Конспект образовательной деятельности по художественно–эстетическому развитию для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Краски осени. Кленовые листья»

Автор: Цыганова Елена Витальевна

Организация: ГБДОУ Детский сад № 92 Красносельского района

Населенный пункт: г. Санкт–Петербург

Цель: учить создавать образ осенних листочков в технике «обрывная» аппликация.

Задачи:

- развивать у детей интерес и любовь к родной природе, её красоте, пробуждать эстетические чувства, сделать акцент на красоте природы и разнообразии;

- Воспитывать умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи между ними, передавать в высказываниях своё отношение к природе;

- активизировать словарь, формировать словообразование;

- продолжать учить работать в технике «обрывной» аппликации.;

- формировать умение планировать свою работу и технологично осуществить замысел;

- формировать художественно- эстетическое восприятие;

- развивать мелкую моторику, внимание;

- воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

Предварительная работа: прогулки-экскурсии, наблюдения, беседы, чтение художественных произведений русских поэтов и писателей об осени, рассматривание листьев и деревьев на прогулке, рассматривание иллюстраций, речевые и дидактические игры.

Оборудование и материалы: иллюстрации, экран для показа слайдов, шаблоны из картона, цветная бумага, клей, кисточки, клеенки, тряпочки, небольшие формочки для кусочков бумаги.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие, социально- коммуникативное развитие.

Современные образовательные технологии; здоровьесберегающая (динамическая пауза), ИКТ слайды на экране по основной теме, подбор дополнительного образовательного и иллюстрированного материала), личностно-ориентированная ( формулирование собственной точки зрения, свободный и обоснованный выбор)

Ход образовательной деятельности.

Ребята., какое сейчас время года? Охарактеризуйте его( ответы детей)

Осень- очень красивое время года. Красив наряд деревьев, особенно «золотой» осенью. Почему её называют «золотой»? (ответы детей)

Вчера мы с вами гуляли по участку и наблюдали за изменениями в природе.

Вспомните, что мы с вами увидели? (ответы детей)..листья на деревьях изменили цвет- пожелтели, покраснели- начали опадать. Какие листики мы с вами нашли?

(рябина, клён, берёза, дуб, осина, вяз, ясень, липа). Расскажите, какие у рябины стали листья? Почему? А какие листья у клёна?

( на экране появляются слайды с изображением листьев с разных деревьев)

Послушайте стихотворение.

Сарафан надела осень
Пёстрый, расписной.
Листик жёлтый, листик алый,
Листик золотой.
То поднимет, то бросает
Ветер озорной
Листик жёлтый, листик алый,
Листик золотой.
Соберём букет на славу
Пышный и большой.
Листик жёлтый, листик алый,
Листик золотой.

Когда с деревьев опадают листья, их подхватывает ветер, они медленно кружатся в воздухе и тихо падают на землю. Это явление природы называется «листопад».

Из каких двух слов состоит оно.? ( ответы детей)

Игра « Осенние листочки». А теперь встаньте на свободное место, представьте, что вы тоже осенние листочки. Вы лёгкие, цветные, разные

Подул лёгкий ветер, вы сорвались с веточек и полетели. Как вы летите?

(плавно передвигаясь по группе). Подул ветер сильнее. Теперь как вы летите?

(быстрее, резче). Опять плавно дует ветер и стихает ( дети легко кружатся и приседают на корточки. Но даже листочкам очень скучнокружиться в одиночестве, все хотят иметь доуга. Выберите себе пару и повторим игру ( дети кружатся под музыку в паре).

Какие приметы осени вы ещё знаете? (часто идёт дождь, дует холодный ветер, ночь длиннее , а день короче, облака бегут быстро). Во все времена русские писатели и поэты восхищались осенью, называли её «золотой», «дивной».

А что вам нравится в осени? ( ответы детей)

Сегодня мы с вами в нашей мастерской изготовим осенние листочки для украшения, и к нам в группу тоже придёт «золотая осень»

На экран вывести изображение всех листочков. Дети выбирают по своему желанию шаблон листочка и подходящую цветную бумагу (остальные материалы уже подготовлены и находятся на рабочих столах)

Повторить технику «обрывной аппликации» - цветную бумагу нарвать небольшими кусочками, рассортировать по цвету ( если больше одного цвета). Далее приступить к работе. Взять шаблон листочка, нанести клей небольшими участками, начиная с какого-нибудь , икрая , и постепенно приклеиватьцветные кусочки. При желанию можно делать двух- трёхцветные листочки, предварительно

Обговорив ( берёзовыё- желто-зеленый, кленовый- бордово-зелёный, красно-жёлтый, буро-жёлто-зелёный и т.д.)

Итог. Готовыми листочками декорируется пространство группы.