Конспект занятия «Все профессии важны, все профессии нужны. Кто помогает водителю?»

Автор: Юнкер Анастасия Сергеевна

Организация: МБДОУ детский сад «Ласточка»

Населенный пункт: Оренбургская область, с.Илек

Конспект занятия для детей средней группы (4-5 лет)
 

Цель: Формирование у детей первоначальных представлений о взаимосвязи и взаимозависимости разных профессий на примере профессии водителя.

Задачи:

1. Образовательные: Познакомить детей с профессиями, связанными с автомобилями и дорогой (водитель, автослесарь, рабочий автозавода, заправщик, нефтяник). Дать элементарные представления о том, что делают люди этих профессий.
2. Развивающие: Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы. Развивать логическое мышление через установление простых причинно-следственных связей («Чтобы водитель мог ехать, нужно…»).
3. Воспитательные: Воспитывать уважение к людям разных профессий, понимание ценности любого труда.

Материалы и оборудование:

• Картинки или фотографии: водитель (шофер) за рулем автобуса/грузовика, автослесарь в гараже, конвейер на автозаводе, заправочная станция, нефтяная вышка, нефть (можно капля).
• Игрушечный грузовик или автобус.
• Простые предметы-символы: игрушечный гаечный ключ, маленькая пластиковая канистра, макет колеса, картинка с каплей нефти.
• Аудиозапись песни «Мы едем, едем, едем…».

Ход занятия:

1. Вводная часть (3-4 минуты)

• Организационный момент. Дети сидят на ковре.
• Сюрпризный момент. Звучит отрывок из песни «Мы едем, едем, едем…». Педагог подъезжает к детям на игрушечном грузовике.
• Создание проблемной ситуации.
  • Педагог: «Ребята, посмотрите, кто к нам приехал? (Водитель). Правильно, я сегодня – водитель! Я хочу отвезти вам подарки. Завожу мотор… У-у-у… Ой! Что-то не едет моя машина. Колесо спустило! Как же мне быть? Кто может помочь водителю?»

2. Основная часть (12-15 минут)

• Знакомство с профессией автослесаря.
  • Педагог показывает картинку автослесаря или человека с гаечным ключом.
  • «Помочь может автослесарь! Он как доктор для машин. Он починит колесо, проверит мотор, и машина снова будет как новенькая! (Прикладывает к машинке игрушечный ключ, «чинит» колесо). Спасибо, автослесарь!»
  • Вопрос детям: «А как вы думаете, где работают автослесари? (В гараже, в мастерской)».
• Знакомство с профессией рабочего автозавода.
  • Педагог: «Вот я сел в машину. А задумывались ли вы, откуда у водителя вообще появилась машина? Кто ее сделал?»
  • Показывает картинку автозавода. «Машину собрали рабочие на автомобильном заводе. Они как волшебники: из разных деталей собирают сначала каркас, потом прикручивают колеса, ставят руль, сиденья. Очень много людей трудится, чтобы получилась одна машина!»
• Знакомство с профессией заправщика.
  • Педагог: «Машина есть, она исправна. Поехали? Ой, а стрелочка на приборной панели показывает, что бензин скоро закончится! Машина не поедет без бензина. Кто же поможет?»
  • Показывает картинку заправки. «Поможет работник заправки (заправщик). Он аккуратно зальет в машину специальное топливо – бензин, и можно ехать дальше! (Показывает канистру-символ)».
• Знакомство с профессией нефтяника.
  • Педагог: «А откуда же на заправке берется бензин? Его делают из нефти. Это такая черная маслянистая жидкость, которая находится глубоко под землей. (Показывает картинку нефтяной вышки и каплю нефти).
  • «Добывают нефть очень сильные и смелые люди – нефтяники. Они работают на больших машинах-вышках далеко на севере, в полях. Это их труд помогает сделать бензин для нашей машины».
• Дидактическая игра-закрепление «Кто помогает водителю?»
  • На фланелеграфе или магнитной доске размещена картинка водителя в центре. Педагог по очереди показывает картинки с другими профессиями, дети называют их и объясняют, как они помогают водителю. Картинки размещаются вокруг водителя, образуя «солнышко» помощи.
  • Итог рассуждений (сказ простыми словами): «Вот видите, ребята, чтобы водитель мог просто ехать, над его машиной потрудилось очень много людей: и тот, кто ее сделал, и тот, кто чинит, и тот, кто дает бензин, и тот, кто добыл для этого бензина нефть! Все работы важны!»

3. Подвижная игра-физкультминутка (3-4 минуты)
«Мы – шоферы»

• Дети «садятся» в воображаемые машины, «заводят мотор» (крутят кулачком), «крутят руль», едут по группе, объезжая препятствия (кубики).
• Педагог дает команды: «Заехали на заправку!» (дети останавливаются, делают вид, что держат шланг), «Пошли помыли машину!» (делают круговые движения руками), «Поменяли колесо!» (приседают, «крутят гайки»).

4. Заключительная часть (3-4 минуты)

• Рефлексия. Дети садятся на места.
  • Педагог: «Ребята, давайте вспомним, без кого же водитель не смог бы работать?» (Наводящие вопросы: Кто чинит машину? Кто ее собрал? Кто дает бензин? Из чего делают бензин?)
  • Вывод (проговаривается хором): «Все профессии важны, все профессии нужны!»
• Окончание. Педагог хвалит детей за внимательность и дает «в подарок от водителя» раскраски с машинами или наклейки.