Новые иголочки для Ёжика

Автор: Денисова Елена Владимировна

Организация: ГБДОУ №15 Кировского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ 2-ой МЛАДШЕЙ ГРУППЫ «Новые иголочки для ёжиков!»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много гостей у нас сегодня. Чтобы вежливыми быть, надо здравствуй говорить! Давайте поздороваемся с гостями.

Ход занятия

Воспитатель: А помните, недавно  к нам приходили лесные гости? Кто к нам приходил?

Ответы детей…

Воспитатель: Да, ежики: папа-(еж) – он был (большой) и мама- (ежиха), она была (меньше, маленькая). Как мы им помогли?

Ответы детей…

Воспитатель: Верно, мы отвели папу-ежа и маму-ежиху к их ежонку в домик (норку). Когда мы с вами возвращались по лесной тропинке в группу, я сделала красивую фотографию леса и записала его звуки. Сейчас посмотрим и послушаем ( на экране появляется фото леса и включается звук леса). Какого цвета стволы деревьев и ветки, а листья? Лесная дорожка какого цвета? Какого цвета больше на фотографии?

Ответы детей…

Воспитатель: (звучит фырканье ежей и плач) Слышите, кто-то фыркает? Посмотрите на экран, на лесной дорожке появляются чьи-то следы ! (на экране появляются следы) Какого цвета эти следы? Они большие или маленькие? Как вы думаете, чьи они?

Ответы детей…

Воспитатель (удивленно): Ой, следы ведут дальше! (дети замечают следы в группе) Кто-то плачет и зовет на помощь! Откуда раздаётся плачь? Отправимся на поиски по следам?

Ответы детей…

На тропинке нас ждёт препятствие. Пробираться будем по кочкам со свежей травой-они зелёные, не наступая на желтые кочки с засохшей травой, которая уже пожелтела.

По лесной дорожке вместе мы пойдём.

По следам мы крошку, чьи следы, найдём.

Громко фыркает и плачет, сморщив чёрный нос.

Но кого же мы найдём? Вот вопрос!

(Дети идут по тропинке с «кочками», ищут следы  и находят трёх лысых ежей : большого, поменьше и маленького)

Воспитатель: Нашли, ребята! Только ведите себя тихо, чтобы не напугать! Кто же это? Кто так фыркает?

Ответы детей:…

Воспитатель: Да, они фыркают как ёжики, покажите как (дети фыркают как ежи). Но они совсем на них не похожи. Что у них есть? Какого они цвета? Чего у них не хватает? 

Ответы детей:…

Воспитатель: Тут не один ёжик, сколько их? Какого они размера?

Ответы детей…

Воспитатель: А сколько ёжиков было в семье наших друзей?

Ответы детей…

Воспитатель: Похоже, что это наши друзья. Они такие слабые. Что же с ними могло случиться?

Ответы детей…

(звучит фырканье ежей)

Воспитатель (грустно):Кажется, ёжики хотят нам рассказать, что произошло. (воспитатель прислушивается)

Оказывается, после того, как мы попрощались с ними, в лес пришли другие ребята. Ёжики думали, что они такие же хорошие и добрые, как мы. Но они очень громко кричали и хотели разрушить норку ёжиков! Ребята, разве так можно вести себя в лесу?

Ответы детей…

Воспитатель: Ёжики очень испугались и убежали из норки. От сильного страха они потеряли все иголки. Теперь ёжики не могут защищаться! Как же им помочь?

Ответы детей…

Воспитатель: Недалеко есть ветеринарная клиника - так называется место, где лечат животных. А врач, который лечит животных - ветеринар. Как нам лучше поступить, отнести их к ветеринару? Или сами вылечим?

Ответы детей…

Воспитатель: Ёжики могут испугаться врачей, а мы стали для них друзьями, они нам доверяют и не боятся. Давайте поможем им сами! Нам нужно аккуратно отнести их в группу. Чтобы не сделать им больно, посадим их в коробку с дырочками, чтобы ёжикам поступал воздух и они могли дышать, и отнесём. А ещё их нельзя трогать голыми руками. Хорошо ,что у меня оказались с собой перчатки. (дети держат коробку , воспитатель одевает печатки и помещает в нее ежей, обратной тропой возвращаются в группу и садятся на стульчики)

Воспитатель: Посмотрите, что это за знак? (демонстрирует знак – красный крест)

Ответы детей…

Воспитатель:  Да, это знак медицинской помощи людям. Где мы его можем увидеть?  Какой он формы? Какой цвет фона? Какая фигура изображена на знаке? Какого цвета фигура?

Ответы детей…

Воспитатель: А ветеринарная клиника, где оказывают помощь животным, обозначается таким знаком (демонстрирует синий крест). Какой он формы? Какой цвет фона? Какая фигура изображена на знаке? Какого цвета фигура?

Ответы детей…

Воспитатель: Верно, медицинская помощь для людей - красный крестна белом фоне, а для животных –синий крест на белом фоне. Кто хочет быть ветеринаром, чтобы помочь ежам? Какой знак подойдёт для нашей ветеринарной клиники?

