Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (рисование) во второй младшей группе. Тема: комнатные растения. «Расцвели у нас фиалки»

Автор: Яковлева Людмила Михайловна

Организация: ГБДОУ детский сад №2 Красносельского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Виды детской деятельности: изобразительная, коммуникативная, игровая.

Цели деятельности педагога: образовательные- создание условий для развитиям художественно-творческой, познавательной активности детей в процессе рисования комнатных растений. В процессе создания композиции "ФИАЛКА", учить передавать в рисунке характерные особенности растения: рисовать цветы на основе представлений о внешнем виде растений (стебель, листья, цветок), строении, формы, цвета. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками: используя кисть и прием тычка. Закреплять умение использовать формообразующие движения: работать всей кистью или ее концом. Рисовать вертикальные и наклонные, прямые линии разной длины, проводить их сверху вниз или снизу вверх безотрывно (стебельки), листья всей кистью, закрашивать округлую форму. Цветы тычком. Соблюдать пропорции. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе.

Продолжать учить правильно держать кисть, набирать краску и рисовать, придерживая лист бумаги левой рукой. Добиваться своевременного насыщения кисти краской, снимать о край баночки лишнию каплю. После рисования промывать кисть в воде, просушивать о салфетку. Помогать детям в создании выразительных образов, деликатно и тактично способствовать развитию композиции, цветовому обогащению рисунков. Расширять и систематизировать знания о комнатных растениях, узнавать растение по внешнему виду, называть. Закреплять знания о том, что нужно для роста и жизни растений. Расширять словарный запас: корень, стебель, уход, полив, тычок.

 

Развивающие: развивать наблюдательность, эстетическое восприятие, творческое воображение, самостоятельность, аккуратность, умение доводить работу до конца. Развитие личности формирование уверенности в себе и своих способностях.

Воспитательные: воспитывать интерес к изобразительной и исследовательской деятельности, бережное и заботливое отношение к растениям. Поощрять желание ухаживать за комнатными растениями.

Планируемые результаты: проявляют интерес к изобразительной деятельности, к рассматриванию рисунков, давать простейшую образную характеристику работ, радоваться своим рисункам. Проявлять интерес к информации, которую воспитанники получают во время общения с воспитателями, детьми.

Материалы и оборудование : альбомные листы с контурным изображение предметов (горшки для цветов), краски гуашь, кисти, ватные палочки, стаканчики с водой, салфетки, живые цветы, картинки с изображением фиалок. Образцы способов рисования. Игрушка - зайчик.

 

Ход НОД

1. Организационный момент.

Дети входят в группу, на столе стоят комнатные растения "Фиалки".

Воспитатель обращает внимание детей на цветущие растения. Предлагает вспомнить их название. Вопросы к детям:

"Как вы думаете, для чего у нас в группе цветы?

 

Ответы детей (чтобы было красиво, чтобы воздух был чистым и т.д.)

Воспитатель: "Зимой, когда земля покрыта снегом, деревья гнутся от порывов холодного ветра, нас радуют нежные зеленые растения. Комнатные растения украшают нашу группу, создают уют, очищают воздух помещения, положительно влияют на настроение людей. Да, трудно представить нашу жизнь без цветов, было бы некрасиво и скучно.

Стук в дверь. Появляется зайчик. Любуется комнатными растениям, говорит, что такие

красивые фиалки в лесу не растут. Воспитатель обращается к зайчику: "Почему ты загрустил, зайчик ?"

 

От лица игрушки воспитатель: "Мне так понравились ваши цветы, хотел бы показать их своим друзьям зайчатам, ежатам, бельчатам. Подарите мне их!"

Воспитатель обращается к детям: "Подарим зайчику наши растения?" (ответы детей). Воспитатель делает заключение: "Зайчик и его друзья живут в лесу, на улице цветы замерзнут (т.к. они домашние растения) и не будут такими красивыми. Давайте поможем зайчику нарисуем фиалки.

 

Содержание изодеятельности

Дети садятся за столы.

Воспитатель: "Посмотрите, что изображено на ваших листочках? (горшочки для растений). В этих горшочках должны вырасти красивые цветы. А помогут нам в этом кисточки и краски."

 

Пальчиковая игра

Вышла кисточка гулять, стала пальчики считать

1-2-3-4-5 вышли пальчики гулять

1-2-3-4-5 в домик спрятались опять, и решили рисовать

 

Рассматривание рисунков (на доске)

 

Устное объяснение последовательности работы, с показом приемов изображения. Воспитатель показывает несколько вариантов создания образа.

 

Напоминает о приемах работы.

"Берем в руки кисточку, перед тем как начать рисовать обмакнули кисточку в стаканчик с водой и осушили о салфетку, буду рисовать стебельки. Какого цвета

стебельки? Концом кисточки рисую сверху вниз, или снизу вверх несколько тонких прямых и наклонных линий зеленого цвета это стебельки.

А теперь нарисуем листочки. Где их расположим? (на стебельках) Уточняем цвет,форму, размер. Обобщает, что они разные по форме (круглые, овальные), величине, но одинаковые по цвету. Какой цвет краски мы будем использовать? Рисовать будем всей кистью.

Чтобы нарисовать много мелких цветов мы воспользуемся ватной палочкой. Если ее кончик окунуть в краску, а затем сделать тычок о бумагу, то на листе останется отпечаток, палочку опускать в воду не надо, только в краску, но не глубоко, лишь слегка касаясь поверхности краски, при выполнении тычка палочку надо держать прямо (вертикально), верхний конец должен быть направлен в потолок, только в этом случае палочка после удара о лист бумаги будет оставлять четкий, ровный отпечаток (цветок). Где мы будем рисовать цветочки? (палочкой на листочках). Какого цвета цветочки? (розовые, оранжевые, красные ).

у нас в группе

Утром весенним Раскрыл лепестки

Всем лепесткам

Красота и питание

Дружно дают

Под землей корешки

другу, развести пальцы бутон

Развести пальчики

Ритмичное движение пальцами вместе-врозь

Ладони опустить вниз и тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести

 

Рефлексия

Воспитатель: "Молодцы ребята! Вы отлично справились с работой. Да и зайка повеселел, теперь он порадует друзей. Вопросы к детям:"Что вы сегодня рисовали?

"А чем рисовали?"

"Что есть у нашего растения?"

"Почему фиалка - домашнее растение ? "

"Для чего нужны растения ?"

"Что вам больше всего понравилось на занятии?" Зайчик благодарит детей за подарки.

Пока дети рисовали он сочинил стихотворение: "Фиалочка душистая в горшочке расцвела И ароматом нежным весь дом заполнила она "