Конспект ООД по ФЭМП в средней группе комбинированной направленности «Увлекательный Север»

Автор: Тюрева Елена Петровна

Организация: ГБОУ СОШ №9 СПДС №10 «Планета детства»

Населенный пункт: Самарская область, г.Чапаевск

Цель – введение детей в мир математике, через решения проблемно-поисковых задач.

Задачи:

Коррекционно-образовательные задачи. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «дикие животные Севера». Совершенствование грамматического строя речи (согласование существительных с прилагательными в роде и числе, в дательном падеже).

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие связной речи, зрительного внимания и восприятия, памяти, общей моторики, координации речи с движением, творческого воображения, зрительного восприятия.

Коррекционно-воспитательные задачи. Формирование положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, навыков сотрудничества.

Оборудование: животные севера, рыбки с геометрическими фигурами, игрушка пингвин, массажные коврики, балансировочная дорожка, кольца, таз, разрезные картинки водных животных, головоломка репка и слагалица, музыка «Мы поедем, мы помчимся», макет северного полюса.

Предварительная работа: рассматривание плаката с дикими животными Севера. Чтение педагогом «Кто такие животные севера?»

Ход ООД:

Организационный момент

Доброе утро, ребята! К нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся!

Орг. момент: называем дни недели.

За дверью слышится звук….пришел пингвин

Пингвин: здравствуйте ребята, а вы узнали меня?

Дети: …

Пингвин: я пришел к вам с просьбой, вы бы могли мне рассказать, что такое северный полюс и кто там живет. Ведь говорят, он очень далеко, и я не могу туда попасть.

Педагог: конечно, пингвиненок, мы с ребятами тебе все расскажем и покажем.

- Педагог: ребята, я приготовила для вас сюрприз. Достает пустой макет северного полюса. Как вы думаете, что это?

Дети: ответы

- Север — это та часть света, где снег лежит почти круглый год, моря покрыты толстым льдом, дуют сильные ветры, почти всегда холодно. Но там живет очень много интересных животных. А каких, вы мне расскажите сами. Я вам предлагаю, поиграть и выполнить интересные задания. За каждое, верное задание, ребята будут получать животных, которые поставят на макет и узнают кто живет на севере.

- Педагог: хотите поиграть со мной?

- Дети…

- Педагог: дает схему с математическими примерами (порядок выполнения задания)

- Педагог: тогда отправляемся выполнять первое задание.

1. Задание

- Педагог: посмотрите пожалуйста, у каждого из вас поднос. На нем разрезная картинка морского обитателя. Вам нужно по порядку собрать числовой ряд и узнаете кто у вас получился. А теперь посчитайте по порядку и расскажите кто у вас (спрашиваю каждого ребенка). (Счет до 6)

- Дети садятся за столы и приступают к заданию (разрезная картинка по цифрам).

- Педагог: каждого ребенка спрашиваю счет до 6.

После выполненного задания, получают фигурки морских обитателей и дети рассказывают кто это и ставят на макет.

(Картинки морских обитателей – математическая мозаика)

- Педагог: молодцы ребята, справились с первым заданием. Найдите в схеме, где следующий символ, там вас ждет второе задание.

2. Задание Снежная гора. Нужно собрать большого медведя и накормить его рыбкой.

- Педагог: посмотрите ребята, что не так с медведем? (перепутаны картинки)

- Дети:…

- Педагог: давайте вместе все исправим и накормим медведя рыбкой с геометрическими фигурами. Но чтобы наши ручки не замерзли, мы немного им разогреем. Кинезиологическое упражнение зайка-колечко-цепочка

Перед детьми ставится контейнер с орбизами (имитация моря), и они достают оттуда геометрические фигуры и собирают рыбу. Каждый ребенок рассказывает, из каких геометрических фигур он сделал. Когда ребята выловят всю рыбу, то приступают кормить медведя. В конце задания получают фигурку и ставят ее на макет.

- Пингвиненок: молодцы ребята, справились и с этим заданием. А сейчас, я вам предлагаю поиграть с северными оленями.

У северного оленя густая шерсть, чтобы не замерзнуть, а еще копыта особенные, они могут раздвигаться, как растопыренные пальцы. И олень ходит, не проваливаясь по снегу. Но главное украшение оленей - большие ветвистые рога. Каждый год олени меняют старые рога на новые. Северные олени – большие путешественники. Давайте с вами попутешествуем с оленями (детям раздаются картинки оленей).

3. Задание «Тропа оленей» (снимают сандали)

Дети под музыку проходят тропу: по массажным дорожкам, балансировочной доске, прыжки в кольцах. В конце тропы расставляют оленей на картинку севера, куда скажет педагог)

- Педагог: 1-ребенок ставит оленя в правый верхний угол; 2-ребенок ставит оленя в левый нижний угол; 3-ребенок ставит оленя в правый нижний угол и четвертый ребенок……

- Пингвиненок: молодцы ребята, весело поиграли с оленями. Вам понравилось? Дает детям фигуру оленя. Пора мне возвращаться на южный полюс. Только вот не знаю как? Мой самолет немного сломался, и я не успею его починить.

- Педагог: Ребята, что же делать пингвиненку?

- Дети…

- Педагог: давайте соберем ему новый самолет!

Ребята проходят к столам и собирают самолет с помощью головоломки «Слагалица» по индивидуальным схемам.

- Пингвиненок: спасибо вам большое! В подарок, я оставляю вам этот макет, чтобы вы помнили всегда, что такое северный полюс. Дает еще в подарок фигурку пингвиненка.

Итоговый этап:

- Педагог:

- Ребята, вам понравилось сегодня играть?

- С кем вы сегодня повстречались?

- Что вам понравилось больше всего?

- Что было самым трудным?

- Какой макет вам пингвиненок оставил в подарок?

Большое всем спасибо за игру!

Педагог раздает подарки детям.