Конспект музыкального занятия с использованием здоровьесберегающих технологий: «Источник здоровья»

Автор: Степанова Анна Владимировна

Организация: ГБДОУ Детский сад №100 Калининского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Возраст: 6-7 лет, подготовительная группа.

 

Цель: способствовать развитию личности ребенка, физическому и эмоциональному раскрепощению детей через погружение в музыкальную игровую деятельность, основанную на принципах здоровьесбережения, эмоциональной вовлеченности и музыкальной творчества.

Задачи:

Образовательные:

Учить различать мажорный и минорный лад на примере песен и инструментов.

Формировать умение следовать простой графической партитуре, в виде цветных квадратов.

Тренировать слуховое внимание и музыкальную память (повторение мелодий, по принципу эхо) и вокальные навыки (дыхание, чистоту интонирования, артикуляцию)

Развивающие:

Развивать музыкальный слух, вкус и чувство ритма, умение правильно двигаться, ориентироваться в пространстве.

Развивать умение заботиться о своем здоровье используя здоровьесберегающие технологии (элементы самомассажа, слушание приятной музыки, выполняя двигательные упражнения)

Развивать ритмический слух через телесную перкуссию и игру на шумовых инструментах (клавесы, кастаньеты).

Воспитательные:

Воспитывать отзывчивость и желание помогать (помощь Весне).

Создавать положительный эмоциональный настрой, радость от совместного творчества

Формировать навыки взаимодействия в коллективе.

Развивать эмоционально-личностную сферу детей

Планируемые результаты:

Личностные: У детей будет сформировано понимание воздействия музыки на личностное здоровье и умение воздействовать на свое здоровье (настроение) средствами музыки – слушание, выполнение расслабляющих упражнений, пение, игра на музыкальных инструментах с использованием партитуры.

Предметные: Дети смогут закрепить представления о мажорном и минорном ладе, понятиях веселая и грустная музыка, закрепить умение выполнять элементарный самомассаж, навыки игры на музыкальных инструментах с соблюдением ритма.

 

Ход:

Дети входят, встают в линию лицом к педагогу.

Музыкальный руководитель.

Ребята, давайте поздороваемся. Я хочу, чтобы у каждого из вас было хорошее настроение. Предлагаю послушать песню и выполнить под нее полезные лечебные движения, которые называются массаж. С их помощью поможем себе проснуться, настроиться на целый день и поднять настроение.

Песня приветствие с элементами самомассажа «Доброе утро» Герчик – Арсеневская.

Музыкальный руководитель. Я сегодня пришла к вам не просто в гости, а за помощью. На днях я получила вот такое послание (демонстрация видео - обращение Весны)

Весна. Ребята, я — Весна. Мой волшебный источник здоровья и хорошего настроения заморозила сестрица Зима. А я хочу подарить это настроение вам, но у меня не получается. Она спрятала восемь музыкальных колокольчиков, сыграв на которых, можно его разморозить. Отправляйтесь в путь, выполните задания, найдите колокольчики, сыграйте на них волшебную мелодию и поймайте хорошее настроение, которое укрепит ваше здоровье!

Музыкальный руководитель. Ну что ребята, отправимся на встречу приключениям, за колокольчиками, волшебной мелодией, хорошим настроением и здоровьем?

Помните, что надо сделать чтоб найти колокольчики?

Чтобы найти колокольчики нужно выполнить задания.

Задание 1.

Вы должны выполнить правильно задание моих музыкальных ложек.

Шаги под ложки (дети стоят в шеренгу врассыпную перед педагогом, который, стоя напротив отбивает ритм деревянными ложками, дети выполняют движения согласно ритму и движениям педагога. Движения чередуются)

1. Простоя шаг (ритмичное стук ложками)
2. Быстрое перетаптывание на носочках (быстрое стучание ложками)
3. Потянутся вверх (ложки вверх)
4. Присесть (ложки вниз)
5. Шаг вперед (ложка вперед)

 

Педагог хвалит детей, случайно роняет далеко ложку (в сторону спрятанного колокольчика), вместе с детьми находит колокольчик. Оставляют в коробочке у себя.

Музыкальный руководитель.

