Возрастная группа: Младшая группа (3–4 года).

 

Цель: Создание у детей первых представлений о космосе через интерактивное взаимодействие с «Говорящей стеной».

 

Задачи:

1. Познавательное развитие:

• Формировать элементарные представления о космосе, звездах, ракете, Земле.

• Знакомить с понятиями «большой-маленький», «далеко-близко».

2. Речевое развитие:

• Активизировать словарь по теме «Космос» (космос, звезда, ракета, Земля).

• Побуждать отвечать на простые вопросы.

3. Художественно-эстетическое развитие:

• Развивать творческое воображение.

• Знакомить с приемами рисования (аппликация).

4. Физическое развитие:

• Развивать мелкую моторику (при работе с элементами стены).

• Развивать крупную моторику (движения во время игры).

 

Оборудование «Говорящей стены»:

• Зона «Звёздное небо»: Большие и маленькие звезды на липучках.

• Зона «Старт ракеты»: Большая ракета (вырезанная из картона), кнопки/элементы для «запуска».

• Зона «Наша Земля»: Большой голубой круг (Земля) и маленькие серые круги (спутники/метеориты).

• Зона «Луна и её друзья»: Изображение Луны и «лунных камней» (округлые детали).

 

---

 

Ход занятия

 

1. Вводная часть: «Стена зовёт в космос!» (5 мин)

• Педагог: Ребята, посмотрите на нашу стену! Она сегодня не простая, а волшебная. Она зовет нас в далекое-далекое путешествие! Куда? (На космос!)

• Мотивация: На стене появились огоньки! Это звёзды приглашают нас поиграть. Давайте подойдём поближе.

• (Дети подходят к «Говорящей стене»).

 

2. Игра №1: «Зажигаем звёзды» (10 мин)

• На стене: Большие и маленькие звёзды на липучках, расположенные на «ночном небе».

• Педагог: Смотрите, сколько звёздочек! Какие они? (Большие, маленькие). Какого они цвета?

• Задание: Давайте поможем звёздочкам засиять. Потрогайте их.

• Интерактив: Дети могут переставлять звёзды, прикреплять их к определённым местам на стене.

• Педагог: Смотрите, большая звезда очень далеко, а маленькая – близко.

 

3. Игра №2: «Старт ракеты!» (10 мин)

• На стене: Большая ракета, на которую нужно прикрепить «кнопки» или «окна» (круглые детали на липучках).

• Педагог: Чтобы полететь в космос, нам нужна ракета! Смотрите, какая большая ракета у нас есть. А чего ей не хватает? (Окошек, кнопок).

• Задание: Возьмите «кнопки» (круглые детали) и помогите ракете «полетать»!

• Действие: Дети прикрепляют детали к ракете.

• Педагог: Наша ракета готова к полёту! Полетели! (Звучит космическая музыка, дети имитируют полет, обнимая «ракету» на стене).

 

4. Игра №3: «Наша планета Земля» (10 мин)

• На стене: Большой голубой круг «Земля» и маленькие серые круги «спутники/метеориты».

• Педагог: Смотрите, наш дом – планета Земля! Какого она цвета? (Голубая). А кто же летает вокруг Земли? (Спутники, ракеты).

• Задание: Давайте поможем спутникам найти свою планету. Прикрепите маленькие кружочки рядом с большой Землёй.

• Интерактив: Дети прикрепляют «спутники» к «Земле».

• Педагог: Земля большая, а спутники маленькие.

 

5. Игра №4: «Лунные камни» (10 мин)

• На стене: Изображение Луны и «лунные камни» (округлые детали разных размеров).

• Педагог: А вот и Луна! Там нет ничего, кроме камней. Посмотрите, какие они бывают? (Большие, маленькие).

• Задание: Давайте пособираем лунные камни. Возьмите большой камень и прикрепите к Луне. А теперь маленький.

• Интерактив: Дети сортируют «камни» по размеру.

 

6. Завершение: «Стена желаний» (5 мин)

• Педагог: Ребята, наше космическое путешествие по стене закончилось. Вам понравилось?

• Рефлексия: Педагог прикрепляет каждому ребенку наклейку-звездочку.

• Педагог: Наша стена тоже стала звездой! Она будет помнить,как вы были смелыми космонавтами.

 

Для чего эта программа в младшей группе:

 

1. Сенсорное развитие: Дети трогают, переставляют, прикрепляют элементы, что очень важно в этом возрасте.

2. Эмоциональное развитие: Позитивные эмоции от игры, успеха, достижения цели.

3. Первые представления: Введение понятий «космос», «звезда», «планета» в доступной форме.

4. Мелкая моторика: Все манипуляции с элементами на стене способствуют её развитию.

5. Речь: Дети слушают педагога, отвечают на простые вопросы, называют цвета и размеры.

 

Совет: «Говорящая стена» для младшей группы должна быть максимально яркой, с крупными деталями и простыми заданиями. Важно, чтобы ребенок мог самостоятельно добраться до нужного элемента и выполнить действие.