Конспект занятия по рисованию «Осеннее дерево» в средней группе

Автор: Гаджиева Сельминат Мевлюдовна

Организация: ГБДОУ детский сад №2

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург, г.Красное село

Автор: Смирнова Марина Геннадьевна

Организация: ГБДОУ детский сад №2

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург, г.Красное село

Цель: создание детьми с помощью красок (гуашь) и кисти образа осеннего дерева

Задачи:

Образовательные задачи:

- учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви;

- учить передавать в рисунке образ осеннего дерева: рисовать осеннюю листву приемом вертикального мазка;

- закреплять технические умения в рисовании красками: опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набрать другую краску;

- учить располагать изображение в центре листа;

Развивающие задачи:

- развивать мелкую моторику пальцев рук;

- развивать память, воображение;

- развивать чувство радости от ярких, красивых рисунков.

Воспитательные задачи:

- воспитывать эмоционально-положительное отношение к рисованию;

- прививать умение работать самостоятельно;

- воспитывать бережное отношение к объектам природы.

 

Материалы: альбомные листы, краски гуашь, банки с водой, кисти, салфетки (на каждого ребёнка), осенние листья из картона, иллюстрации с изображением осеннего дерева, несколько репродукций картин русских художников (И. Левитана, И. Шишкина).

Предварительная работа:

- наблюдение с детьми за осенними деревьями на прогулке: что изменилось во внешнем виде деревьев (листва меняет цвет);

- дидактическая игра «С какого дерева лист?»;

- чтение стихотворений об осени;

- рассматривание иллюстраций с изображением деревьев осенью.

 

Ход занятия:

 

Воспитатель:

Дети стоят в кругу. Предлагаю детям пожелать всем доброго утра:

Доброе утро, Солнце!

Доброе утро, Небо!

Доброе утро, Ветерок!

Доброе утро, нашим гостям!

Доброе утро, всем нам!

 

Воспитатель: Ребята, я вам загадаю загадку, а вы попробуйте определить, о каком времени года в ней говорится:

Пришла без красок
И без кисти
И перекрасила все листья.
(Осень)

Воспитатель: Правильно. А вы можете мне назвать, какие изменения происходят в природе осенью?

Дети: Желтеют листья, идут дожди, стало холодно, птицы улетают в теплые края и т. д.

Воспитатель: Как называется явление природы, когда опадают листья?

(Листопад)

Воспитатель: Молодцы, всё знаете. Осень очень красивое время года.

Украшает лес листвой.

Красной, жёлтой, золотой.

Меж рябин и сосен.

Ходит тихо осень.

Воспитатель: Какие красивые слова про осень, правда, ребята? Но не только поэты, но и художники воспевали красоту природы.

Вот, посмотрите, что у меня для вас есть, вот такие картины настоящих художников, которые очень любили изображать осеннюю природу.

Давайте посмотрим. (Воспитатель показывает несколько репродукций картин русских художников (И.И. Левитана, И.И.Шишкина).

Что художники изобразили на своих картинах?

Дети: Деревья.

Воспитатель: А какое время года на них изображено?

Дети: Осень.

Воспитатель: Какого цвета листья у деревьев осенью?

Дети: жёлтые, оранжевые и красные листья.

Воспитатель: На мой взгляд, осень - очень красивое время года! Ребята, а давайте превратимся в настоящих художников и нарисуем красивое осеннее дерево!

Дети: Давайте!

Воспитатель: Ребята, посмотрите на дерево и скажите из каких частей оно состоит?

Дети: Ствол, ветви, листья.

Воспитатель: Правильно ребята! А чтобы наши деревья были яркими и красивыми, чем нам лучше нарисовать их?

Дети: Красками!

Воспитатель: Да ребята, мы сегодня будем рисовать красками.

Воспитатель: Я вам сейчас покажу, как правильно нарисовать дерево.

- Дерево растет из земли, поэтому мы сначала в нижней части листа нарисуем землю (воспитатель рисует прямую линию слева – направо коричневой краской, комментируя свои действия).