Продолжаем наш путь. И дошли мы с вами до какого огромного сугроба (Фото снежного сугроба на экране)

Давайте попробуем его сдуть и посмотреть, что под ним. (выполняется стоя)

Дыхательное ритмичное упражнение (под Менуэт Й.Гайдн)

Выключить экран. Под экраном «сугроб» из органзы, дети подходят дуют на него. Находят второй колокольчик. Кладут в коробочку. Отходим от экрана на правильное расстояние.

Музыкальный руководитель.

Ребята, а попали мы с вами куда? Мы с вами пришли к горному ущелью. (На экране с двух сторон горы, и дорога между ними)

Мне кажется, мы немного утомились и вам нужен отдых.

Все на стулья сядем дружно,

Дальше важно, очень нужно:

Ноги рядом мы поставим,

Спину ровную оставим,

Плечи вниз, спустить от шеи

Руки спрятали колени.

Стопами уперлись в пол

А макушкой тянемся к потолку.

Звук Эхо

Ребята, а вы слышали когда-нибудь Эхо? Знаете, что это такое?

 

Споем песню про Воробья, который всю зиму был с нами, но он тоже хочет тепла и весны, и хорошего настроения!

Песня упражнение Воробей И.Конвенан. Музыкальный руководитель поет музыкальную фразу, дети ее повторяют по принципу Эха.

Смотрите, гора нам открыла, где лежит колокольчик! Забираем с собой. Находят еще один колокольчик, под муляжом камня.

А нам пора идти дальше! Впереди Озеро настроений! На дне его лежат колокольчики, и оно нам их отдаст, если мы покажем, что мы умеем различить веселую и грустную музыку! (На экране изображение горного озера)

Упражнение с клавесами и кастаньетами под песню Два утенка Музыка Е,Поплянова

Клавесы подыгрывают мажорному куплету, кастаньеты – минорному.

Находят колокольчики под веселым и грустным смайликом.

Музыкальный руководитель.

Как-то холодно стало. Педагог имитирует состояние холода, дети повторяют. Давайте попробуем согреться под музыку.

Дети садятся на стулья в ряд

Телесная перкуссия с элементами нейрогимнастики «Становится весною» В.Губа, И.Лазаревский

Ребята, впереди необычная поляна, заснеженная. Что же делать, там под снегом точно последние колокольчики. Что же нам поможет их найти? (на экране заснеженная поляна)

У меня есть желтые и красные резиновые мячики, они похожи на солнышко, выбирайте их, мы сейчас растопим снег на полянке.

Упражнение самомассаж с пупырчатыми мячиками под Турецкое рондо В.А.Моцарт

(На экране та же поляна, сквозь снег пробиваются цветы)

Посмотрите сколько цветов, вы видите еще где - то цветы?

Находят колокольчики под цветами в зале

А вот и последние колокольчики, а еще тут лежит цветная партитура, посмотрите на эти квадраты, они расположены в определенной последовательности! Выбирайте колокольчики, и мы с вами попробуем сыграть волшебную мелодию весны по этой цветной партитуре.

Мелодия весны на музыкальных колокольчиках

Музыкальный руководитель. Ребята, посмотрите! Мы разморозили волшебной мелодией источник здоровья и хорошего весеннего настроения! (на экране лесной родник)

Весна будет вам благодарна, ребята!

Подведение итогов:

- Нам удалось выполнить задание Весны?

Рефлексия Садятся в круг.

- Что мы с вами делали, чтобы помочь Весне?

- Мы проделали длинный путь: шагали, сдували снежинки, разговаривали с эхом, угадывали настроение, выполняли интересные движения и сыграли волшебную музыку.

- Ребята, а как ваше настроение? Оно стало лучше? как вы это поняли?

- А какое задание лучше всего подняло ваше настроение?

- Ребята, вы заметили, что все задания были связаны с музыкой?

- Если у вас грустное, печальное настроение или вам просто плохо, то можно помочь себе поднять настроение музыкой. Что можно сделать? Послушать, поиграть, станцевать, погладить, сделать массаж, поиграть на музыкальном инструменте.

Ребята, я очень рада, что у вас хорошее настроение. а значит и ваше здоровье в порядке. Спасибо вам за помощь. До свидания.