Конспект по развитию речи для детей 4-5 лет «Мир профессий»

Автор: Правкина Ирина Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: г.Спасск-Рязанский

Конспект по развитию речи для детей 4-5 лет

Цель: практическое овладение детьми нормами речи.
Связь с другими образовательными областями: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Задачи:
Образовательные:
- Формирование словаря.
- Пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний о ближайшем окружении.
- Вводить в словарь детей обозначающие профессии и глаголы, существительные, характеризующие трудовые действия.
- Учить употреблять существительные с обобщающим значением (профессии).
Развивающие:
- Овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими
- Развитие свободного общения с взрослыми и детьми
- Развитие познавательного интереса к миру профессий
- Развитие воображения, образного мышления
- Развитие предпосылок рефлексивной деятельности, представляющей собой осознание и анализ своей деятельности для дальнейшего повышения ее результата.
Воспитательные:
- Воспитывать дружеские отношения, взаимовыручку, желание помочь другу
- Воспитывать желание играть в команде
- Воспитывать умение проявлять настойчивость и целеустремленность

Оборудование:
Демонстрационное: изображение Незнайки, иллюстрации с героями сказки, иллюстрации профессий, мнемосхема описательного рассказа.
Раздаточное: клеенки, тряпки, клей, кисточка, картинки с изображение героев сказки (Тюбик, Пилюлькин, Пончик, Гусля, Винтик и Шпунтик) и картинки с изображение предметов для разных профессий.

I. Организационный момент.
Дети здороваются с гостями.
Педагог обращается к детям и просит их встать в круг. (Дети с воспитателем выполняют движения под текст.)
Воспитатель:
- Солнышко по кругу

Дарит веточкам свой свет.

А со светом к нам приходит
Дружба - солнечный привет!

II. Основная часть.
Воспитатель:
- Ребята, я знаю, что и жители Цветочного города тоже очень дружны.
(воспитатель показывает изображение Незнайки).
Воспитатель:
- Вот, знакомьтесь, это один из жителей Цветочного города. Кто это, ребята? (Незнайка). Как вы думаете, почему этому мальчику дали такое имя? Ответы детей.
Как звали жителя Цветочного города, который, в отличие от Незнайки, все знал? (Знайка).
Воспитатель:
- А еще в этом Цветочном городе есть много жителей. Каждый из жителей занят каким-либо делом. Они очень трудолюбивые.
Я знаю, что вы любите отгадывать загадки. Давайте попробуем прослушать загадки и вспомнить имена каждого жителя и то, чем они занимаются! А ответы на них мы найдем
в иллюстрациях, которые висят на доске.
Игра «Отгадай загадку»
Воспитатель:
У него в руке всегда
Кисточка и краски.
Он рисует нам портрет,
Бабочек, и вазы! (Художник)
Воспитатель:

Есть такая профессия – художник.
Воспитатель:
Среди малышей Цветочного города был художник? Как его звали?
После ответов детей, педагог подходит к доске и переворачивает иллюстрацию
с героем.
У художника есть кисточки и краски. Краски хранятся в тюбиках, поэтому его и назвали

-Тюбик.

Какие предметы нужны художнику, какие действия выполняет художник?
Воспитатель:
- Ходит в белом колпаке,
С поварешкою в руке.
Он готовит всем обед:
Кашу, щи и винегрет

Дети:

-. (Повар)
Воспитатель:

- Есть такая профессия

Воспитатель:
- Среди малышей Цветочного города был повар? Как его звали? (Пончик)
После ответов детей, педагог подходит к доске и переворачивает иллюстрацию
с героем.

-Почему этого малыша звали Пончик?

Дети: потому что он был поваром, любил готовить пончики и кушать их.

Воспитатель:

-Какие предметы нужны повару, какие действия выполняет повар?
Воспитатель:
-Если ты болен –
Он капли предложит принять!
Тому, кто здоров, -
Разрешит погулять! (Доктор)

Воспитатель:
-Среди малышей Цветочного города был доктор? Как его звали?

Дети:- (Пилюлъкин).
(После ответов детей, педагог подходит к доске и переворачивает иллюстрацию
с героем.)
Воспитатель:- Почему этого малыша звали Пилюлькиным?

Воспитатель:- (потому что он всех лечил и больным давал пилюли).

Воспитатель:- Какие предметы нужны доктору, какие действия выполняет доктор?

Воспитатель:
Он выходит выступать -
Людям музыку играть.
Инструмент в его руках
Так звучит, что просто «ах!» (Музыкант)

Воспитатель:
-Среди малышей Цветочного города был музыкант? Как его звали? (Гусля).
После ответов детей, педагог подходит к доске и переворачивает иллюстрацию
с героем.
Почему этого малыша звали Гуслей?

Дети:

- (потому что он играл на разных музыкальных инструментах, даже на гуслях).

