Конспект по финансовой грамотности «История возникновения денег» (Как появились деньги и зачем они нужны)

Автор: Потылицына Ольга Геннадьевна

Организация: МБДОУ Элитовский детский сад

Населенный пункт: Красноярский край, г.о.г. Красноярск, п.Элита

Цель: формирование основ финансовой грамотности и ознакомление с историей возникновения денег.

 

Задачи:

Обучающие: - формировать первичные экономические понятия (деньги, их предназначения);

- знакомить с историей возникновения денег.

Развивающие: - развивать познавательный интерес, внимание и воображение, любознательность;

- развивать умение участвовать в совместной игре.

Воспитательные: - воспитывать нравственные качества, правильное отношение к деньгам, к экономике.

- воспитывать уважение к людям, умеющим трудиться и честно зарабатывать деньги.

 

Демонстрационный материал: Картинки с изображением предметов обмена, монеты и купюры разного достоинства, банковские карты, банкомат.

 

Ход занятия.

 

Воспитатель: Собрались все дети в круг.

Я твой друг, и ты мой друг,

Улыбнись скорее мне.

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй левая рука!

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг!

 

Воспитатель: - Предлагаю вам отгадать загадку. Ответ и будет то, о чем мы будем говорить на занятии.

Загадка: «В кошелёк мы их кладём, с ними в магазин идём»? (Деньги).

 

Воспитатель: Правильно, это деньги. Вам интересно узнать. Что такое деньги? (ответ детей)

Воспитатель: Ребята, я сегодня хочу с вами поговорить о деньгах и какое место они занимают в жизни людей.

Воспитатель: И сейчас предлагаю вам отправится в путешествие в прошлое, когда еще не было денег.

Давным-давно денег совсем не существовало. Древний человек даже и не знал, что это такое. Он тогда еще жил в пещерах и все свое время тратил на добывание пищи. И деньги этому человеку совершенно не были нужны.

 

Но шло время и люди научились делать себе из камня топоры, ножи, глиняные горшки, копья, стрелы. Пищу добывали охотой и рыбной ловлей. Для получения нужных товаров древние люди стали обмениваться. Например, у одного человека было зерно, у другого топоры. Они менялись этим товаром друг с другом. И получали то, что хотели. Давайте мы попробуем произвести такой обмен.

 

ИГРА «ОБМЕН»

Воспитатель: На столах находятся товары, которых у вас много. Возьмите, кому какой товар нравится. Вы должны договориться между собой и постараться так произвести обмен, чтобы никому не было обидно. Например, у меня много яблок, а мне нужно молоко. Я договариваюсь с Алиной и, если ей нужны яблоки, мы меняемся. А теперь попробуйте вы обменяться. (Дети меняются товарами в парах).
Воспитатель: Посмотрите, что получилось. Не имея денег, мы получили нужные товары. Все получили желаемый результат? Какие вы молодцы справились с задачей и обменяли один товар на другой. Состоялся обмен.
Ребята, а вы обмениваетесь между собой в группе?(ответы детей).

Обмениваться разными вещами было не очень удобно, и люди стали думать, какой единый предмет можно использовать для любого обмена.

 

Воспитатель: - Мы продолжаем наше путешествие, подойдем к следующему столу. (на столе лежат картинки с изображением морских раковин, драгоценных камней, металлические монеты)

Игра «Собери пазл по образцу» (на столах разрезные картинки, и образец, нужно собрать картинку).

 

Сначала расплачивались камешками. Позже расплачивались ракушками. Люди поняли, что деньги должны быть не временными, а постоянными. Они не должны портиться при хранении или переходе из рук в руки. В разные времена деньгами служили морские раковины, шкурки животных, драгоценные камни.

 

Воспитатель: Постепенно товаров становилось больше и больше, и людям было неудобно обмениваться товаром на товар. В течение долгого времени люди искали лучшие способы для оплаты за товар.

Самыми удобными деньгами оказались металлические монеты. Монеты они были разной формы: овальные, квадратные, прямоугольные. Позже появились круглые деньги – монеты, но они были очень большие, тяжелые и занимали много места, но в последствии стали выпускать круглые маленькие монетки.

 

Воспитатель: И наконец, человеку пришло в голову придумать бумажные деньги, их называют Купюры. Много лет уже прошло с тех пор, как появились первые монеты и первые бумажные деньги.

В нашем современном мире, кроме бумажных и металлических денег, используют деньги электронные. Это когда с помощью специальных банковских карт, в банкоматах. Но это уже другая история.

 

Воспитатель: (рефлексия) -А сейчас я вас приглашаю встать в круг взяться за руки и друг другу улыбнуться.

Игра с мячом: «Что можно купить за деньги, что нельзя купить за деньги?» (Я буду бросать вам мяч, и называть слово, а вы, возвращая мяч мне, отвечайте, можно это купить за деньги или нельзя).

 

Рефлексия: - И в завершение нашего путешествия в прошлое предлагаю продолжить фразу: «Сегодня я узнал…»

 

- Что такое деньги? (это мера стоимости товара и услуги)

- Чем обменивались люди в далекое – далекое прошлое, когда не было денег?

(обменивались различными предметами).

- Какие деньги появились первыми? (металлические, затем бумажные).

- Молодцы ребята, теперь вы знаете, откуда берутся деньги и как тяжело их зарабатывать, что покупается на деньги. На этом занятие завершилось.