Этапы занятия / направления деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Примечание / оборудование

Организационный момент

Создает сюрпризный момент; устанавливает контакт с детьми. стимулирует интерес к предстоящей деятельности.

- Ребята, нам пришло приглашение в Третьяковскую галерею, которая находится в городе Москва. Так как она находится далеко, мы не можем ее посетить в реальности, поэтому приглашаю вас совершить виртуальную экскурсию.

- Кисточкой волшебной в воздухе взмахнем, волшебство появится в музей мы попадем.

- Ребята, перед вами картины, которые нарисовали известные русские художники.

Шишкин И.И. «Утро в сосновом лесу»

Левитан И.И. «Золотая осень»

Крамской И.Н. «Неизвестная»

Серов В.А. «Девочка с персиками»

Васнецов В.М. «Иван Царевич на сером волке», «Три богатыря»

Коровин К.А. «Розы в голубых кувшинах»

Хруцкий И.Ф. «Цветы и плоды».

Демонстрирует презентацию с картинами из картинной галереи, знакомит с авторами и названиями.

Ребята, в Третьяковской галереи очень много картин, мы обязательно с ними познакомимся позже, а сейчас нам пора возвращаться в группу.

- Раз, два, три обернись, моментом в садик возвратись.

Дети находят в группе конверт с билетом в Третьяковскую галерею

Проявляют интерес

Участвуют в игровом моменте

Конверт с билетом

Ноутбук

Проектор

Презентация с виртуальной экскурсией

Ход занятия или осуществление действий

- Ребята, мы с вами побывали в очень интересном месте и познакомились с картинами разных жанров. Вы уже знакомы с жанрами живописи и знаете, что их четыре. Назовите их.

Выкладывает репродукции картин:

- Ребята, перед вами лежат репродукции картин разных художников и жанров. Разложите их по жанрам живописи. Перед вами четыре стола, на стол, где стоит фигурка человека положите портреты, где дерево-пейзаж, где книга – сказочно-былинный, где ваза – натюрморт.

Дает время на выполнение задание, вместе с детьми проверяет правильность выполнения.

- Скажите, пожалуйста, как вы думаете для чего художники создают картины?

Дает возможность порассуждать. Слушает ответы.

- Вы все верно говорите, картины нужны для красоты и поднятия настроения. У нас в группе есть пустая стена, как мы можем ее украсить?

• детей к пониманию, что они могут создавать картины для украшения помещений.

- Вы, как настоящие художники тоже можете создавать картины.

- Художник прежде чем нарисовать картину, придумывает сюжет и, в зависимости от жанра, выбирает объект или человека, которые хочет изобразить. Он составляет композицию, а потом изображает на холсте.

Выносит коробку с материалами для создания натюрморта, предлагает их рассмотреть. Посмотрите на предметы в коробке и подумайте картину в каком жанре можно из них создать.

Выслушивает ответы детей.

Приглашает детей к столу для составления композиции:

- Давайте попробуем создать картину в жанре натюрморт. Возьмите предметы и составьте композицию на столе, которую мы будем изображать.

Дает детям возможность самостоятельно составить натюрморт из предметов, при необходимости оказывает помощь. Предлагает обсудить полученный результат.

- После составление композиции художник переносит ее на холст.

- Прежде, чем приступить к работе, давайте разомнем наши пальцы.

Проводит пальчиковую гимнастику:

Киса кисточку взяла. Поднимают к плечу согнутую в локте руку, пальцы

Что рисует нам она? Пальцы сжаты в кулак. «Рисуют», поднимая и опуская руку.

Это дом с высокой крышей. Соединяют руки над головой, показывая.

На крыльцо котёнок вышел. Вытягивают ладони перед собой.

Побежит он по дорожке «Пробегают» пальчиками по бёдрам.

К полосатой маме-кошке.

Вот зелёная трава. Шевелят пальцами.

Вот скамейка у пруда. Кладут ладони друг на друга («скамейка»)

В небе – круглая луна. Поднимают руки вверх, соединив указательные и большие пальцы («луна»).

Видно, Киске спать пора. Кладут ладошки под щёчку.

- Ребята, картины можно создавать не только красками, их можно делать при помощи клея и разных материалов. Мы не будем рисовать наш натюрморт красками, а сделаем его из различных материалов аппликацию в жанре натюрморт. Выберите необходимые материалы, подходящие по цвету и фактуре. Создайте необходимую форму из бумаги, выложите вырезанные детали на лист, добавьте цветы, оцените результат, добавьте необходимые детали. Декорируйте паталью. Вам нравится картина, которую вы создали?

Отвечают на вопрос педагога

Раскладывают репродукции картин по жанрам живописи

Отгадывают загадку

Рассматривают предметы для натюрморта

Составляют композицию из предложенных материалов.

Делают пальчиковую гимнастику.

Рассуждают о необходимости создания картин.

Обсуждают композицию, при необходимости меняют расположение предметов под руководством педагога.

Репродукции картин

Условные обозначения жанров живописи

Предметы и атрибуты для составления натюрморта: разные ткани, кувшин, ваза, различные фрукты и овощи, сухоцветы.

Материалы для создания аппликации: сухоцветы, бумага различной фактуры, клей, паталь.

Рефлексивный итог

Задает рефлексивные вопросы:

Где вы сегодня побывали?

Картины каких жанров живописи вы видели?

Чему вы научились на занятии?

Что запомнилось больше всего?

Какие сложности были на занятии?

Отвечают на вопросы, анализируют деятельность, обсуждают результат.