Конспект занятия для старшей группы на тему «Насекомые»

Автор: Данильченко Татьяна Валерьевна

Организация: ФГБДОУ «ЦРР-Д/С №3» УДП РФ

Населенный пункт: г.Москва

Цель: систематизировать и закрепить представления детей о насекомых.

Задачи:

• образовательные: расширить и закрепить знания детей о насекомых, ввести в активный словарь обобщающее понятие «насекомые»;
• речевые: развивать связную речь, обогащать словарный запас по теме, упражнять в составлении предложений с союзом «потому что»;
• познавательные: развивать зрительную и слуховую память, логическое мышление;
• социальнокоммуникативные: воспитывать доброе отношение к насекомым;
• физические: развивать общую моторику и координацию движений.

Оборудование:

• предметные картинки с изображением насекомых (бабочка, пчела, кузнечик, муравей, божья коровка, стрекоза, комар, оса, жук);
• разрезные картинки насекомых;
• цветные карандаши;
• листы с недорисованными изображениями насекомых.

 

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель:

— Ребята, давайте улыбнёмся друг другу. Какое у вас настроение? Хорошее? Тогда начнём наше занятие! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие на лесную полянку. Готовы?

Дети вместе с воспитателем «идут» по группе, имитируя прогулку:

Мы к лесной полянке вышли,
Поднимая ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветви и пенечки.
Кто так ловко шагал,
Не споткнулся, не упал?

2. Мотивационный этап

Дети подходят к месту, где разложены картинки с цветами и лежит «письмо».

Воспитатель:

— Посмотрите, на полянке никого нет. Кого можно было бы здесь встретить? (Ответы детей.)
— А вот и письмо! Давайте прочитаем: «Дорогие ребята! Однажды по разноцветной полянке пронёсся злой паук и заколдовал всех её жителей. Помогите нам, пожалуйста!»
— Вы готовы помочь жителям полянки? Для этого нужно выполнить задания, которые приготовил паук.

3. Задание 1: «Отгадай загадки»

Воспитатель загадывает загадки, после отгадки показывает картинку с насекомым:

1. У неё четыре крыла,
   Тело тонкое, словно стрела.
   И большие, большие глаза,
   Называют её… ().
2. Сок цветов душистых пьёт,
   Дарит нам и воск, и мёд.
   Людям всем она мила,
   А зовут её… ().
3. Он работник настоящий,
   Очень, очень работящий.
   Под сосной в лесу густом
   Из хвоинок строит дом. ()
4. Всех жучков она милей,
   Спинка алая на ней.
   А на ней кружочки,
   Чёрненькие точки. ()

После отгадывания воспитатель задаёт вопрос:

— Как вы догадались, что это именно это насекомое? Какие слова помогли найти отгадку?

4. Беседа о насекомых

Воспитатель:

— Как можно назвать всех этих обитателей полянки одним словом? ()
— Какие общие признаки есть у всех насекомых?

Вместе с детьми формулируют ответ:

• лапок;
• тело состоит из частей: голова, грудь, брюшко;
• есть крылья и усики;
• на брюшке есть насечки — отсюда название «насекомые».

Воспитатель задаёт вопросы:

— Где живут насекомые? (На земле, в воде, в воздухе.)
— Как они передвигаются? (Летают, ползают, прыгают, порхают.)

5. Физкультминутка «Кузнечик»

Поднимайте плечики — раз, два, раз, два!
Прыгайте, кузнечики — прыгскок, прыгскок!
Сели, травушку покушали,
Тишину послушали.
Тише, тише, высоко,
Прыгай на носках легко!

6. Задание 2: «Разрезные картинки»

Дети подходят к столам, где лежат разрезанные на части картинки насекомых. Задача — собрать целую картинку и назвать насекомое.

7. Пальчиковая гимнастика «Считаем насекомых»

Дружно пальчики считать, (сжимают и разжимают пальцы)
Насекомых называть:
Бабочка, кузнечик, муха, (поочередно сгибают пальцы в кулачок, начиная с большого)
Это жук с зелёным брюхом.
Это кто же тут звенит? (вращают мизинцем)
Ой, сюда комар летит!
Прячьтесь! (прячут руки за спину)

8. Задание 3: «Раздели на группы»

Воспитатель предлагает разделить насекомых на группы:

• полезные (пчела, божья коровка);
• вредные (комар, муха);
• хищные (стрекоза, кузнечик).

Обсуждается, почему их так называют. Например:

— Почему божью коровку относят к хищным насекомым? (Она ест тлю.)

9. Творческое задание «Дорисуй и раскрась»

Детям раздаются листы с недорисованными насекомыми (например, у бабочки нет одного крыла, у жука — усиков). Задача — дорисовать и раскрасить картинку.

10. Подведение итогов

Воспитатель задаёт вопросы:

— О чём мы говорили сегодня?
— Каких насекомых запомнили?
— Что было самым интересным?
— Что нового узнали?

Дети делятся впечатлениями. Воспитатель хвалит всех за работу и предлагает в следующий раз понаблюдать за насекомыми на прогулке.

 

Ожидаемые результаты:

• дети знают название и отличительные признаки насекомых;
• могут классифицировать насекомых по группам;
• используют в речи обобщающее слово «насекомые»;
• проявляют интерес и бережное отношение к природе.