Ответы детей… 

Воспитатель:  Ребята, чем же мы можем заменить иголки нашим друзьям? Что у нас колючее?

Ответы детей…

Воспитатель: Посмотрим, что у нас тут есть (дети подходят к корзинкам с цветной вермишелью, сосновыми иголками, зубочистками и помпонами) Что из представленного здесь больше похоже на иголки ежей? Кто помнит,  какого цвета были иголки наших ежей? Тут есть такого цвета иголки? А какие на ощупь? Мягкие или колючие?

Ответы детей…

Воспитатель: Может нам взять разноцветные помпоны? Или светлые иголки?

Ответы детей…

Воспитатель: Разноцветные помпоны и светлые иголки сделают ёжика очень заметным для врагов! Предлагаю вам проверить и сравнить с листвой на фотографии. (дети подносят выбранный материал к картинке листвы) Видно? Такого же цвета, как листва? Если не видно, то подходят! Необходимо выбрать «защитный» цвет иголок, чтобы ежей не заметили враги в листве!

Воспитатель: Перед тем, как начать лечение, необходимо подготовиться. Скажите, ветеринар может быть с грязными руками?

Ответы детей…

Воспитатель: Сделаем наши руки чистыми и разомнём их!

Пальчиковая гимнастика

Наши грязные ладошки

Будем мылом дружно мыть ! (показывают ладошки, шевелят пальцами)

Мылим, мылим, мылим, мылим.

Сколько пены – посмотри!  (трут ладошки друг о друга)

Между пальцев тоже моем.

Всех микробов удалим! (трут между пальцев)

И прозрачной водичкой

Ручки наши освежим (глядят тыльную сторону руки)

Смоем мыло, смоем пену,

Полотенцем промокнём (сжимают и разжимают кулаки)

Только с чистыми руками

Ёжиков лечить начнём! (сжимают ладони в замок)

Воспитатель: Теперь подготовим рабочее место. Постелем мягкие пеленки, чтобы ежам было удобно. Какого цвета у нас пелёнки? (дети стелют пеленки, воспитатель в перчатках достает ежей) Кто будет лечить папу-ежа? Кто маму-ежиху? А кто ежонка? (дети выбирают кого будут лечить) С кем вы хотели бы лечить ежа? (дети выбирают партнёра и подходят к столам) Какие иголки выберем для папы-ежа? Какие для мамы-ежихи? А какие для ежонка? Какого они цвета? (дети выбирают материал)

Воспитатель: Чтобы наши новые иголочки держались, я наклеиваю лечебный липкий пластырь.( воспитатель наклеивает двусторонний скотч на спинки ежей) Потрогайте аккуратно, липко? ( дети трогают скотч) Место, где будут иголки, нужно осветить, чтобы лучше было видно (воспитатель показывает лампы на столах). Где у ёжика иголки?

Ответы детей…

Воспитатель: Как вы думаете, если ёжику будет светить свет в глаза, ему будет хорошо?

Ответы детей…

Воспитатель: Оденем ёжикам масочки, чтобы защитить их глазки. Направьте луч света лампы так, чтобы он не светил вам в глаза и ежам, а освещал место, где будут иголки. (дети одеваю ежикам маски и направляют луч света на спинку ежа).

Воспитатель: Все удобно устроились? У всех  хватает иголок для ёжиков? Теперь можно начинать!

(дети приступают к работе, на липкий скотч приклеивают сосновые иголки, вермишель и зубочистки своему пациенту-ежику)

(в ходе работы воспитатель спрашивает детей что они делают, какой материал они выбрали, какого цвета)

Воспитатель: Если кто-то закончил, то можно помочь другим. (дети помогают друг-другу)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот мы и закончили нашу операцию. (воспитатель снимает масочки с ежей)

Дыхательная гимнастика

Подуем на спинки ёжиков, чтобы у них скорее всё зажило (вдох носом, выдох ртом). А теперь вдохнем глубоко носом и на выдохе свернемся клубочком, как ёжики, издавая фырканье (воспитатель показывает дыхательное упражнение, дети повторяют).

Воспитатель: Наши ёжики теперь с иголками! Кажется, я видела, как папа-еж  и мама-ежиха улыбнулись и подмигнули нам глазками, а ежонок лизнул (Имя ребёнка), когда он приклеивал иголки.

Покормим ежей, чтобы они набирались сил? Мы ведь с вами знаем, чем они любят полакомиться. (ребята выбирают из корзинки угощения и кормят ежей)

(включается звук, как ежики кушают) Оставим наших друзей жить в группе, пока они набираются сил и идут на поправку? Где их поселим? (дети определяют место ёжикам в группе)

Ответы детей…

Спасибо, ребята! Вы настоящие герои!

Трудно было лечить ёжиков? Кто какие иголки приклеил? Интересно? Хотели бы вы стать ветеринаром и лечить животных?

Ответы детей…

Воспитатель: А теперь, предлагаю вам выбрать, кто за кем будет ухаживать и присматривать, пока ёжики живут у нас в группе. (дети отмечают на доске за кем будут ухаживать)