Конспект занятия по изодеятельности с детьми с РАС посредством нетрадиционных техник «Путешествие в страну Цветов!»

Автор: Нестёркина Оксана Павловна

Организация: ГБОУ Школа №1375

Населенный пункт: г.Москва

Из опыта работы воспитателя компенсирующей группы Нестёркиной О.П.

Цель: установление эмоционального контакта с ребёнком, становление мыслительных процессов, коммуникативных навыков, речевых элементов через занятия по ознакомлению с нетрадиционными техниками изобразительного искусства.

Задачи:

- формирование изобразительной деятельности;

- формирование восприятия, сенсорное воспитание детей;

- формирования представлений о предметах и явлениях;

- знакомство с окружающим миром;

- речевое развитие;

- предоставить возможность выбора различных материалов;

- развитие мелкой моторики руки, тактильного восприятия, зрительно – моторной координации;

- усвоение приёмов и навыков изобразительной деятельности.

 

Оборудование:

Бабочка на палочке; мольберт, цветы: ромашка, колокольчик, одуванчик, василёк; зеленая «ткань-полянка» с белыми силуэтами цветов, цветы для «полянки»; наборы геометрических фигур, карточки с образцами-схемами цветов; гуашь разных цветов, бумажные салфетки, бумага для рисования, стаканчики для воды, кисточки; цветы из бумаги, емкость с водой.

 

Ход занятия

Организационный момент:

 

(Дети стоят в кругу, выполняют движения по тексту)

 

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе: «Привет!» (дети говорят: «Привет!»)

Улыбнись скорей в ответ. (дети улыбаются)

Здравствуй, правая рука, (подают правую руку по кругу)

Здравствуй, левая рука, (подают левую руку по кругу)

Здравствуй, друг, (идут по кругу)

Здравствуй, друг,

Здравствуй, наш весёлый круг!

 

 

 

Сюрпризный момент:

Воспитатель достает Бабочку на палочке.

Воспитатель:

Посмотрите, кто к нам прилетел в гости? Это кто?

(ответы детей: «Бабочка»)

Воспитатель:

Сегодня к нам в гости прилетела Бабочка. Давайте с ней поздороваемся.

(дети здороваются: говорящие дети говорят: «Привет», не говорящие – машут рукой)

Воспитатель:

Бабочка очень любит цветы. А вы какие цветы знаете. (на мольберте висят цветы, дети их называют «Ромашка, колокольчик, одуванчик, василёк).

Воспитатель:

Нам бабочка предлагает отправится путешествовать в страну «Цветов». Садитесь в вагончики.

(Под музыку дети идут друг за другом, изображая поезд. Приехали к зеленой поляне, лежащей на полу).

Бабочка очень любит летать над своей любимой полянкой. Посмотрите, какая полянка красивая: зеленая («поляна-ткань», на ней белые силуэты цветов).

Бабочка, а ты почему расстроилась? Некрасивая полянка? Цветы все белые?

Ребята, давайте поможем Бабочке. Посадим цветы – небывалой красоты!

А перед тем как приступить, разомнём наши пальчики.

 

Пальчиковая гимнастика «На лугу растут цветы».

 

На лугу растут цветы небывалой красоты. (Руки перед собой, пальцы раскрыты.)

 

К солнцу тянутся цветы, с ними потянись и ты. (Поднимаем руки вверх.)

 

Ветер дует иногда, только это не беда. (Машут руками, изображая ветер.)

 

Наклоняются цветочки, опускают лепесточки. (Наклонить кисти рук.)

 

А потом опять встают и по-прежнему цветут. (Распрямить кисти рук, пальцы раскрыты.)

 

 

Дидактическая игра «Посади нужный цветок на полянку»

 

Ребёнок берет цветок и «сажает на полянку» (на белый силуэт).

Воспитатель:

Бабочка хвалит детей за правильное выполнение задания: «Спасибо ребята, очень красивая полянка получилась!»

Бабочка предлагает нам дальше отправиться в путешествие по стране Цветов. Садитесь в вагончики, поезд отправляется.

(Под музыку дети идут друг за другом, изображая поезд. Приехали к столам с геометрическими фигурами).

 

Настольная игра «Цветы из геометрических фигур»

Воспитатель предлагает детям сделать цветы из геометрических фигур.

Обращает внимание детей, что у цветка есть серединка и лепестки геометрической формы. Предлагает детям составить цветы так, чтобы лепестки были одинаковой формы. Если ребенок затрудняется, предложить образец.

Воспитатель:

Бабочка хвалит детей за правильное выполнение задания: «Спасибо ребята, очень красивые цветы получились!»

Бабочка нас куда - то зовет. Поехали посмотрим. Садитесь в вагончики.

(Под музыку дети идут друг за другом, изображая поезд. Приехали к столам с красками).

 

 

 

 

Арт - терапия мятой бумагой (салфеткой)

Воспитатель:

Бабочка, что случилось? Хочешь научиться рисовать волшебные цветы, а не знаешь, как это сделать? Мы тебя научим. Мы станем волшебниками. И нарисуем необычные цветы – небывалой красоты!

Предлагаю вам нарисовать цветы мятой бумагой. Я покажу, как можно нарисовать цветы мятой бумагой. Берем салфетку, мнем в руках, обмакиваем один край салфетки в краску и аккуратно прислоняем к листу бумаги. (Дети рисуют цветы мятой бумагой)

Воспитатель:

Какие необычные и красивые цветы получились. Тебе понравились, Бабочка? (Понравились. У меня для вас есть сюрприз. Садитесь в вагончики, поехали!)

(Под музыку дети идут друг за другом, изображая поезд. Приехали к столам с познавательно-исследовательской деятельностью).

Познавательно - исследовательская деятельность: «Цветы раскрываются в воде»

Воспитатель предлагает детям рассмотреть цветы. Обращает внимание, что цветы закрыли свои лепестки. Как же рассмотреть красоту цветка? Цветы захотели пить. Давайте их положим в воду. Посмотрите, как вода, помогла цветам раскрыть лепестки.

Воспитатель:

Спасибо тебе Бабочка за путешествие в страну Цветов, но нам пора возвращаться в группу. Садитесь в вагончики, поехали.

(Под музыку дети идут друг за другом, изображая поезд. Возвращаются на ковер).

Рефлексия:

 

Спасибо скажем мы не раз

Всему живому вокруг нас:

Как хорошо на свете жить,

Как хорошо уметь дружить!

 

Все дети протягивают вперед левую руку “от сердца, от души” (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова:

“Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!”.