Конспект интегрированого занятия по развитию речи с элементами художественного творсества для детей с РАС «Насекомые»

Автор: Микерова Марина Николаевна

Организация: ГБОУ школа №1708

Населенный пункт: г.Москва

Цель: развитие понимания обращенной речи, подражание речевой деятельности, формирование простого речевого высказывания

Задачи:

• Формирование зрительного контакта
• Формирование продуктивного взаимодействия со взрослым
• Формирование алгоритмов продуктивной деятельности
• Развитие мелкой моторики
• Формирование сенсорных эталов
• Адаптивных форм поведения

 

Оборудование: игрушка-насекомое «Божья-коровка», картинки с изображением насекомых, доски для работы с пластилином, скорлупа грецких орехов, пластилин черного цвета, стеки, волшебный мешочек

 

Ход занятия:

Организационный момент: дети сидят полукругом на стульчиках.

Воспитатель: Ребята, давайте с вами вспомним, каких насекомых мы знаем?

(показывает картинку с изображением жука)

Воспитатель: Кто это?

Дети: Это жук…

Воспитатель: Как он жужжит?

Дети отвечают

Давайте с вами пожжужим, как жуки.

Дети жужжат, воспитатель просит каждого ребенка пожжужать индивидуально

После повторения звуков с каждым ребенком, воспитатель показывает следующую картинку с изображение комара

Воспитатель: Кто это?

Ответы детей

Воспитатель: Это комар. Как он звенит?

Ответы детей

Воспитатель: Давайте вместе позвеним-з-з-ззззз

Воспитатель просит каждого ребенка повторить звук з-з-зззззззззз

Затем воспитатель показывает картинку с бабочкой

Воспитатель: Кто это?

Ответ детей

Воспитатель: Это бабочка. Она не жужжит и не звенит. У нее красивые крылья, она порхает с цветка на цветок.

Воспитатель предлагает взмахнуть руками, как крыльями бабочки (показ воспитателя)

Воспитатель: Давайте посмотрим еще картинки с насекомыми

Воспитатель показывает картинку с изображением божьей коровки

Воспитатель: Кто это?

Ответы детей

Воспитатель: Это божья коровка. У нее на есть черные точки.

Воспитатель стучит указательным пальцами по коленям и предлагает детям сделать также

Затем раздается стук в дверь.

Сюрпризный момент

В гости к детям прилетела божья коровка

Воспитатель проговаривает слова божьей коровки: Здравствуйте, ребята! Мена зовут Мила. Я -божья коровка. По дороге я потеряла свое платье с черными горошинками и очень расстроилась, помогите, пожалуйста, мне его найти.

Воспитатель: Ребята, давайте все вместе поможем Миле найти ее платье.

Физкультминутка

А теперь мы с вами превратимся в бабочек, расправим свои крылышки- вот так(показ воспитателя) и полетим искать платье Милы.

Дети двигаются по кругу за воспитателем и машут руками.

Воспитатель незаметно берет волшебный мешочек .

Мила показывает его детям и говорит: Ребята, посмотрите, что я нашла. Давайте потрогаем, что в этом мешочке.

Воспитатель предлагает детям опустить руку в мешочек и достать содержимое.

Дети достают из волшебного мешочка скорлупки, окрашенные в красный цвет.

Воспитатель: Ребята, на что это похоже?

Ответ детей

Воспитатель: Это платье божьей коровки Милы, но горошинки на платье потерялись

Воспитатель: Давайте поможем Миле украсить платье горошинками.

Воспитатель приглашает детей за стол и показывает как надо украшать платье.

Дети берут пластилин, отщипывают маленький кусочек, круговыми движениями раскатывают в ладонях и придавливают его к скорлупе.

При затруднении, воспитатель оказывает необходимую помощь( «рука в руке»)

После выполнения задания, Мила обращается к детям

Мила: Ребята, я очень рада, что помогли мне найти мое любимое платье. Спасибо вам большое. А теперь мне пора лететь домой. До свидания!

Дети машут рукой и говорят «до свидания!»

Воспитатель: Вы сегодня все молодцы, хорошо потрудились и помогли Миле найти платье.