Воспитатель: С какой части мы начнем рисовать дерево?

Дети: Со ствола.

Воспитатель: Какой краской мы будем рисовать ствол?

Дети: Коричневой краской.

Воспитатель: Верно, ребята. (воспитатель рисует, комментируя свои действия)

- Кисть всем ворсом макаю в коричневую краску, лишнюю краску снимаю о край баночки.

- Кончик кисти ставлю посередине в верхней части листа - это будет макушка нашего дерева;

- От этой точки я провожу прямую линию сверху вниз: начинаю рисовать кончиком кисти, почти не нажимая на кисть, потому что макушка тоненькая, а потом рисую всей кистью, нажимая на нее, так как к низу ствол толще.

Воспитатель: Ребята, что мы нарисуем, когда ствол готов?

Дети: Ветви.

Воспитатель: Верно ребята, посмотрите от ствола отходят короткие и длинные ветви, они смотрят вверх. (воспитатель рисует, комментируя свои действия)

- Чуть отступаю от верхушки ствола и рисую самые короткие ветки.

- А теперь нарисую ветки чуть подлиннее.

- Ниже ветки будут еще длиннее. Внизу на стволе ветки не растут. Дерево почти готово!

Воспитатель: Ребята, прежде чем вы начнете рисовать, давайте вспомним правила рисования красками:

- опускать кисть всем ворсом в баночку с краской,

- снимаем лишнюю краску о край баночки,

- хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набрать другую краску.

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять – кулачки сжимаем, разжимаем

Будем листья собирать:

Листья берёзы, - загибаем пальчики, начиная с большого

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет принесём.

Воспитатель: Придвиньте к себе листы бумаги и приступайте к работе.

Дети приступают к рисованию. Воспитатель напоминает о приёмах при изображении деревьев (На кисточку наберите коричневую краску. Нарисуйте землю, далее рисуем ствол сверху-вниз. От ствола рисуем вверху короткие ветви, а пониже – длинные). Воспитатель следит за использованием разных технических приёмов рисования кистью (всей кистью, концом, т. д.). Детям, которые затрудняются, воспитатель использует дополнительный показ приёмов рисования дерева на своём листе.

Воспитатель: Молодцы ребята, какие красивые у вас получились деревья, но чего-то не хватает?

Дети: Листьев.

Воспитатель: Правильно. Пока подсыхает краска мы с вами поиграем. Выходите ко мне и берите листочки.

Физкультминутка. «Листики»

Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой.)

На ветках мы сидим.

Дунул ветер — полетели. (Руки в стороны.)

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели. (Присели.)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой.)

Закружились, полетели

И на землю снова сели. (Присели.)

Повторить 2 раза

Воспитатель: Вот мы и отдохнули, теперь садитесь на свои места. Подскажите мне, пожалуйста, какими цветами надо рисовать осенние листья?

Дети: Желтым, красным, оранжевым.

Воспитатель: Посмотрите, как я буду рисовать листики. Набираю желтую краску, прикладываю к веточке кисточку и поднимаю ее - получился листочек и так рисую все листья. Может некоторые листья уже сдул ветер, и они опали на землю. Нарисуем несколько листочков на земле. Вот дерево и готово!

Ребята приступайте к работе, дорисуйте на своих деревьях листья.

В процессе работы воспитатель напоминает детям приёмы рисования листьев на дереве. Детям, которые затрудняются, использует дополнительный показ приёмов рисования листьев на своём листе.

Поощряет детей за правильное пользование кисточкой, красками, за их старание.

В заключении, воспитатель собирает работы детей и вывешивает их на доске.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая у нас с вами получилась выставка картин, как у настоящих художников, вы сегодня тоже были художниками!

Вам понравилось быть художниками? (ответы детей).

Какое дерево на ваш взгляд получилось самым красивым? (ответы детей).

Воспитатель: Мне понравились все ваши картины, они получились очень красочными и яркими! Все ребята старались и очень меня порадовали, молодцы! (дети идут мыть руки).