Структурный элемент

Содержание

Тема

«Поможем Мишке»

Возрастная группа

Младшая группа (3–4 года)

Интеграция ОО

Речевое развитие, Познавательное развитие, Физическое развитие, Социально-коммуникативное развитие

Форма организации

Фронтальная, игровая

Цель

Формирование у детей навыков совместного выполнения игровых заданий

Задачи

Обучающая: упражнять детей в различении основных цветов (красный, синий, жёлтый) и размера предметов (большой, маленький).
Развивающая: развивать связную речь, мелкую моторику рук и зрительное внимание.
Воспитывающая: воспитывать отзывчивость и желание помогать другим.

Оборудование и материалы

Игрушечный Мишка; коробка, украшенная бабочками и цветами из разноцветной бумаги (красного, синего, жёлтого цвета); вырезанные из картона бабочки тех же цветов; две ленточки разной длины (короткая и длинная); музыкальное сопровождение (спокойная мелодия); корзинка с яблоками (муляжами).

Предварительная работа

Чтение сказок про медведей («Маша и медведь», «Три медведя»); дидактические игры на различение цвета и размера; разучивание физкультминутки «Мишка косолапый»

Ход занятия (НОД)

1. Вводная часть

Мотивационный момент: Воспитатель обращает внимание детей на коробку в группе. Звучит негромкая музыка. Воспитатель загадывает загадку: «Кто в берлоге спит зимой и не хочет идти домой? Любит мёд и малину...» (Мишка)

2. Основная часть

Постановка проблемы: Дети открывают коробку и находят внутри грустного Мишку. Воспитатель говорит, что Мишка заблудился и просит помочь найти дорогу к его домику. Но для этого нужно выполнить задания.
Дидактическая игра «Посади бабочку на цветок»: На коробке изображены цветы разного цвета. Воспитатель раздаёт детям бабочек. Задача — посадить каждую бабочку на цветок такого же цвета.
Физминутка «Мишка косолапый»: Дети выполняют движения по тексту.
Создание проблемной ситуации: Воспитатель говорит, что к домику Мишки ведут две дорожки (показывает две ленточки). Одна короткая, другая длинная. Нужно выбрать, по какой дорожке Мишка быстрее доберётся домой.
Решение проблемы и итог: Дети вместе с воспитателем выбирают короткую дорожку. Мишка «благодарит» их (издаёт радостный звук) и угощает всех яблочками из корзинки.

3. Заключительная часть

Воспитатель подводит итог: «Ребята, мы сегодня помогли Мишке? А что мы для этого сделали?» (посадили бабочек, выбрали дорожку). Он хвалит детей за их доброту и отзывчивость.

Структурный элемент

Содержание

Название мероприятия

«Масленица широкая»

Возрастная группа

Старшая и подготовительная группы (5–7 лет)

Интеграция ОО

Физическое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Познавательное развитие

Форма проведения

Праздник на улице (на площадке детского сада). Фронтальная (участвуют все желающие дети групп).

Цель

Создание атмосферы радости и веселья, приобщение детей к традициям празднования Масленицы на Руси

Задачи

Обучающие: закрепить знания детей о русском народном празднике Масленица, его обрядах и символах (блины, чучело, проводы зимы).
Развивающие: развивать двигательную активность, ловкость, быстроту реакции в играх и эстафетах.
Воспитывающие: воспитывать уважение и интерес к традициям русского народа, чувство коллективизма.

Действующие лица

Ведущий (воспитатель), Скоморох (инструктор по физкультуре или второй воспитатель).

Оборудование и атрибуты

Яркое чучело Масленицы (устанавливается на площадке); аудиоаппаратура с записью русских народных мелодий и песен; для эстафет: 2 деревянные ложки, 2 блина (муляжа из ткани/поролона), 2 метлы, искусственные снежки; бутафорский блин для игры; угощение (настоящие блины или пряники) для всех участников.

Предварительная работа

Беседа о Масленице, разучивание закличек, хороводов и народных игр («Золотые ворота», «Ручеёк»).

Ход мероприятия

1. Вводная часть

Дети под русскую народную песню выходят на площадку и встают вокруг чучела Масленицы.
Приветствие: Выходят Ведущий и Скоморох.
Скоморох: «Здравствуйте, ребята дорогие, и маленькие, и большие! Масленица пришла! Праздник и веселье нам принесла!»

2. Основная часть

Песни и хороводы: Исполняется песенка-эхо «Масленица», все водят хоровод.
Состязания и игры: Скоморох предлагает помериться силушкой богатырской.
1. Эстафета «Перенеси блин в ложке»: Дети делятся на 2 команды. Нужно добежать до ориентира, держа ложку с блином, и вернуться обратно.
2. Игра «Горячий блин»: Дети стоят в кругу и передают друг другу бутафорский блин под музыку. Тот, на ком музыка остановилась, выбывает (или выполняет плясовое движение).
3. Эстафета «Бег на метле»: Команды на метле «облетают» препятствия.
4. Игра «Снежный тир»: Дети бросают искусственные снежки в корзину.

3. Заключительная часть

Подведение итогов: Скоморох хвалит детей за силу и ловкость.
Ритуал: Прощание с Масленицей (символическое сожжение чучела — огня не должно быть, можно использовать имитацию костра из ткани). Дети хором говорят: «Масленица, прощай! На тот год приезжай!».
Угощение: Скоморох достаёт корзину с блинами (или пряниками) и приглашает всех в группы пить чай с угощением.