Конспект занятия по познавательному развитию «Весна»

Автор: Биглова Элина Юрьевна

Организация: МАДОУ Детский сад комбинированного вида №35 «Сказка»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, город Октябрьский

Конспект занятия по познавательному развитию в разновозрастной группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР № 18

Цель:

-расширение представлений детей о весне;

-упражнять детей в отгадывании загадок;

-расширять умение соотносить последовательность;

Задачи:

-расширять и активизировать словарь по теме;

-совершенствовать умение понимать вопросы педагога.

Образовательные:

-учить детей вслушиваться в речь педагога, переключаться с одного поля деятельности на другое, умение перевоплощаться.

Коррекционно-развивающие:

-развивать память, внимание, мышление;

-активизировать речевую деятельность детей;

-развивать общей и мелкой моторики;

-развивать наблюдение, воображения;

Словарная работа: капель, сосульки, ледоход, перелетные птицы, почки, распускаться;

Оборудование: Картина «Ранняя весна», предметные картинки, заяц, медведь, волк, лиса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дефектолог: Здравствуйте, мои дорогие ребята! Как я рада вас видеть сегодня! Давайте поздороваемся друг с другом!
(Дети здороваются.)

Дефектолог: Смотрите, к нам сегодня пришли гости! Давайте и с ними поздороваемся. А как еще можно поприветствовать друг друга?
Дети: Доброе утро! Добрый день!

Дефектолог: Ребята, посмотрите, кто к нам пожаловал! Это же зайчик! Он очень просит нас о помощи. В лесу все говорят о наступлении весны, а зайка совсем ничего об этом не знает. Как мы можем ему помочь?
Дети: Мы можем рассказать ему о весне!

Дефектолог: Отличная идея! Давайте пригласим зайчика на прогулку в наш волшебный лес, где мы раскроем ему все секреты весны!
(Дети идут в колонне по одному по импровизированному мостику, произнося хором): По тропинке мы идем, весны приметы все найдем!

Дефектолог: Чтобы узнать, к кому привела нас тропинка, отгадайте загадку:
Летом по лесу гуляет,
Зимой в берлоге отдыхает.
Дети: Медведь!

Дефектолог: Молодцы! Вы отгадали! А теперь послушайте задание от нашего медведя. Чтобы получить примету весны, нужно собрать солнышко!
(Дидактическая игра «Собери солнышко»)

Дефектолог: Перед вами лежат части солнышка. Ваша задача – сложить их так, чтобы получилось настоящее, яркое солнышко! Вот образец на доске.
(Дефектолог показывает образец.)

Дефектолог: Как здорово вы справились! Какое красивое, солнечное настроение у нас получилось! А теперь, ребята, посмотрите на крышу. Что это такое?
Дети: Сосульки!

Дефектолог: Чтобы нам путь продолжить, нужно помочь сосулькам растаять. Обведите их карандашами любого цвета, который вам нравится!
(Дети обводят сосульки.)

Дефектолог: Быстро справились! Вот вам от медведя первая примета весны!
(Дети получают опорную картину с изображением солнца и капающих сосулек.)

Дефектолог: Весной солнце светит ярче и греет теплее. Тает снег, начинается капель. На крышах домов появляются сосульки. Кап-кап – звенит капель, начинается апрель!
(Звучит логоритмическая музыка «Кап-кап».)

Дефектолог: Нам пора продолжать наш путь. Тропинка ведет нас дальше!
Дети (хором): По тропинке мы идем, весны приметы мы найдем!

Дефектолог: Отгадайте следующую загадку, и мы узнаем, кто приготовил нам новое задание!
Может съесть целый полк,
Злой, голодный серый…
Дети: Волк!

Дефектолог: Угадали! Волк хочет узнать, знаете ли вы, как меняются деревья с приходом весны? Весной деревья просыпаются, и на их веточках появляются первые листочки!
(Дефектолог показывает картинки с изображением веточек.)

Дефектолог: Волк приготовил нам картинки с веточками. Разложите их по порядку: какой веточка была сначала, а какой стала потом.
(Дидактическая игра «Разложи по порядку».)

Дефектолог: А теперь посмотрите, как это происходит на самом деле. Сначала на ветке набухают почки. Они становятся больше и больше, и из них появляются нежные зеленые листочки!
(Дети получают картинку с изображением дерева с набухшими почками.)

Дефектолог: Весной на деревьях набухают почки, появляются листочки. Это еще одна важная примета весны! Нам пора идти дальше!
(Дети идут по колонне друг за другом, обходя пеньки.)

Дефектолог: Отгадайте загадку, и мы узнаем, кто нас ждет дальше!
Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост её краса –
Это рыжая…
Дети: Лиса!

Дефектолог: Молодцы! Лиса хочет проверить, умеете ли вы собирать признаки весны. Чтобы получить от нее примету, нужно собрать сюжетные картинки с изображением весны!
(Игры на липучках на выбор: «Признаки весны», «Один – много».)

Дефектолог: Отлично справились! Вот и последняя примета весны от лисы!
(Дети получают последнюю примету весны.)

Дефектолог: По

 

тропинке мы петляли, весны приметы все собрали! Пора нам, ребята, из леса выходить и зайке о весне рассказать.
(Составление рассказа-описания о весне по опорным картинкам.)

Дефектолог: Вот мы с вами завершили наше лесное путешествие. А теперь давайте расскажем зайке о тех приметах весны, которые мы собрали.
(Выставляю приметы весны на доску.)

Дефектолог: Смотри, зайка! Весной ярче светит солнце, греет теплее. На крышах появляются сосульки, и начинается веселая капель. На деревьях набухают почки, а скоро появятся и первые зеленые листочки!

Дефектолог: Ребята, зайка очень благодарит вас за помощь и за ваши интересные рассказы о весне. Теперь он все знает и ему пора возвращаться в свой лес. Давайте попрощаемся с зайкой!
(Дети прощаются с зайкой.)