Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе с детьми с нарушением зрения тема: «Весна пришла»

Автор: Власкина Надежда Ивановна,

Организация: МБДОУ «Детский сад № 120»

Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань

Автор: Богданова Елена Алексеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 120»

Населенный пункт: г.Рязань

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 120»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект

интегрированного занятия

во второй младшей группе с детьми с нарушением зрения

тема: «Весна пришла»

 

 

 

 

 

 

 

 

разработала:

Власкина Н. И

 

 

 

 

Г. Рязань

 

Программное содержание

Цель: обогащение зрительно-сенсорного опыта в процессе предметно-практических действий.

Задачи:

Образовательные:

- формировать представление о весенних явлениях природы;

- упражнять детей в умении ориентироваться в пространственном направлении от себя: справа вверху, внизу; слева вверху, внизу; в середине;

- учить передавать в лепке характерную форму, цвет подснежника и его строение (стебель, листья, цветок);

- закреплять умение раскатывать кусок пластилина прямыми движениями ладоней, получая длинный жгут.

Коррекционно-развивающие:

- развивать зрительное, слуховое внимание, точную фиксацию взора;

- развивать речевую активность;

- развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе.

Предварительная работа:

- заучивание стихотворения Г. Ладонщикова «Подснежник»;

- рассматривание изображений картинок о весне.

Материал и оборудование:

- картинки (модели) о весне: лужи, ручьи, птицы, солнце, трава, проталины;

- аудиозапись: звуки весны, «Нежный подснежник» Н Лансере;

- цветная иллюстрация с изображением подснежника;

- пластилин зеленого цвета, готовые лепестки из пластилина белого цвета, картон, стеки, салфетки.

 

 

Ход занятия:

Организационный момент

Дети стоят в кругу на ковре

Воспитатель:

Собрались все дети в круг,

Я-твой друг и ты-мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Воспитатель: отгадайте загадку:

Ярче светит солнце

И теплее стало за моим оконцем.

Снег и лед уж тают..

Когда это бывает? (Весной)

 

1. Дидактическое упражнение «Весенняя картинка»:

Воспитатель: обращаю внимание детей на рисунки о весне и предлагаю детям поочередно выложить на мольберте.

- надо взять ту картинку, которую я назову, рассказать о ней.

- поместить на мольберт в определенное место, которое укажет воспитатель.

Солнышко – наверху справа; (расскажи про солнышко).

Дети: весной ярко светит солнышко, пригревает.

Воспитатель: Лужицы – внизу справа.

Дети: весной тает снег и появляются лужи.

Воспитатель: Птицу – наверху – слева.

Дети: прилетают птицы.

Воспитатель: найди ручеек и помести внизу – слева.

Дети: весной бегут ручьи.

Воспитатель: травку – внизу.

Дети: появляется зеленая трава.

Вывод: Получилась картинка о весне. На картине время года – весна. Ярко светит солнышко, пригревает. Тает снег, появляются лужи и ручейки. Птицы перелетные возвращаются в родные места; появляется зеленая трава.

Воспитатель: предлагаю оживить нашу картинку и послушать звуки весны. (аудиозапись)

Какие звуки услышали?

Ответы детей.

1. Физкультминутка с движениями:

Кап-кап-кап – звенит капель (стучат пальчиком о ладошку),

Наступил уже апрель (хлопки).

Побежал в саду ручей (руками показывают волны),

Прилетели 100 грачей (упражнение «Птица»).

А сугробы тают, тают (присесть)

И подснежник расцветает (упражнение «Цветок»).

1. Рассказ педагога о подснежниках.

Весной на проталинах появляются первые весенние цветы: подснежники (иллюстрацию поместить на мольберт). Они появляются ранней весной и не боятся ни морозов, ни сильного ветра. Вырос подснежник – это весна пришла!

1. Рассматривание картинки подснежника (его строение)

Воспитатель: что это у подснежника? (показать на стебель).

Какого цвета стебель?

Дети: стебель – зеленого цвета (повтор 2-3 ребенка).

Воспитатель: обращает внимание на листья, их цвет и форму.

(дети называют: листья зеленые, остренькие на конце).

Воспитатель: какого цвета лепестки у цветка подснежника? Сколько лепестков?

Дети: лепестки белые, их три.

Воспитатель: у нас один цветок, а давайте вылепим из пластилина еще подснежники, чтобы стало много. Сами порадуемся и порадуем своих мам и бабушек первыми цветами.

1. Воспитатель предлагает пройти и сесть за столы. Показывает и объясняет последовательность выполнения налепа на картон из пластилина.

Сначала слепим стебель. Возьмем пластилин зеленого цвета и скатаем «колбаску». Раскатываем прямыми движениями, чтобы стебель стал длинным и тонким. Аккуратно накладываем на контур стебля на картоне.

Воспитатель: затем лепим листики. Раскатываем также прямыми движениями между ладоней «колбаску» - зеленого цвета.

Делим на две части, прикладываем внизу стебля на контур листиков и расплющиваем.

Дети выполняют.

Воспитатель: предлагает выложить цветок следующим образом: два лепестка соединить у стебля, а третий между ними и прижать к контуру.

Дети выполняют.

Воспитатель: вот и готовы наши подснежники!

Отрывок из песни «Нежный подснежник» Наталия Лансере.

Воспитатель включает аудиозапись: дети приносят картинки с подснежниками и любуются ими. Какая красивая полянка с подснежниками.