Съедобные и не съедобные грибы

Автор: Сюсюкина Галина Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Алёнка»

Населенный пункт: Тамбовская область, город Кирсанов

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество» (Аппликация, «Физическая культура».

Цель: Систематизировать знания детей о грибах.

Задачи:

- Уточнить представления детей о грибах, месте их произрастания, пользе для человека.

-Расширить и активизировать словарь по теме.

-Совершенствовать грамматический строй речи.

- Развивать связную речь, зрительное внимание, мышление, координацию речи с движением, мелкую моторику.

-Развивать логику, мышление.

-Воспитывать любовь и бережное отношение к грибам.

Предварительная работа:

Рассматривание альбомов «грибы».

Оборудование: бумага-самоклейка, ножницы, цветной картон, корректор, муляжи грибов, 2 корзины, картинки с изображением грибов.

1. Беседа:

Воспитатель: - Дети, какое сейчас на улице время года?

Дети: - Осень.

Воспитатель: - Как вы догадались, что это осень?

Дети: - Стало холодно, пожелтели листья, стали часто идти дожди, солнце светит реже. Оно уже так не греет.

Воспитатель: - Верно, ребята! Дни стали короче, холоднее, мы одеваемся теперь теплее, стали топить в домах, чтобы согреться. Скоро птицы соберутся в стаи. Как вы думаете, куда же они полетят?

Дети: - На юг, в тёплые края.

2. Знакомство с поэзией: (читает воспитатель).

Маргарита Ивенсен.

Осень.

Падают, падают листья

В нашем саду листопад…

Жёлтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

Птицы на юг улетают:

Гуси, грачи, журавли.

Вот уж. Последняя стая

Крылья машет вдали.

В руки возьмём по корзинке,

В лес за грибами пойдём.

Пахнут пеньки и тропинки

Вкусным осенним грибом.

3. Беседа по тексту стихотворения: (анализ).

Воспитатель: - Дети, о чём говорится в стихотворении?

Дети: - Об осени, листопаде, птицах, улетающих на юг, о грибах.

4. Неожиданная ситуация:

Воспитатель: - Дети, у нас сегодня необычное занятие, мы отправимся с вами в сказочный лес с настоящими грибами, которые вы сами сделаете на листке цветного картона, с помощью волшебной бумаги-самоклейки и корректора.

5. Показ с сопровождающим объяснением: (выполнение работы)

Сделать это не трудно, надо немного постараться и всё получится.

Возьмите шляпку гриба коричневого цвета и двумя пальцами расщипите цветную сторону и белую бумагу. Оставьте в руках клейкую деталь нашего гриба и прилепите клейкой стороной на картон. Дети, скажите, что у вас получилось?

Дети: - Шляпка гриба.

Воспитатель: - Теперь возьмите жёлтый пенёчек, с помощью ножниц закруглите один конец детали. Отложите ножницы в сторону и вновь двумя пальчиками расщипите её, клейкой стороной прилепите вниз к шляпке нашего гриба. Дети, что вы сейчас прилепили на картон?

Дети: - Ножку гриба.

Воспитатель: - Хорошо! Вновь возьмите другого цвета шляпку и поместите её на лист картона. Снова выполните тоже самое и с последней деталью.

Воспитатель: - Дети, что же у вас получилось?

Дети: - Гриб и две шляпки.

6. Проблемная ситуация:(наблюдение, опыт)

Воспитатель: - А чего же у нас не хватает на этом листе?

Дети: - У двух грибов нет ножек и на столе нет к ним деталей.

7. Рисование корректором:

Воспитатель: - Верно! Теперь с помощью корректора мы попытаемся нарисовать к нашим грибам ножки.

8. Сравнение предметов:

Дети: - А они получились разные. Одни длинные, другие короткие.

Дети: - Толстые и тонкие.

Дети: - Широкие и узкие.

9. Вывод:

Воспитатель: - Правильно, дети, и в природе не встречается одинаковых грибов они все разные, такие, как у вас на ваших листах картона. Вы настоящие волшебники, потому что у вас получился настоящий лес с красивыми грибами.

10. Выставка работ:

Воспитатель: - А теперь для ваших родителей мы устроим выставку работ, которые вы сделали своими руками. Вот какие красивые они получились.

11. Декламированное чтение:

(сопровождается показом).

Алексей Плещеев

Осень наступила,

Высохли цветы,

И глядят уныло

Голые кусты.

Вянет и желтеет

Травка на лугах,

Только зеленеет

Озимь на полях.

12. Игра: «Собери съедобные и несъедобные грибы в разные корзины».

Дидактическая игра: «Что лишнее?» (Картинки с изображением грибов и лишнее изображение цветов, листьев, овощей, фруктов.)

13. Подведение итогов:

Воспитатель: - Дети, что вы знаете об осени, о грибах?