(подготовительная к школе группа).

 

Цель: Формирование у старших дошкольников финансовой культуры через решение проблемных ситуаций с использованием своего социального опыта.

Задачи:

Образовательные :

продолжать учить детей сравнивать, анализировать, решать математические и логические задачи, проблемные ситуации, аргументируя свои ответы;

познакомить детей с понятиями «интернет- магазин», «стипендия»;

формировать положительную учебную мотивацию.

Развивающие:

способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи;

способствовать формированию коммуникативных компетенций;

развивать познавательный интерес к основам финансовой грамотности через речевую активность.

Воспитательные:

воспитывать социально личностные качества и ценностные ориентиры, необходимые для рационального поведения в сфере экономики;

воспитывать навыки сотрудничества в играх, самостоятельность, инициативность и ответственность.

Предварительная работа: чтение сказки «Золотой ключик»; сюжетно-ролевая игра «Магазин»; дидактические игры «Семейный бюджет», «Профессии и труд»; беседа «Расход семьи»; работа с родителями: просмотр с детьми мультфильма «Азбука денег тетушки Совы», беседа «Кошелек семьи», викторина «Семейный бюджет».

Материалы: мультимедийное оборудование (компьютер, проектор, дидактические игры «Составь логическую цепочку», кубики Блума «Приветствия», «Доход-расход», «Финансовая грамотность», костюм Буратино.

 

 

 

 

 

 

Ход занятия:

1. Организационная часть

Приветствие

 

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно,

Говорю тебе привет.

Здравствуй правая рука.

Здравствуй левая рука.

Здравствуй друг , здравствуй друг

Здравствуй весь наш дружный круг.

 

 

Буратино :

Письмо : - «Дорогие ребята, спасите, помогите, я заблудился в стране Финансов. Это все лиса Алиса и кот Базилио, я посадил все свои золотые монеты и ждал, что вырастет денежное дерево, чтобы я смог купить все, что нужно для школы, но дерево не выросло, и золотых тоже нет, как я теперь куплю Азбуку!» Королева Финансов сказала , что поможет мне заработать деньги ,но я нечего не знаю про финансы , ребята может вы мне поможете?

 

Дети: - Да поможем!

Воспитатель: Молодцы ребята, в команде мы быстрее справимся с заданиями!

Команда – это значит вместе,

Команда – все за одного.

Наш девиз: «Вместе не трудно,

вместе не тесно,

вместе легко

и всегда интересно!»

2. Основная часть.

На экране появляется

1 Задание .

«Назови противоположный признак»

1 Купюра бумажная – а монета (металлическая)

2 Монета круглая – а купюра (прямоугольная)

3 Монета звенит – а купюра (шуршит)

4 Монета появилась раньше – а купюра (позже)

5 Купюра может порваться – а монета (нет)

6 Монета маленькая – а купюра (большая)

7 Купюра разноцветная –а монета (одноцветная)

8 Купюра легкая – а монета (тяжелая)

 

 

Задание №1. «Составь логическую цепочку» (у детей на столах у каждого ребенка карточка с изображением профессии, по три карточки с изображением инструментов и материалов для каждой профессии)

Воспитатель: - Рассмотрите картинки, найдите между ними связь, например, что нужно строителю?

(Самостоятельная работа детей)

Воспитатель: - Расскажите, какие логические цепочки у вас получились.

(ответы детей)

На экране появляется Буратино с монеткой

Задание 2

В – ребята, что есть общего между монетами и купюрами

, как вы думаете?

Д – это деньги

В- какие деньги?

Д – наличные.

В- а как называются деньги, которыми мы пользуемся.

Д- рубли.

В- правильно, в каждой стране свои деньги в России — это рубли.

Игра – «Найди рубли»

В – Ребята найдите Российские деньги, ой а почему среди денег оказалась ракушка?

Д – ответ

В- все верно , ракушку использовали ,как средство обмена.

Задание №2 «Доход – расход»

1 Покупка машины

2 Папа получил зарплату.

3 Мама купила платье и т.д

- «Ура! Здорово! Спасибо!» (на экране появляется изображение карты со звуком прилетающих денег, «На ваш счет поступило 1 рубля»)

Задание №3 «Угадай словечко» (воспитатель читает)

Всё, что в жизни продаётся,

Одинаково зовё тся:

И крупа и самовар

Называются … (Товар)

Мебель, хлеб и огурцы

Продают нам … (Продавцы)

За сметану, хлеб и сыр

В кассе чек пробьёт … (Кассир)

Люди ходят на базар

Там дешевле весь … (Товар).

На товаре быть

должна обязательно (Цена)

Чтоб хранить свои доходы

На карманные расходы,

Хрюшка требуется мне,

Та, что с дыркой на спине. (Копилка)

И врачу, и акробату

Выдают за труд … (Зарплату).

«Ура, получилось! Спасибо!» (появляется изображение банковской карты со звуком прилетающих денег: «На ваш счет поступило 1 рубля»).

Задание №4 «Учимся экономить»

Воспитатель: - Как вы можете помочь родителям экономить? Ведь на сэкономленные деньги они могут вам покупать игрушки, сладости, ездить в отпуск, устраивать семейные праздники? ( Дети отвечают: не лить зря воду, без необходимости не включать электроприборы, беречь свое здоровье, чтобы не покупать лекарства, бережно относиться к своим вещам и ухаживать за ними, помогать выращивать овощи, чтобы не покупать их, не выпрашивать у родителей бесполезные вещи и игрушки)

Физминутка.

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся

Руки в стороны развел,

Ключик видно не нашел,

Чтобы ключик тот достать,

Нужно на носочки встать,

И руками помахать.

Работа за столами.

Сейчас мы с вами представим, что мы банковские служащие и будем выдавать зарплату.

В- Маме сказали, что зарплату она получит после выходных, в какой день получит мама зарплату? ( в понедельник)

В- мама заработала 5 рублей, положите монетку достоинствам5 р, как мы можем получить

 

На экране появляется Буратино :

- «Ура! Здорово! Спасибо!» (на экране появляется изображение карты со звуком прилетающих денег, «На ваш счет поступило 1 рубля»)

Королева: - Буратино, ты выполнил все задания и заработал 10 рублей, потрать их с пользой.

В : - А где ребята продаются товары для школы?

(ответы детей, с перечислением магазинов)

Воспитатель: - есть еще один магазин, в котором можно купить все что тебе, нужно не выходя из дома. Ребята, а вы знаете что это за магазин?

(ответы детей)

Воспитатель: Я предлагаю вам посетить интернет – магазин. Интернет – магазин - это такой магазин, в котором можно совершать покупки, не выходя из дома.

(Дети проходят за воспитателем и садятся на стульчики)

На экране появляется интернет – магазин, с изображением категорий товаров : «Одежда», «Обувь», «Школьные принадлежности», «Продукты», «Бытовая техника», «Игрушки».

Воспитатель: - , ребята, мы попали с вами в интернет- магазин. На экране мы видим категории товаров. Выбирая одну из них, мы попадаем как – будто в отдельный магазин. А расплатиться можно через интернет с помощью банковской карты.

Дети: - В магазин «Школьные принадлежности»

(на интерактивной доске открывается изображение товаров)

Воспитатель: - Теперь мы видим все товары этого раздела. Давайте поможем Буратино выбрать товары для школы, смотрите внимательно, чтобы нам хватило денег на всё необходимое.

Обсуждение товаров в корзине, все ли необходимое взяли, и нет ли лишнего.

После обсуждения на экране появляется кнопка оплатить.