План–конспект Занятия по сенсорной интеграции для детей с РАС: «Мозаика». Тема: развитие проприоцептивной сферы

Автор: Мирошкина Ирина Вячеславовна

Организация: ДОУ №136

Населенный пункт: город Липецк

Цель: продолжать учить детей выкладывать из мозаики простые предметы.

Задачи:

образовательная: упражнять детей в выкладывании сюжетной картинки из деталей мозаики в соответствии с образцом;

коррекционная: развивать мелкую моторику, внимание;

воспитательная: формирование радостной атмосферы.

Оборудование: игрушка-зайчик, рисунок морковки, мозаика оранжевого и зеленого цвета.

Ход занятия

1. Организационный момент

- Ребята, давайте с вами сейчас поздороваемся:

Здравствуйте глазки – привет, привет.

Здравствуйте ушки – привет, привет.

Здравствуйте ножки – привет, привет.

Здравствуйте ручки – большой привет.

I. Актуализация знаний

Педагог держит в руках игрушку-зайку и говорит: «Зайчик!», ждет реакцию детей, повторяет снова. Дети показывают жестом на зайчика. «А что ест зайчик?» Педагог показывает рисунок морковки. Ответ детей: «Морковка»

1. Основная часть (описание)

Педагог предлагает сделать морковку для зайки по образцу. Следит, чтобы дети брали мозаику по одной правой рукой, выкладывали детали слева направо, брали мозаику нужного цвета. После педагог предлагает размять пальчики, потому что они устали.

Физкультминутка «Пальчики»

Раз, два, три, четыре, пять, загибают пальчики

Любят пальчики играть: сжимают и разжимают кулачки

Рисовать, лепить и строить показ в воздухе имитирующих движений

И мозаику собирать. потирают ладошки.

Закрепление

Педагог предлагает детям собрать из мозаики морковку еще раз, некоторым детям предлагается собрать другие простые картинки в соответствии с их умениями.

Итоговая часть

Педагог эмоционально поощряет детей «Молодцы!», «вы хорошо все выполнили!».