Тема: Музей в чемодане - «Пройти по улице Героя»

Автор: Романова Клавдия Вениаминовна

Организация: МБДОУ «Колыванский детский сад «Светлячок»

Населенный пункт: Новосибирская область

Тип проекта: познавательно - исследовательский, творческий
Участники проекта: дети 6-7 лет, воспитатели, родители

Срок реализации проекта: краткосрочный

Актуальность проекта:

Современные дошкольники, проживающие в р.п. Колывань, ежедневно проходят по улицам, названия которых увековечивают память о выдающихся земляках, Героях Советского Союза: Сергиенко, Соловьёва, Кузнецова, Жилиной, а также гуляют в парке имени Пичугина. Однако для большинства детей эти названия остаются лишь ориентирами, лишёнными глубокого исторического и личностного смысла.

Актуальность данного проекта обусловлена следующими факторами:

Формирование гражданственности и патриотизма - в условиях современного мира крайне важно с ранних лет формировать у детей любовь к Родине, уважение к её истории и героическому прошлому. Знакомство с подвигами - героев делает патриотизм осязаемым и близким, переводя абстрактные понятия в конкретные образы и истории.

В исторической памяти - проект направлен на сохранение и передачу памяти о Великой Отечественной войне и подвигах наших предков. Он позволяет детям осознать, что история – это не только страницы учебников, но и живые судьбы людей, проживавших рядом.

Развитие познавательного интереса к "малой Родине" - через изучение истории улиц и парков своего посёлка, дети учатся гордиться своей "малой Родиной", понимать её ценность и уникальность. Это является фундаментом для формирования любви к своей стране в целом.

Связь поколений - проект способствует укреплению связи между поколениями, побуждая детей и родителей к совместному изучению истории своего посёлка.

Наглядность и интерактивность - использование технологии "Музей в чемодане" позволяет сделать процесс обучения максимально наглядным и тактильным, что соответствует особенностям мышления дошкольников. «Артефакты» из чемодана превращают исторические факты в увлекательную игру.

Социальный заказ - общество нуждается в воспитании подрастающего поколения на основе подлинных, а не вымышленных, ценностей и героев.

Таким образом, проект «Музей в чемодане: пройти по улице Героя» является важным инструментом для решения задач нравственно - патриотического воспитания дошкольников, приобщения их к героическому прошлому родного края и формирования активной гражданской позиции.

Цель проекта: Формирование у дошкольников чувство гордости за свою малую Родину и уважение к памяти земляков – Героев Советского Союза, проявивших мужество и отвагу в годы Великой Отечественной войны.Через тактильное восприятие предметов познакомить детей с биографией героев, чьими именами названы улицы нашего посёлка.

Задачи:
Обучающие:
- Познакомить детей с именами и подвигами Героев Советского Союза своей малой Родины: Н. Сергиенко, М. Соловьёва, А. Кузнецова, О. Жилиной, Е. Пичугина.
- Расширить кругозор детей о родном посёлке и его истории, объяснив, почему улицы и парк носят эти имена.
- Формировать первичные представления о Великой Отечественной войне как о героическом и трагическом периоде в истории нашей страны.
Развивающие:
- Развивать устойчивый интерес к историческому прошлому родного края.
- Развивать связную речь, обогащать словарный запас (герой, подвиг, фронт, медсестра, командир, лётчик и т.д.).
- Развивать умение слушать, рассуждать, выражать своё отношение к происходящему.
- Развивать творческие способности через участие в играх и выполнении заданий.
Воспитательные:
- Воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине, уважения к защитникам Отечества.
- Формировать чувство гордости за земляков - героев и их подвиги.
- Воспитывать бережное отношение к исторической памяти и символам победы.
- Побуждать к проявлению доброты, взаимопомощи, смелости, на примере героев.

Материал и оборудование:

- Старый чемодан (украшен наклейками с надписью «Колывань», «История», «Память»)

- «Артефакты» героев (Сергиенко - бинокль; Соловьёв и Кузнецов - солдатская каска(фото), фляжка, макет медали,солдатский ремень; Жилина - санитарная сумка с красным крестом, бинт, вата, шприц (безопасный для детей); Пичугин - модель самолёта (сделанный своими руками или игрушечный), лётный шлем (или пилотка),шишка.
- Карта р.п.Колывань (упрощённая) с чётко выделенными улицами Героев и парком, с символом рода деятельности героя.

