Конспект НОД по познавательному развитию в подготовительной группе на тему: «Путешествие в прошлое книги»

Автор: Попова Марина Владимировна

Организация: ГБДОУ детский сад № 141 Выборгского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель:

-познакомить с историей возникновения книги и её созданием;

- рассказать об истории книги в разные времена;

-показать, как книга преобразилась под влиянием развития культуры;

-воспитывать бережное отношение к книгам;

-развивать интерес к малым фольклорным формам;

-активизировать словарь - бамбуковые пластины, папирус, береста, пергамент, свиток, летопись. Печатный станок, типография, переплёт, издательство.

 

Предварительная работа: беседы на тему « Путешествие в прошлое бумаги», «Кто придумал алфавит?».

 

Оборудование: рисунки с изображением старинных книг, бумаги из папируса, книги из пергамента, шкатулка с берёзовой корой, кроссворд, гусиное перо, портрет первопечатника И.Ф. Фёдорова, печатная машинка, современные книги разного формата.

Тихо звучит произведение П. И. Чайковского «Времена года». Дети входят в зал.

 

Воспитатель:

Сегодня день у нас особый!

Мы познакомимся, друзья,

С предметом, без которого

Прожить на свете нам нельзя.

 

Появляется девочка в костюме книги.

Книга: Здравствуйте, дети.

Дети: Здравствуйте.

Книга: Я загадаю вам загадку и, отгадав её, вы поймёте, кто я.

 

Говорит она беззвучно,

Но понятно и не скучно,

Ты беседуй чаще с ней,

Станешь вчетверо умней.

 

Дети отгадывают.

Правильно. Для чего нужны книги?

Дети: Чтобы много знать, стать умнее, узнавать новое, хорошо учиться в школе.

Книга: А как вы думаете, всегда ли книги были такими яркими и красочными?

Дети: Нет.

Воспитатель: Давайте все вместе совершим небольшую экскурсию в историческое прошлое книги.

Под музыку Чайковского дети подходят к выставке.

Мы с вами очутились на выставке, где представлена история книги. Я буду вашим экскурсоводом. Мне будет помогать Книга, а вы будете нашими слушателями.

Много-много лет тому назад не было ни чернил, ни бумаги , ни тем более книг.

Первые книги делали из глины. На мягкой глине острой палочкой выдавливались знаки и картинки. Потом её сушили и обжигали в печах. Получались очень прочные таблички, из которых составляли книги (показывает табличку). Более 3тыс. лет пролежала эта табличка в земле.

Книга: Давным-давно я в Вавилоне

Придумана была,

Написана на глиняных дощечках,

Попробуй, прочитай меня.

(Книга)

Воспитатель: Дети, как вы думаете, удобно было читать книги на глиняных дощечках?

Дети: Нет.

Воспитатель: Почему?

Дети: Книга разрушалась, её неудобно было хранить.

Книга: Я хочу вам рассказать вот об этой картинке. (Показывает)

В далёкие времена все рассказы об отважных воинах, все сказки о Луне и Солнце рассказывали вслух. И сейчас мы говорим про старинные истории – «предания». Может, вы мне подскажите, что такое придания?

Дети: Рассказы передавали от одного человек к другому.

Книга: Было очень трудно запомнить самые разные и длинные истории. Поэтому люди придумали рисовать картинки, которые помогают запоминать информацию. Нарисуют озеро, а рядом огромную рыбу. Это означает об удачной ловле рыбы (показывает картинку). Нарисует холмы и речку, а среди деревьев и холмов вдоль реки тропинку. Это память о дальнем путешествии (показывает). Люди сидят у костра, рисуют быка и охотника, значит была хорошая охота. Вот эти мешки(показывает картинку)означают, что человек собрал хороший урожай. Очень удачная придумка такие картинки. Они применяются и в наши дни. Например, нарисован телефон и земной шар – значит здесь можно говорить по телефону с любым городом мира.

Воспитатель: какая ты молодец! Ты так много нам интересного рассказала. В Китае стали писать книги на тонких бамбуковых пластинках, связывали их между собой крепкой бечёвкой, но такой способ не устраивал людей. Почему?

Дети: Книги, сделанные из дерева, часто сгорали.

