Конспект занятия для детей подготовительной группы (6-7 лет), посвященный Всемирному дню прав потребителя (отмечается 15 марта)

Автор: Жижина Любовь Ивановна

Организация: МБДОУ детский сад № 148

Населенный пункт: г.Екатеринбург

Тема: «Маленький покупатель: мои первые права»

Цель: Формирование у детей начальных представлений о правах потребителя и культуре поведения в магазине.

Задачи:

-Познакомить детей с понятиями «покупатель», «продавец», «товар», «чек», «права потребителя».

-Научить детей алгоритму правильной покупки: проверить цену, осмотреть товар, взять чек.

-Развивать умение вежливо обращаться к продавцу и отстаивать свои интересы в случае покупки некачественного товара.

-Воспитывать грамотное потребительское поведение и уважение к труду продавцов.

Оборудование:

-Плакат или картинка с эмблемой «Всемирный день прав потребителя».

-Муляжи продуктов (фрукты, овощи, упаковки сока, молока) или настоящие предметы (книга, игрушка).

-Детская касса, игрушечные деньги, кошельки.

-Проблемный товар: например, игрушка с оторванным колесом или коробка с мятой упаковкой.

-Чек (распечатанный на бумаге).

-Карточки для игры «Хорошо-плохо».

Ход занятия

1. Организационный момент (Приветствие)

Воспитатель собирает детей в круг.

— Ребята, сегодня мы с вами отправимся в очень интересное место. А куда — вы узнаете, отгадав загадку:

Нам сегодня друг сказал:

Захожу я в тот вокзал.

Там не купишь билет —

Не проедешь нигде.

Но зато там тетради,

Конфеты и жвачки,

Румяные сдобы

И модные тетрадки.

Я купил там пластилин

И подарок для сестры.

Что за чудо-вокзал?

Кто его назвал? (Магазин)

— Правильно, магазин! А кто мы с вами, когда приходим в магазин за покупками? (Покупатели).

2. Вводная беседа (Всемирный день прав потребителя)

Воспитатель показывает эмблему праздника.

— Каждый год 15 марта во всем мире отмечается необычный праздник — Всемирный день прав потребителя. Потребитель — это мы с вами, когда что-то покупаем.

— Как вы думаете, зачем придумали такой день? (Ответы детей).

— Чтобы никто не мог нас обмануть в магазине, чтобы мы покупали только хорошие, свежие и безопасные вещи. Сегодня мы научимся быть грамотными покупателями.

3. Беседа «Как правильно делать покупки?»

Воспитатель выкладывает на столе «товар».

— Представьте, что мы в магазине. Что нужно сделать сначала, когда вы взяли товар с полки?

Посмотреть на ценник. (Сколько стоит? Хватит ли у нас денег?).

Осмотреть товар. (Не помята ли коробка? Целая ли игрушка? Вкусно ли пахнет? — если это еда).

Пойти на кассу.

Поздороваться и вежливо попросить продавца пробить товар.

Оплатить покупку и обязательно взять чек.

Воспитатель демонстрирует чек.

— Как вы думаете, зачем нужен чек? (Чтобы проверить, правильно ли нас посчитали, и если товар сломается или испортится — вернуть его обратно в магазин).

4. Физкультминутка «Мы по магазинам ходим»

Мы по магазинам ходим (ходьба на месте),

Руки в стороны разводим (руки в стороны).

Есть игрушки, есть кастрюльки (повороты в стороны),

Есть пушистые свистульки (наклоны).

Всё купили, посчитали (загибаем пальцы),

Очень-очень мы устали (вытираем лоб).

5. Проблемная ситуация «Испорченный товар»

Воспитатель достает специально подготовленный товар (например, машинку без колеса или коробку сока, которая «протекает»).

— Ребята, я вчера купила вот эту машинку в магазине. Пришла домой, открыла коробку, а у нее колесо отвалилось. Что мне делать? Ведь я заплатила деньги!

— Можно ли идти в магазин с испорченной покупкой? (Да).

— Что нужно взять с собой обязательно? (Чек и сам товар).

— Что нужно сказать продавцу? (Здравствуйте. Я купил у вас вчера эту машинку, но она сломалась. Можно мне поменять ее на другую, целую, или вернуть деньги?).

Воспитатель разыгрывает сценку с одним из детей.

Вывод: если товар плохой, мы имеем право вернуть его обратно. Это наше право, как потребителей.

6. Игра «Магазин»

Дети делятся на продавцов и покупателей.

Задача для покупателей: выбрать товар, проверить его (срок годности, целостность упаковки), вежливо попросить продавца пробить чек, заплатить и попрощаться.

Задача для продавцов: быть вежливыми, правильно пробивать товар, выдавать чек и сдачу.

(В процессе игры воспитатель подсказывает детям правильные формулировки: «Будьте добры», «Спасибо», «Мне, пожалуйста, вот этот йогурт», «Можно посмотреть ту книгу?»).

7. Дидактическая игра «Хорошо — плохо для покупателя»

Воспитатель показывает карточки-ситуации, дети хлопают (или поднимают зеленый кружок), если это хорошо для покупателя, и топают (красный кружок), если плохо.

Продавец улыбается и помогает выбрать товар. (Хорошо)

Ты купил пирожное, а оно оказалось несвежим. (Плохо)

Ты забыл чек на кассе. (Плохо)

Ты внимательно посмотрел на цену, прежде чем идти на кассу. (Хорошо)

Продавец нагрубил покупателю. (Плохо)

8. Итог занятия

— Ребята, о каком дне мы сегодня узнали? (День прав потребителя).

— Кто такой потребитель? (Тот, кто покупает товары).

— Что самое главное нужно помнить, когда что-то покупаешь?

Проверить товар.

Взять чек.

Знать, что плохой товар можно вернуть.

Быть вежливым.

Воспитатель раздает детям памятные «эмблемы грамотного покупателя» (например, наклейки с веселым смайликом и надписью «Я знаю свои права!»).