Цель: учить детей эмоционально воспринимать содержание рассказа, помочь почувствовать реальность событий, реальность речевого материала текста;помочь связать новые знания с собственным опытом ребёнка; обогащать словарь прилагательными, которые означают качества вещей;расширить знания детей об одном из самых распространённых веществ в природе - воду и закреплять знания детей о значении воды для жизнь всех живых объектов на Земле; формировать экологическое сознание детей; развивать логическое мышление,память, связная речь, музыкально- двигательное творчество; учить детей элементам тонировки бумаги;воспитывать любознательность, эмоционально - позитивное отношение к воде, желание поддерживать чистоту водоёмов.

 

Материал: рассказы В.А. Сухомлинского "Мальчик и Снежинка", сюжетные

картинки, снежинки и капельки на каждого ребенка, «волшебная»

шкатулка, колокольчик, ватные тампончики, цветная вода, влажные

салфетки, готовые листы бумаги, на которых изображён рисунок

свечой

 

• Ребята,я сегодня утром шла в детский сад и любовалась зимним утром.Какое прекрасное время года – зима! Все вокруг такое белое,чистое, сказочное...(Звучит сказочная мелодия).

Ребята, садитесь тихонько и слушайте внимательно.Сейчас мы поиграем и пообщаемся.В сказку все пойдём, друзей там найдём. (На фланелеграфе появляется Тучка).

 

Жила на свете одна прекрасная мама.А звали ее Тучка. Она жила высоко-высоко в небе. Там Облачко была очень трудолюбивая и любила все вокруг.Когда приходило лето, ее с нетерпением ждали в гости. И тогда Тучка проплывала над садами,огородами,полями. А там,где она появлялась,шёл тёплый дождик (показ капелек из облаков).С капельками дружил Зайчик,они вместе бегали, играли под летним дождиком.Однажды Зайчик проснулся и удивился.Листья на деревьях стали разноцветными, а его капелька стала почему-то прохладной.

Дети, как вы думаете, почему она стала твёрдой? Что произошло в природе?(Предположения детей)

А сегодня Зайчик проснулся, стал звать свою подругу,и к нему прилетела Снежинка:

- Ты кто?

- Я Снежинка, сестрёнка капельки

- Что это?Я ничего не понимаю.Где моя капелька?

Сидит, скучает Зайчик, ждёт и вздыхает. Хотел писать стихотворение, а слов не хватает.Давайте поможем зайчику-расскажем ему о зиме:

* Какая зима?(холодная, белая, снежная)

* Снег какой?(белый, холодный, мокрый,рыхлый, искрящийся)

* Что можно делать из снега?(лепить снеговика, играть в снежки)

* Что произойдёт со снегом, когда его взять в руки?(растает)

* От чего растает снег?(от тепла)

* Во что превратится снег от тепла?(на воду)

 

-Но где же мои подружки-капельки?(спрашивает Зайчик)

Воспитатель: Для того,чтобы Зайчик все понял, наберём воды и поставим ее в холодильник.А пока вода остынет, мы с вами немного поиграем:

С неба звёздочка слетела,

На плечо ко мне села,

Я с плеча ее сняла

И в группу принесла.

Как вы думаете, что это за звездочка с неба слетела?(снежинка).Вот послушайте, что произошло со снежинкой в рассказе,который написал В. А. Сухомлинский.Называется рассказ "Мальчик и Снежинка" (чтение воспитателем рассказа):

- О каком явлении природы говорится в рассказе?

- Какой была снежинка, когда ее увидел мальчик?

- Почему мальчик протянул ладошку?

- Расскажите, что случилось со снежинкой на теплой детской ладошке?

- Что почувствовал маленький мальчик, глядя на маленькую капельку воды?

 

Ребята, а с вами такое случалось?Когда у вас таяли снежинки?Итак, снежинки-это капли воды.А как называется явление в природе, когда падает с неба снег?(снегопад).Посмотрите, какая красивая дорожка, нам снежинки указывают путь,где нас будет ждать чудо.Пойдем по ней и посмотрим,куда она нас приведет.

(Дети идут "змейкой" между снежинок, подходят к столу,на котором стоят стаканы с водой: чистой и грязной)

Как вы думаете, что это в стаканах?(вода).Какая вода в первом стакане?(прозрачная,чистая) какая вода во втором стакане?(грязная,мутная) какую воду можно пить?(чистую – да,грязную – нет) почему нельзя пить грязную воду?(потому что можно заболеть,грязная вода невкусная) а знает ли кто из вас пословицу о воде?