Воспитатель: Писали на бамбуковых пластинках иероглифами (знаками). В древнем Египте тексты высекали на каменных плитах, пытаясь сохранить их надолго. Представьте, что у вас дома лежат каменные книги. Это удобно?

Дети: Нет. Они тяжёлые, занимают много места, их трудно брать, перевозить.

Воспитатель: Тогда люди придумали другие способы создания книг. Мы продолжаем наше путешествие.

На чём и как писали? Острой палочкой на белой бересте, иглой на пальмовых листьях, глиняных дощечках, табличках, покрытых воском и даже на медных листах

( показывает картинку).

Есть такое растение – папирус. Что вы знаете о нём?

Ребёнок: Это растение вдвое выше человека со стволом в руку толщиной. Растёт оно в Африке по берегам рек и болот. У него сладкий сок. На нём писали первые книги. Сердцевину тростника резали на полосы, их укладывали друг на друга, прижимали тяжестью, сушили на солнце. Получались листы, на которых можно было писать. Потом листы склеивали в длинный предлинный слиток. Появились книги – свитки, похожие на широкую и длинную ленту, в которой нет страниц.

Воспитатель: Молодец! Дети, а у нас есть такие книги?

Дети: Нет, такие книги плохо хранятся.

Воспитатель: что же придумали люди? Там, где не было зарослей папируса, научились писать на пергаменте. Что это такое? Это кожа молодых животных. (Показывает картинку). Её старательно чистили, скоблили, шлифовали, пока она не становилась жёлтой или белой. Несколько пергаментных листков составляли книгу. (Показывает картинку). Одну книгу писали много месяцев, а иногда и лет. Для защиты от царапин обложку делали из меди, а книга напоминала сундук с «застёжками». (Показывает картинку). Её очень долго делали вручную.

Ребята, откуда люди узнали о том, на чём писали книги, как они создавались.

Дети: узнали из раскопок, когда нашли берестяные грамоты.

Воспитатель: Что такое береста?

 

Дети рассматривают рисунок.

Это наружная часть берёзовой коры. Буквы на бересте процарапаны особым инструментом – писалом. (Показывает картинку).

Мы продолжаем нашу экскурсию, книга предлагает нам разгадать кроссворд и найти главное слово.

Воспитатель предлагает детям кроссворд.

Дети разгадывают.

 

Шли годы и столетия…. И забыли люди постепенно о пергаменте и папирусе. Потому. Что появилась бумага белая гладкая и удобная.

Воспитатель рассказывает о производстве бумаги.

Затем показывает портрет Ивана Фёдорова.

В Москве была открыта первая типография. Иван Фёдоров создал станок, с помощью которого можно было печатать книги. Сначала он вырезал буквы, для чего?

Дети: Чтобы печатать.

Дети рассматривают печатную машинку.

Воспитатель: Эти буквы вырезаны из металла. Я нажимаю на клавишу и буква отпечатывается на бумаге. Фёдоров сам вырезал каждую букву. Поэтому первую книгу он создавал целый год. Вторую – два месяца. Так в Москве появилась первая типография – место, где печатали книги. Среди книг, которые напечатал Иван Фёдоров, был Букварь.

Как вы думаете, для кого напечатали букварь?

Дети: Для детей.

Воспитатель: а для чего?

Дети: Учиться грамоте.

Воспитатель: Шло время, люди улучшали печатный станок, придумали новые машины.

Стук в дверь. Входит девочка – Книга и передаёт свиток.

Воспитатель: Дорогие ребята, давайте вместе создадим книгу для малышей.

Для создания книги используются готовые рисунки по сказке К.И. Чуковского «Цыплёнок».

Давайте вспомним, где печатают книги?

Дети: В типографии.

Воспитатель: Люди каких профессий там работают?

Дети: Наборщик, печатник, переплётчик.

Воспитатель: Ребята. Кто принимает участие в создании и выпуске книг?

Дети: Автор, художники-иллюстраторы.

Воспитатель: дети, что нового вы узнали сегодня? Что вам понравилось и запомнилось? А с чем возникли трудности?

Ответы детей.

Наше путешествие подошло к концу. Спасибо всем за участие. Вы все молодцы!