Конспект занятия по окружающему миру младшая группа: «Моя семья»

Автор: Репина Ксения Андреевна

Организация: МОУ Разметелевская СОШ

Населенный пункт: д.Хапо-ое

Возрастная группа: Младшая группа (3–4 года)

Длительность: 15 минут.

1. Цель:

Формирование у детей первоначальных представлений о семье, воспитание чувства привязанности и любви к своим близким.

2. Задачи:

• Обучающие: Учить детей называть членов своей семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра). Закреплять умение отвечать на вопросы взрослого.
• Развивающие: Развивать память, внимание, речевую активность, общую и мелкую моторику.
• Воспитательные: Воспитывать добрые, нежные чувства к членам своей семьи, желание заботиться о близких.

3. Предварительная работа:

• Беседы с детьми на тему «С кем я живу».
• Рассматривание семейных фотографий (принесенных из дома).
• Чтение стихов о маме, папе, бабушке.
• Пальчиковые игры «Семья», «Этот пальчик...».

4. Материалы и оборудование:

• Игрушка Петушок или Колобок (персонаж, который идет в гости).
• Мольберт или магнитная доска.
• Картинки с изображением членов семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, ребенок/малыш) или фигурки для фланелеграфа.
• Силуэты домиков из картона (по количеству детей) и маленькие карточки с лицами (пиктограммы) членов семьи.
• Аудиозапись спокойной музыки для физминутки.

5. Ход занятия:

I. Организационный момент (Вводная часть) — 2 минуты

Цель: Привлечь внимание детей, создать положительный эмоциональный настрой.

· Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости? Это Петушок (показывает игрушку). Давайте с ним поздороваемся».

· Дети: Здороваются.

· Воспитатель (от имени Петушка): «Здравствуйте, ребята! Я путешествую по белу свету и ищу, где живет Дружба. Я слышал, что у каждого из вас есть самый уютный и теплый дом на свете. А кто живет с вами в этом доме?»

· Воспитатель: «Петушок, присаживайся. Сегодня наши ребята как раз будут рассказывать о своих самых любимых людях. Садитесь, ребята, на стульчики красиво».

II. Основная часть — 10 минут

1. Беседа «Моя семья» (работа с картинками) — 4 мин.

• Воспитатель: «Ребята, у каждого из вас есть мама и папа, бабушка и дедушка. Все они — ваша семья. Давайте покажем Петушку на картинках, из кого состоит семья».
• (Воспитатель по очереди выставляет на мольберт картинки, задавая вопросы):
• «Кто это?» (Мама). «Какая у тебя мама?» (Добрая, красивая, любимая). «Что мама любит делать?»
• «Кто это?» (Папа). «Какой папа?» (Сильный, смелый). «Что умеет делать папа?»
• «Кто это?» (Бабушка). «А какая бабушка?» (Заботливая, старенькая, ласковая).
• «Кто это?» (Дедушка). «А какой дедушка?» (Труженик, умный).
• «А это кто?» (Ребенок — мальчик или девочка). «Это наш малыш. В семье все друг друга любят, заботятся друг о друге».

2. Дидактическая игра «Кто живет у нас в дому?» — 3 мин.

• Воспитатель: «Петушок, у каждого человека есть свой дом, где его любят и ждут. Давай поиграем с ребятами».
• (Воспитатель раздает каждому ребенку силуэт домика и набор из 4-5 маленьких карточек (лица мамы, папы и т.д.)).
• Воспитатель: «Ребята, перед вами домик. А в конвертике — фотографии вашей семьи. Их нужно расселить по комнатам. Положите их в окошки».
• (Дети выполняют задание. Воспитатель ходит, смотрит, спрашивает индивидуально: «Кого ты поселил в этот домик?», «А это кто?»).

3. Физкультминутка «Семейная зарядка» — 2 мин.

• Воспитатель: «Как хорошо вы расселили семью. А теперь давайте покажем Петушку, как мы умеем делать зарядку вместе с семьей».
• (Дети встают в круг, выполняют движения по тексту):

Осенью, весною,

Летом и зимою

Мы во двор выходим

Дружною семьею. (Шагаем на месте)

Встанем в круг и по порядку

Каждый делает зарядку. (Встаем в круг)

Мама руки поднимает, (Руки вверх и вниз)

Папа бодро приседает, (Приседания)

Повороты влево-вправо

Делает мой братик (сестренка) слабо. (Руки на поясе, повороты)

А я сам бегу трусцой

И качаю головой. (Бег на месте и наклоны головой).

4. Пальчиковая игра «Моя семья» — 1 мин.

• Воспитатель: «Петушку очень понравилось, как вы делали зарядку. А теперь давайте познакомим его с нашими пальчиками, которые тоже живут одной семьей».
• (Дети садятся на стульчики или на ковер, проводится пальчиковая гимнастика).

Этот пальчик — дедушка, (загибаем большой пальчик)

Этот пальчик — бабушка, (загибаем указательный)

Этот пальчик — папочка, (загибаем средний)

Этот пальчик — мамочка, (загибаем безымянный)

Этот пальчик — Я! (загибаем мизинчик)

Вот и вся моя семья! (сжимаем и разжимаем кулачок).

III. Заключительная часть (Рефлексия) — 3 минуты

Цель: Подведение итогов, эмоциональное закрепление материала.

• Воспитатель: «Ребята, Петушку пора возвращаться домой, к своей семье. Давайте вспомним, о ком мы сегодня говорили? Кто живет в вашей семье?» (Ответы детей).
• Воспитатель (от имени Петушка): «Спасибо, ребята! Я понял, что семья — это самое дорогое, что есть у человека. В семье все любят друг друга, помогают и заботятся. Я побегу к своей семье, расскажу им, какие вы молодцы. До свидания!»
• Воспитатель: «Давайте попрощаемся с Петушком. А чтобы вы не забывали, о ком мы сегодня говорили, я приготовила для вас вот такие красивые сердечки. Сердечко — это символ любви. Подарите его вечером тому, кого вы больше всех любите в своей семье».