- Портреты Героев

- Фотографии современных улиц и парка.

- Подбор литературного и музыкального материала (стихи о войне, о Родине, о героях) аудиозаписи военных песен («Катюша», «День Победы» и т.д.).

- Интерактивные игры и задания

- Создание уголка «Герои Колывани» где в дальнейшем будет размещён чемодан, карта и детские работы.

Работа с родителями (предварительная): Информирование о проекте,

предложить собрать свои семейные истории, связанные с Великой

Отечественной войной, участие в подготовке "артефактов" (по

возможности).

Ожидаемые результаты:
- Дети имеют представление о Героях Советского Союза своей малой Родины, знают их имена и основные подвиги.
- У детей сформировано чувство уважения, благодарности и гордости за земляков - героев и их вклад в Великую Победу.
- Сформированы первичные представления о смысле названий улиц и парка в р.п. Колывань.
- Родители вовлечены в процесс патриотического воспитания детей и совместного изучения истории родного края.
- Создан постоянно действующего мини - музея «Герои Колывани» с пополнением.

Этапы проекта:

Подготовительный этап: «Тайна старого чемодана»

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, что я сегодня нашла! (Показывает старый чемодан). Как вы думаете, что в нём может быть?

(ответы детей)

Воспитатель: Путешественники складывают в чемодан вещи. А этот чемодан не простой, он – волшебный! Это «Чемодан Памяти». Он хранит в себе не вещи, а очень важные истории о людях, которые жили в нашей Колывани и стали настоящими героями! Хотите отправиться со мной в путешествие во времени, чтобы узнать, почему некоторые улицы и наш любимый парк в Колывани носят такие особенные имена?

Дети: Да!

Воспитатель: Открываем наш чемодан...(Звучит тихая, торжественная музыка, отрывок из военной песни без слов). Ой, здесь карта! Карта нашей Колывани! И на ней выделены какие-то особенные места. Давайте узнаем, какие тайны они хранят.

Основной этап: «Путешествие по улицам Героев»

(Воспитатель достаёт из чемодана по одному «артефакту» к каждой остановке. Каждый рассказ сопровождается показом портрета героя и местоположения улицы/парка на карте.)

Воспитатель: Наш чемодан приглашает нас на первую остановку.