 

Дети:

· *Чистая вода-болезни вода

* Береги воду, потому что потеряешь красоту

*Не пачкай колодцы, ведь захочешь напиться водицы

· *Куда водица течет, там и Травица растет

Какие вы умные, столько много пословиц о воде знаете.Ребята, слышите звон?Снежинки зовут нас дальше в путешествие:

Что за звуки волшебные?

Звуки Зимушки-Зимы.

Это снежиночки звенели,

На столы к нам присели

Каждый с ними играть рад ,

Сделаем мы снегопад.

(Дети подходят к столу, берут снежиночки и дуют на них)

Скажите мне, пожалуйста, какие снежинки?(белые, легкие,очаровательные,красивые,пушистые,холодные)какие красивые слова вы подобрали, чтобы описать снежинки.Я предлагаю сложить снежинки в эту волшебную шкатулочку и взять их с собой в наше волшебное путешествие.(Дети складывают снежинки)

Я вижу, вы устали и поэтому предлагаю немножечко поиграть и отдохнуть.

 

Физкультминутка " Морозец, морозец»

Дорожка не кончается,а дальше нас зовут за собой снежинки.Но что это?Дети,пока мы с вами играли, снежинки в шкатулке растаяли и вместо них появились капельки.Почему это произошло?(Потому что в группе тепло).

Итак, снежинки-это капли замерзшей воды.Ребята,а как вы думаете,что еще становится с водичкой зимой, во что она может превратиться?(На лёд-твердый, тяжелый; на сосульку – острую, колючую.Итак, водичка зимой бывает твердая,тяжелая,острая, колючая.Чудеса, да и только!

(Принесли в группу стакан со льдом)

Известная всем вам жидкость,все ее употребляют,бывает облачком она, снежинкой бывает.Бывает как стекло, бывает тверда, это самая обычная...(вода)

Опыт 1: Вода льется,принимает различные формы,проливается сквозь сито,а лед – нет.Лед-это вода в твердом состоянии.

Опыт 2: жидкая вода – растворитель (соль,сахар,краска) а лед – нет.

Опыт 3: переход воды из твердого состояния в жидкое (лед на дольках превращается в воду)

А что же будет со снежинкой,когда она упадет на ладошку?Что будет с капелькой, когда придет зима?

 

Зайчик: Теперь я понял!Снежинка-это моя подружка зимой.

Воспитатель.: Итак, снежинки-это капли воды.Я вам сейчас раздам каждому по капельке,а вы подумайте и скажите, для чего и кому нужна вода?

Дидактическая игра " Для чего и кому нужна вода?"(сюжетные картинки с изображением людей,животных,птиц,растений.Дети капелькой показывают, кому и для чего нужна вода?" и рассказывают)

Воспитатель.: Да, дети. Воду пьют люди, животные, птицы.Вода нужна растениям.Поэтому воду надо беречь.А как надо беречь воду?(закрывать кран,не лить долго воды,не бросать мусор возле водоема,родника)Итак,водичка нужна всем,но больше всего – всему живому:животным,людям,птичкам,растениям, рыбкам – без водички они не смогут жить.

 

Как много мы сегодня узнали о водичке.А знаете ли вы, что с помощью воды можно создавать чудеса?Смотрите, наша волшебная дорожка закончилась и где-то нас ждет чудо.А что это за чудо, вы узнаете, когда подойдете к своим местам.На столах у вас лежат волшебные картинки,которые нужно покрыть цветной водичкой. На них появится то самое чудо,которое ждало нас.

 

(Картинки нарисованы методом фотокопии-свечой. Когда дети закрасят лист-появятся разные рисунки)

Возьмите «волшебные» палочки и начинайте работать.(Дети закрашивают листы) Расскажите, что у вас появилось?(дети рассказывают о своих картинках)

Как ваши чудо - рисунки связаны с водой?(Потому что животным, птицам, рыбам, людям и растениям нужна вода)

 

Итак, мы поняли необходимость и важность воды для всех, как взрослых, так и маленьких:

Без воды жизни нет

Убеждены мы в этом,

И потому водичку,дети,

Беречь нужно всем!