Мы дружим с книгой

Автор: Кулеш Людмила Владимировна

Организация: МБДОУ «Каргасокский детский сад №27»

Населенный пункт: Томская область, Каргасокский р-он, с.Каргасок

Конспект НОД по развитию речи

подготовительная группа

 

Цель; Программное содержание: помогать детям, составлять рассказы из личного

опыта, учить составлять книжку-самоделку.

Задачи

Продолжать формировать у детей умение составлять рассуждение
Закрепить представление о жанрах литературных произведений.

-обучать составлению рассказа из личного опыта на тему «Наша

история»;

-рассказывать последовательно, грамматически правильно, по плану,

-учить разгадывать загадки,

-на слух определять звуки в словах,

-воспитывать любовь к чтению, уважительное отношение к книгам.

Предварительная работа: просмотр презентации «Рождение книги»,

«Сказка об истории книги»,

 

Ход

1.Организационный момент:

Я желаю, чтобы мои ушки все слышали (поглаживание ушных раковин).

Я желаю, чтобы мои глазки все видели (поглаживание глаз).

Я желаю, чтобы мой ротик говорил правильно и красиво.

Я желаю, чтобы моя голова думала правильно и не ошибалась (поглаживание головы).

Я желаю, чтобы мои руки работали уверенно (поглаживание рук).

Я желаю, чтобы мое тело было здоровым.

- Молодцы, ребята! Теперь вы готовы все видеть, все слышать, и чувствовать

Вспомним наш девиз:
Каждый день всегда, везде,
На занятиях в игре,
Громко, четко, говорим,
И тихонечко сидим

Ребята посмотрите, что у нас в группе появилось ШАР

ПИсьмо.

«Добрый день, дорогие дети! Меня зовут Пишичитай, я живу на

книжной полке, среди разных книг. Мое любимое занятие – чтение книг. Я

знаю, что вы тоже любите читать книги. И хочу узнать, что вы знвете о книгах.»

В. –Послушай ответы наших детей

Книга – это величайшее из чудес на свете. Ребята мы знакомились с историей появления книг. (Скажите какие книги были в древности-каменные, глиняные, папируса из тростника, пергамент-из шкур зверей Греция, Китай – бамбук и воды, берестяные. Первый станок изобрели в Германии. Первая книга «Апостал» -Иван Федоров. Знаете, что каждая книга прошла долгий и трудный путь, прежде чем попасть к вам в руки. - Ребята, а какие

в наше время бывают книги? (Для детей и взрослых). По содержанию книги можно разделить по темам: о природе, сказки, рассказы, стихи, поэмы энциклопедии, научные, учебники.

- А чем отличаются рассказы от сказок, а стихи от рассказов? (Ответы детей.) Кто пишет рассказы? стихи? сказки? (Ответы детей: писатель, поэт, сказочник.) А еще есть книги, которые помогают нам, учат нас. Вот, например, энциклопедия. Кто из вас знает, что это за книга такая? А знаете ли вы, какие книги называют учебниками? (Ответы.) Как называют книги, которые помогают нам учиться рисовать? (Разукрашки )
- Чем отличаются детские книги от взрослых? (Красочные, легкие по содержанию)
- Чем отличается скороговорка от пословицы?

- «Проворонила ворона воронёнка.» (скорогов)

- «Книгу читай, разуму набирай»

- «Будешь книжки читать, будешь все знать»

- «С книгой поведешься – ума наберешься.
.

«Молодцы, вы многое знаете о книгах. Я предлагаю вам составить свою книжку-самоделку. Для этого я приготовил вам подарок. Чтобы узнать, что это такое, предлагаю вам ответить на загадки. За каждую разгаданную загадку вы получите букву, из букв составите слово, только тогда получите подарок.» Но вначале отдохнём.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь

Сели-встали, сели – встали

И на месте поскакали.

 

4. Работа над загадками и составление слова:

Не дерево, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не поле, а засеяно,
Не человек, а рассказывает.( книга)

Есть листок, есть корешок.

А не куст и не цветок.

Нету лап, нету рук.

А приходит в дом как друг.

На колени к маме ляжет,

Обо всём тебе расскажет. (Книга)

 

Тридцать три Богатыря

К нам пришли из букваря.

Каждый ростом не велик,

А учиться всем велит.

Расскажут детям,

Обо всём на свете.(Буквы)

 

У стены большой и важный

Дом стоит многоэтажный.

Мы на нижнем этаже

Всех жильцов прочли уже. (Книжный шкаф )

 

Кто говорит молча? ( книга)

Крошки-птички

Сели в ряд

И словечки говорят.(буквы)

 

Снаружи смотришь

Дом, как дом,

Но нет жильцов обычных в нём.

В нём книги интересные

Стоят рядами тесными.

На длинных полках

Вдоль стены

Вместились сказки старины,

Как называют этот дом?

Попробуй, угадай!(Библиотека)

 

После каждого верного ответа дети получают букву, из букв

складывают слово ОБЛОЖКА.

Физминутка.

Много книжек есть на полке.

Читать их очень любят дети

Если книги мы прочтем, то узнаем обо всем (ладошки разворачиваем

Про моря и океаны, удивительные страны

Про животных прочитаем и про космос мы узнаем. (соединяема с мизинца)

-Для чего служит обложка?

Воспитатель: Достает книгу «Наши истории».

Воспитатель: у нас есть обложка для будущей книги, но нет внутри содержания. Предлагаю рассказать свои истории описать иллюстрацию и вложить в книгу.

Обратите внимание на начало историй «Однажды…», «Как-то раз…», «Недавно…», говорит, что такое начало называется зачином истории, ее завязкой.

Как вы думаете, нужно ли беречь книги?

Словесная игра Предлагаю вам игру «Да – нет».

Что любит книжка?

– Обложку? — Да!

– Грязные руки? — Нет!

– Закладку? — Да!

– Дождик и снег? — Нет!

– Бережное отношение? — Да!

– Ласку? — Да!

– Яичницу? — Нет!

– Чистые руки? — Да!

– Валяться на полу? — Нет!

– Драться? — Нет!

– Жить на книжной полке? — Да!

– Любознательных читателей? — Да!

 

Итог занятия:

Ребята вы не только умеете собирать вещи для

путешествия, но и отличные рассказчики, которые здорово

рассказывают рассказы, так что получилась книжка- самоделка.