Знакомство с картиной В.М. Васнецова «Царевна-Лягушка»

Автор: Шакина Наталья Ивановна

Организация: МАДОУ №15 «Югорка»

Населенный пункт: г.Мегион

Цель: развитие образной речи детей в процессе знакомства с картиной В.М. Васнецова

 

Задачи:

1. Формировать Развивать интерес у детей к сказочной живописи, способности к сопереживанию героям картины, вызывать радость, удовольствие от встречи с прекрасным произведением и от мастерства художника.

2. Развивать воображение, наблюдательность, образное мышление, художественное восприятие; умение обсуждать увиденное.

3. Обогащать речь детей эмоционально – эстетическими определениями: веселый, радостный, добрый.

 

Словарь: жест

 

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Царевна - Лягушка», беседа по содержанию, рассматривание иллюстраций к сказке, старинной русской одежды, музыкальных инструментов. Слушание произведений «Камаринская» П.И. Чайковского, «Барыня» - русская народная пляска.

 

Материалы и оборудование: Репродукция картины «Царевна - Лягушка» В.М. Васнецова, музыкальные записи: «Камаринская» П.И. Чайковского, «Барыня» - русская народная пляска, д/и «Собери палитру».

 

Последующая работа: аппликация «Кокошник для царевны»

 

Ход образовательной деятельности.

1. Мотивация

Дети заходят в группу, звучит музыка «Камаринская» И.П. Чайковского

Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем наших гостей, друг друга и улыбнемся. Как вы думаете, куда приглашает нас эта музыка? (В пляс, на ярмарку)

- Какие инструменты вы услышали в этой музыке? (Свистульки, гармошку)

- Это инструменты современные или они использовались человеком давным – давно? (Это старинные инструменты)

Воспитатель: Эта музыка приглашает нас в стародавние времена, в тридевятые царства, в тридесятые государства. Догадались куда? (В сказку)

Воспитатель: Совершенно верно. Давайте присядем на стульчики и посмотрим, в какой сказке мы с вами очутимся.

Под сказочную музыку дети присаживаются на стульчики

Воспитатель: Ребята, только вот как нам с вами попасть в сказку? Предлагаю вам приготовим ваши пальчики и произнесем волшебные слова.

(Дети произносят волшебные слова из пальчиковой игры “Замок)”.

Начинаем колдовать, двери в сказку открывать. (С силой сжимаем и разжимаем кулаки.)
Хоть замочек очень крепкий – (сложить ладони в замок)
Металлический и цепкий, (развести ладони и потянуть замок)
Мы его покрутим, (крутим “замочек”)
А потом три раза дунем, (вдох через нос 3 раза дунем)
Покачаем – раз, два, три.
Дверь, замочек, отопри! (Локти на уровне груди, ладони крепко прижать друг к другу, повороты “замочка” от себя.)
Двери открываются, сказка начинается.

2. Сюрпризный момент.

В этот момент ткань с картины падает и открывается картина художника Виктора Михайловича Васнецова

Рассматривание картины

Воспитатель: Посмотрите на картину художника Виктора Михайловича Васнецова и скажите, кто изображен на картине? (Царевна – Лягушка)

- Это героиня, какой сказки?( Царевна – Лягушка )

- Как догадались? (Это танец царевны – лягушки на пиру царя - батюшки)

- Кто же здесь на картине главный и как художник это показал?

(Главная – Царевна – лягушка. Художник изобразил ее в самом центре, близко к краю, крупным планом)

Воспитатель: Виктор Михайлович изобразил царевну спиной к нам, и мы не видим ее лица. Как вы думаете, она красивая? (Да) Опишите царевну

Игровое упражнение «Опиши царевну»

(У нее длинные косы, на голове венец, тонкая воздушная кофточка, старинное русское платье изумрудного цвета, башмачки на изогнутых каблучках)

Воспитатель: О ее красоте можно догадаться, посмотрев на лица музыкантов, которые играют для Василисы Премудрой. Они смотрят на девушку с восхищением и улыбкой. Посмотрите, их ноги так и танцуют, а головы наклоняются в такт музыке.

- Ребята, изобразите, как могли бы смотреть музыканты на Царевну, если бы она им не понравилась. А теперь покажите, как они смотрят на нее (мимические этюды)

- В руках у музыкантов старинные музыкальные инструменты. Вы их узнали? (Балалайка, гусли)

- А еще здесь такие инструменты как виола, домра, рожок – целый оркестр!

Игровой прием «Войди в картину»

Воспитатель: А вы хотите попасть на пир к царю? Тогда предлагаю перешагнуть рамку картины и:

Походя, оглянитесь. Что почувствовали?

Дотроньтесь рукой до какого-нибудь предмета. Что ощутили?

Вдохните запах. Чем пахнет?

Попробуйте что-нибудь с царского стола. Вкусно?

Прислушайтесь. Что услышали?

А хотите попробовать вместе с музыкантами, сидя потанцевать, только ножками. (Дети сидя танцуют)

(Возвращаемся через рамку картины в группу)

Динамическая пауза

Воспитатель: Замечательные танцы у нас получились. А сейчас давайте посмотрим, что нарисовано вокруг Василисы Премудрой и музыкантов. Что мы видим?

(Мы видим красивый пейзаж, в котором плавают гуси, утки, лебеди, рыбак в лодке. На берегу веселится народ, девушки водят хоровод, за ними деревенька, а потом темная полоса леса)

Воспитатель: Как вы думаете, какое время года изобразил художник? (Лето) Почему это лето?

(На деревьях зеленые листочки, девушки одеты в летние сарафаны, на воде цветут кувшинки, лилии)

Воспитатель: Давайте с вами вспомним, какие вы знаете теплые цвета, а какие холодные

Игровое упражнение «Собери палитру»

Воспитатель: Перепутались цвета, ребята помогите мне собрать: на палитру со снежинкой выкладывать холодные цвета, а на палитру с солнышком – теплые краски

Воспитатель: А теперь ребята посмотрите на картину, и скажите Виктор Михайлович Васнецов для написания картины использовал, в основном, какие цвета и оттенки? (Теплые, мягкие)

Воспитатель: Отсюда ощущение радости, веселья и праздника.

Воспитатель: Когда художник рисует картину, он может изобразить только один момент, один сюжет из сказки, но мы всегда вспоминаем, что было до этого и что будет потом. Кто хочет рассказать о том, что было до праздника и танца царевны на пиру?

Воспитатель: А что будет после?

Пересказ фрагментов сказки

Воспитатель: Правильно. В картине Виктора Михайловича тоже спрятана сказка: русские декоративные узоры росписей царской палаты, старинные одежды музыкантов и их инструменты, русское платье с длинными рукавами цветом напоминающее кожу лягушки.

Воспитатель: Вам понравилась эта картина? Вот как удивительно и интересно придумал художник, как необычно он выстроил сюжет для изображения. Я почувствовала себя в гостях на царском пиру. А вы? А хотите сплясать вместе с Василисой Премудрой?

Пляска «Барыня», дети под музыку придумывают движения

Рефлексия

Воспитатель: Сегодня вы все очень постарались. Понравилось вам в гостях у сказки «Царевна - лягушка»? Хотелось бы узнать, что вам понравилось и почему?

Воспитатель: А хотите нарисовать венец для Василисы Премудрой? Тогда попрощаемся с нашими гостями и приступим к изобразительной деятельности.