный материал: натуральные: апельсин; карточки со свойствами.

 

• Раздаточный материал:

- полиэтиленовые пакеты; трубочки коктейльные и стаканы с водой.

 

Предварительная работа:

- Беседа с детьми «Что такое воздух?»;

- загадывание загадок;

- игры с воздушными шарами, с водой;

- изготовление веера, вертушек

 

 

 

 

ХОД НОД:

 

I Организационный момент

Звучит музыка. В группу входит педагог в роле Снежинки.

Снежинка: – Доброе утро, ребята. Я снежинка-веселинка, прилетела в гости к вам. Давайте поздороваемся с вами.

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй лёгкий ветерок,

Здравствуй маленький цветок.

Здравствуй утро, здравствуй день

Нам здороваться не лень.

Снежинка: - Какие молодцы, подарили всем хорошее настроение.

- Я всё время летаю в воздухе, а вы знаете, что это такое воздух? (ответы детей)

- А хотите узнать о нём? (ответы детей)

II Основная часть

- Тогда, я приглашаю вас в свою лабораторию.

Новый материал.

- Лаборатория – это помещение, где проводят различные опыты и эксперименты. В лаборатории надо соблюдать определенные правила: соблюдать тишину, не перебивать друг друга, не мешать друг другу, работать тихо, аккуратно, внимательно.

Снежинка: - Теперь мы можем отправится в нашу лабораторию. Вы готовы? (ответы детей)

Снежинка: – Воздух вокруг нас повсюду. Попробуйте поймать руками воздух (дети пробуют ловить воздух)

Снежинка: Получилось поймать воздух? (ответы детей)

- Ребята, я придумала, как нам поймать воздух и посмотреть какой он.

Опыт 1. «Поймай воздух».

- Подойдите к столам и возьмите полиэтиленовый пакет, посмотрите, что в нем? (ответы детей)

Снежинка: - Да он пустой, его можно сжать. А теперь мы наберем в пакет воздух и закрутим его. Каким стал теперь пакет? (ответы детей)

Снежинка: - Действительно, пакет изменил форму, он полон воздуха. Что вы поймали? (ответы детей)

Снежинка: - Посмотрите, какого цвета воздух в вашем пакете? (ответы детей)

- Откройте пакет, посмотрите, вы видите воздух? (ответы детей)

- Замечательно!

• Вывод: Значит воздух какой? детей) Молодцы ребята. Запомнить это нам поможет эта карточка.

Снежинка: – А вот интересно, чем пахнет воздух? Давайте вдохнём в себя воздух. Что вы чувствуете? (ответы детей)

Снежинка: - Правильно. Воздух не имеет запаха. А я для вас приготовила сюрприз, закройте глаза.

Опыт № 2 «Чем пахнет воздух»

Снежинка открывает контейнер, где лежит разрезанный апельсин и проносит возле ребят.

Снежинка: - Чем пахнет? (ответы детей)

- Конечно, воздух ничем не пахнет, но он может передавать запахи.

• Молодцы ребята. Запомнить это нам поможет вот эта карточка.

Снежинка: - Ребята, предлагаю вам превратиться в ветерок и немного пошалить.

Дует ветер с высоты,

Гнуться травы и кусты.

Вправо-влево, влево-вправо,

Клонятся цветы и травы.

А теперь давайте вместе,

Все попрыгаем на месте.

Выше, выше веселей.

Вот так, вот так

Переходим все на шаг.

Вот закончилась игра,

• нам пора.

Снежинка: - Ребята, а для чего нам нужен воздух? (ответы детей)

- Правильно. Все люди дышать воздухом через нос. Покажите ваши носики. Давайте подышим носиком:

Носиком дышу свободно,

Тише, громче, как угодно.

Дышат птицы и цветы,

Дышит он и я, и ты.

Снежинка: Мы сейчас с вами дышали носиками, значит воздух есть и внутри нас? (ответы детей)

- Давайте проведём эксперимент. У нас есть трубочка и водичка. Давайте подуем в трубочку. Что получилось в стаканчике? (ответы детей)

Снежинка: - Правильно. Это пузырьки воздуха. Значит воздух есть внутри нас. Мы вдыхаем и выдыхаем воздух. Молодцы, ребята.

Снежинка: - А теперь подуйте друг на друга. Чувствуете ветерок? (ответы детей)

- Правильно. Мы с вами узнали, что воздух есть внутри и вокруг нас.

Снежинка: - Ребята, какие вы сегодня молодцы.

Ш Заключительная часть. Рефлексия

Снежинка: – Что мы узнали про воздух? (ответы детей с помощью карточек)

- Воздух прозрачный, а чтобы его увидеть, его нужно поймать.

- Воздух ничем ни пахнет, но может передавать запахи.

- Воздух есть внутри и вокруг нас.

Снежинка: - Вам было интересно? (ответы детей)

- Ребята, а что такое лаборатория? (ответы детей)

- Спасибо вам большое за работу. А мне пора улетать обратно. До свидания ребята.