• 1. Остановка: Улица Николая Сергиенко – Герой-Командир
  - «Артефакты» из чемодана: игрушечный бинокль.
  Рассказ: «Ребята, вот он, наш первый герой – Николай Дмитриевич Сергиенко (показывает портрет). Он родился и вырос в нашем районе. Когда началась большая и страшная война, Николай Сергиенко стал солдатом, а потом – командиром. Командир – это самый главный в отряде, он командует солдатами, придумывает, как победить врага, и сам ведёт всех в бой. Он был очень умным, отважным и ответственным человеком. В его честь названа одна из улиц в нашей Колывани, чтобы мы помнили о его храбрости и умении защищать Родину. Когда будете идти по этой улице, вспомните про смелого командира!»
  Игра/Задание: «Разведчики на задании». Дети, используя игрушечные бинокли, «ищут» на карте или в группе «секретные объекты» (например, флажки, спрятанные воспитателем). Цель: Развитие внимания, глазомера, формирование представления о работе командира/разведчика.
• 2. Остановка: Улицы Михаила Соловьёва и Александра Кузнецова – Герои - Защитники
  «Артефакты» из чемодана: солдатская каска(фото), фляжка, макет медали,солдатский ремень.
  Рассказ: «А эти две улицы названы в честь двух друзей, тоже наших земляков – Михаила Васильевича Соловьёва и Александра Михайловича Кузнецова (показывает портреты). Они были обычными парнями из Колывани, играли, учились, мечтали, как и вы. Но когда враг напал на нашу страну, они встали на её защиту. Они были смелыми солдатами, которые не боялись ничего, чтобы защитить нас, чтобы мы могли жить в мире, чтобы вы могли играть и радоваться. Они совершили настоящий подвиг, защищая нашу землю, нашу Колывань, нашу Родину. И теперь их имена навечно на наших улицах.»
  Игра/Задание: «Полоса препятствий». Дети имитируют преодоление простых препятствий (например, пройти по «болоту» – разложенным на полу кругам; проползти под «колючей проволокой» – верёвкой, натянутой на небольшой высоте). Цель: Развитие ловкости, координации, формирование представления о трудностях военной службы.
• 3. Остановка: Улица Ольги Жилиной – Герой Милосердия
  «Артефакты» из чемодана: санитарная сумка с красным крестом, бинт, вата, шприц (безопасный для детей).
  Рассказ: «Ребята, война – это очень страшно, там много раненых. Но даже там, где гремят взрывы, есть люди, которые спасают жизни. Это наши добрые и смелые медсестры. Вот она – Ольга Николаевна Жилина (показывает портрет), наша землячка! Она была молодой девушкой, но не испугалась войны. С этой сумочкой и бинтами она ползла под пулями, чтобы помочь раненым солдатам. Она спасла очень много жизней! Ее сердце было полно доброты и милосердия. Наша улица названа в честь Ольги Жилиной, чтобы мы всегда помнили, как важно помогать другим и быть добрыми.»
  Игра/Задание: «Перевяжи раненого». Дети учатся аккуратно накладывать повязку на «раненую» куклу или руку товарища. Цель: Воспитание сочувствия, милосердия, обучение элементарным навыкам оказания помощи.
• 4. Остановка: Парк имени Евгения Пичугина – Герой Неба
  «Артефакты» из чемодана: Модель самолёта, лётный шлем (или пилотка),шишка.
  Рассказ: «А сейчас мы с вами «летим» к нашему любимому месту отдыха – в парк! Знаете, почему он называется Парк имени Пичугина? Потому что Евгений Иванович Пичугин (показывает портрет) был лётчиком! Он защищал наше небо от вражеских самолетов. Представьте, как высоко он летал на своём самолёте! Однажды, когда у него закончились патроны, он все равно не дал врагу пролететь. Он был настоящим героем неба! И теперь в его честь назван наш прекрасный парк, где вы можете мирно гулять и играть под чистым небом. Это и есть главный подарок от наших героев – мирное небо над головой!»
  Игра/Задание: «Самолёты летят». Дети запускают заранее приготовленные бумажные самолётики (или имитируют полет, расставив руки в стороны и двигаясь по залу). Цель: Развитие крупной моторики, воображения, закрепление образа лётчика.

Заключительный этап: «Наш Маршрут Памяти»

Воспитатель: Ребята, наш «Чемодан Памяти»рассказал нам удивительные истории. Мы узнали, что герои – это не сказочные персонажи, а настоящие люди, которые жили в нашей Колывани и очень любили свою Родину. Они защитили нас, чтобы мы могли жить под мирным небом.
Выставка карты «Пройти по улице героя»:(Чьи имена вам запомнились больше всего?Какие качества были у наших героев? (Смелость, доброта, ответственность)
Воспитатель предлагает детям прикрепить портреты героев на большую карту Колывани, создавая «Маршрут Памяти»
Каждому ребёнку вручается маленькая звёздочка, как «Память о Героях Колывани».
Задание для родителей (совместно с детьми): «Путешествие по улице героя»
Воспитатель: Когда вы пойдёте домой с мамами и папами, попросите их показать вам эти улицы или наш парк. Найдите таблички с именами героев, вспомните, что вы узнали и расскажите об этом родителям.

Результат проекта:

У детей в памяти останется не просто список фамилий, а яркие образы: «добрая медсестра Жилина»,«командир Сергиенко». «храбрый Пичугин», «друзья Соловьёв и Кузнецов». Колывань станет для них местом, где живут легенды.

 

Список литературы и источников информации

1 Материалы Колыванского районного краеведческого музея (Основной источник локальной информации)
2 Архивные данные: Местные архивы, документы, касающиеся Великой Отечественной войны и Героев Советского Союза из Колывани
3 Сайт «Герои страны» (www.warheroes.ru): Электронная энциклопедия о Героях Советского Союза и Героях Российской Федерации (для получения общих биографических данных и подтверждения подвигов)
4 Газета «Трудовая правда» (Колывань): Архивные и современные публикации, посвящённые истории р.п. Колывань и её жителям.
5 «Память народа» (pamyat-naroda.ru): Общедоступный банк данных о судьбах участников Великой Отечественной войны.
6 Методические рекомендации по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста: Сборники, пособия для ДОУ.
7 Детская художественная литература: Стихи и рассказы о войне, о героях (в адаптации для дошкольников).