Воспитатель:

-Какие предметы нужны музыканту, какие действия выполняет музыкант?
Дети:- …
Воспитатель:
Если надо починить,
Что-то быстро смастерить
Мы зовем сюда друзей:
Шпунтик, Винтик, к нам скорей!

Дети: Винтик, Шпунтик
(После ответов детей, педагог подходит к доске и переворачивает иллюстрацию
с героями.)
Воспитатель:
- Почему этих малышей звали Шпунтик и Винтик?

Дети:- (потому что они очень хорошие мастера по ремонту и в их ящике для инструментов есть винтики и шпунтики)
Воспитатель:- Какие предметы нужны Винтику и Шпунтику, какие действия они выполняют?
Физкультминутка профессии.

Много профессий на свете у нас! (Руки на поясе – повороты туловища вправо-влево)
О них поговорим сейчас: (Развести руки в стороны)
Вот швея рубашки шьет (Движения воображаемой иглой)
Повар варит нам компот, (Мешаем» поварешкой)
Самолет ведет пилот (Руки – в стороны)
На посадку и на взлет (Приседают и встают)
Доктор лечит нас от хвори (Сделать крышу руками над головой)
А учитель учит в школе (Скрестные движения прямых рук перед грудью - ножницы)
Чтоб профессии иметь, (Руки согнуть в локтях, пальцы врозь)
Надо много знать, уметь (Вращение кистями)
Хорошо дружок учись! (Погрозить пальчиком)
И, конечно, не ленись! (Отрицательное движение головой)

Игра «Помоги найти кому, что нужно для своей работы»
(Самостоятельно-поисковая продуктивная деятельность)

Воспитатель:
- Молодцы, вспомнили героев Цветочного города и их профессии.
Дети, что случилось?

Дети:- (здесь всё перепутано, не понятно).
Воспитатель:- Давайте, поможем нашим героям собрать свои предметы.

Дети:

- Ответы детей.
(Воспитатель обращает внимание детей на столы, на которых лежат Большие листы с изображением одного из героев сказки и маленькие картинки - предметы для данной профессии и по 2-3 картинки, не относящиеся к этой профессии. Воспитатель предлагает положить все по местам. Правильно выбрать и приклеить инструменты (орудия труда) к каждой профессии.
Дети по просьбе воспитателя приклеивают орудия труда по назначению и обсуждают свой выбор. Дети работают подгруппами по три человека.)

Зрительная гимнастика «Маляры»
Нет забавнее игры:
Наши глазки – маляры. (Движение глаз вправо, влево)
Мы заборы красим
Вверх – вниз
Вверх – вниз (Движение глаз вверх-вниз)
Наши глазки молодцы,
Работают в согласии. (Легко моргают)

Воспитатель:
- Молодцы, ребята! А Незнайка принес с собой еще картинки и просит рассказать о них. Поможем ему?

Дети:

- Да.

Воспитатель:

- Ребята наши много знают о профессиях и тебе сейчас расскажут.
(Воспитатель приглашает детей присесть на стульчики).

Воспитатель:
- Ребята, на доске висит схема, она поможет нам составить рассказ о профессии:
сначала надо назвать, что это за профессия (обращает внимание на знак вопроса),
- Затем, где человек этой профессии работает? (показывает на здания)?
- Что человек данной профессии делает? (показывает на действие).
- Что ему необходимо для работы? (показывает разные инструменты).

(Воспитатель предлагает послушать пример рассказа)
Воспитатель:- Это парикмахер. Он работает в парикмахерской. Парикмахер подстригает людей и делает им красивые прически. Для работы ему нужны: ножницы, расчески, фен, бигуди.

(Воспитатель вызывает ребенка)
Дети:

- Это врач. Он работает в больнице. Врач осматривает больных, лечит их. Для работы ему нужны халат, градусник, лекарства. (Воспитатель вызывает другого ребенка)
Дети:- Это строитель. Он работает на стройке. Строитель строит здания. Для
работы ему нужны кирпичи, бетон, цемент, лопаты, краска. Педагог предлагает детям присесть на стулья и просит подойти к доске 3-4 детей и рассказать о профессиях, изображенных на иллюстрациях.
III. Заключительная часть.
Воспитатель:
- Какие вы молодцы, ребята!
А теперь, давайте, все вместе скажем о профессиях самые важные слова.
Дети:

- Все профессии нужны.
Все профессии важны!
Воспитатель:

- А тебе, Незнайка, дарим наши работы. Смотри и не путай больше ничего.
Рефлексия деятельности
Воспитатель:

- О чем сегодня говорили?

Дети:…
Воспитатель:

- О каких профессиях мы с вами сегодня говорили?
Дети:-…

Воспитатель:

- Как помогали Незнайке?
Какое у вас настроение?