Квест от Василисы Премудрой

Автор: Голоухова Оксана Викторовна

Организация: МДОУ «Новомичуринский детский сад № 1»

Населенный пункт: Рязанская область, Пронский МО, г.Новомичуринск

Конспект НОД (открытого занятия) в подготовительной к школе группе по развитию творческих способностей «Квест от Василисы Премудрой»

Цель: расширение кругозора у детей старшего дошкольного возраста в области театрального искусства

Задачи:

Образовательная:

• закреплять у детей понятие «театр»; «театральные профессии», названия профессий;
• закреплять у детей умение использовать средства выразительности театрализованной деятельности (позы, жесты, мимика, голос, движение).

Развивающая:

• развивать диалогическую речь в процессе театральной игровой деятельности, интонационную выразительность речи;
• развивать творческую фантазию, воображение, образное мышление, находчивость, познавательный интерес и желание участвовать в театрализации;

 

Воспитательная:

• воспитывать эмоционально - положительное отношение детей к театральному искусству, взаимодействовать в коллективе.

 

 

Предварительная работа:

Беседа о театре (понятие «театр», история возникновения театра), чтение народных сказок, инсценирование стихов и сказок по ролям, работа над интонационной выразительностью речи, работа над пластичностью и координацией движений, изготовление атрибутов к спектаклям, печатного материала. ЧХЛ- В.Сутеев-«Яблоко».

Словарная работа: Ввести в словарь детей: Мим, реквизит, пантомима .

 

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель : Ребята, вы же в следующем году пойдете в школу, станете учениками, ведь так?

Дети: Да!

Воспитатель : Я знаю, что учиться в школе нелегко, но вам помогут полученные в детском саду знания! А как вы думаете, откуда мы получаем эти самые ЗНАНИЯ?

Дети: Из книг, энциклопедий, интернета, из познавательных фильмов, от взрослых.

Воспитатель: Правильно, молодцы ребята. Я хочу сегодня с вами тоже посмотреть одно интересное , познавательное видео. Хотите?

Ответы детей.

На экране появляется сказочный персонаж – Василиса Премудрая.

В подготовительной к школе группе проводится открытое занятие по развитию творческих способностей. Формат – квест от Василисы Премудрой.

Цель занятия – расширить кругозор старших дошкольников в области театрального искусства.

Образовательные задачи предполагают закрепление понятий «театр» и «театральные профессии», а также умения применять средства выразительности в театрализованной деятельности: позы, жесты, мимику, голос, движение.

Развивающие задачи направлены на совершенствование диалогической речи через театральную игру, интонационной выразительности. Параллельно формируются творческая фантазия, воображение, образное мышление, находчивость, познавательный интерес и стремление участвовать в театрализации.

Воспитательные задачи охватывают формирование эмоционально-положительного отношения к театральному искусству и навыков коллективного взаимодействия.

Подготовительный этап включает беседы о театре (его понятии и истории возникновения), чтение народных сказок, инсценирование стихов и сказок по ролям. Дети работают над интонационной выразительностью речи, пластичностью и координацией движений. Изготавливаются атрибуты к спектаклям и печатные материалы. В рамках чтения художественной литературы изучается сказка В. Сутеева «Яблоко».

Словарь детей пополняется терминами: мим, реквизит, пантомима.

Ход занятия начинается с организационного момента. Воспитатель обращается к группе с вопросом о предстоящем поступлении в школу. Дети подтверждают готовность стать учениками. Педагог отмечает трудности школьного обучения, но подчеркивает пользу знаний, полученных в детском саду. Следует вопрос об источниках этих знаний.

Дети перечисляют книги, энциклопедии, интернет, познавательные фильмы, информацию от взрослых. Воспитатель хвалит ответы и предлагает посмотреть интересное познавательное видео. После согласия детей на экране появляется сказочный персонаж – Василиса Премудрая.

 

 

Василиса Премудрая : «Здравствуйте , дорогие ребята ! Я приготовила вам сегодня сюрприз!(на экране появляется сундук) Волшебный сундук, закрыт он на КЛЮЧИ.

Внутри лежит предмет, который является символом споров, печали, зла, из-за него даже случались войны. Выполнив правильно все мои задания , - вы соберёте ключи , тогда вы сможете открыть сундук и узнать, что же в нем находится.

Надуйте огромный воздушный шар и отправляйтесь вперёд на поиски ключей!»

Воспитатель : Давайте встанем в круг. Возьмем воображаемый насос и под звук «Ф-ф-ф! будем надувать шар. Воздух надо вдыхать через нос, а выдыхать –рывками, произнося звук «ф-ф-ф-ф» (дети имитируют надувание шара).

Василиса Премудрая произносит: «Здравствуйте, ребята! Сегодня вас ждет сюрприз!» На экране возникает сундук. «Этот волшебный сундук заперт на ключи. Внутри спрятан предмет – символ раздоров, горя и зла; из-за него разгорались настоящие войны. Чтобы собрать все ключи и открыть сундук, вам придется справиться с моими заданиями. Тогда вы узнаете, что там скрыто. А теперь надуйте огромный воздушный шар и отправляйтесь на поиски!»

Воспитатель предлагает детям встать в круг и взять воображаемый насос. Воздух нужно вдыхать через нос. Выдох делается рывками со звуком «ф-ф-ф-ф». Дети имитируют надувание шара, повторяя этот звук.

Воспитатель: Ну что, шар надули и полетели! С высоты все внизу кажется таким маленьким (воспитатель вместе с детьми прикладывают руку «козырьком»), пролетаем моря, леса и поля. А вот и полянка, которая нам нужна. Надо приземляться, для этого немного сдуем наш воздушный шар. Давайте покажем, как воздушный шар сдувается. Делаем вдох через нос и выдыхаем воздух со звуком «с-с-с-с». Вот мы и приземлились.

Основная часть :

На экране Василиса Премудрая- Попробуйте справиться см моим первым заданием и получить первый ключ!

Воспитатель предлагает детям представить, что шар надут и можно лететь. Сверху все выглядит крошечным: педагог вместе с ребятами прикладывает ладонь «козырьком» ко лбу, наблюдая за проплывающими внизу морями, лесами, полями. Вот показалась нужная полянка, пора снижаться. Для посадки шар следует немного сдуть: дети делают вдох через нос, затем медленно выпускают воздух, произнося протяжное «с-с-с-с». Приземление состоялось.

Основная часть:

На экране появляется Василиса Премудрая. Она обращается к детям: справитесь с первым заданием – получите первый ключ!

1 ЗАДАНИЕ На экране появляются загадки.

Воспитатель читает загадки :

 

В оформлении лица –

Парики, раскраска,

И шиньоны, и накладки,

И наклейки, маски –

Это всё для грима нужно,

Нужно всё, без спору.

Нужно мастеру по гриму –

Художнику-(Гримеру)

То царём, а то шутом,

Нищим или королём

Стать поможет, например,

Театральный… (Костюмер)

Чтоб смотрелось представленье интереснее,

В благодарность слышались овации,

Надобно на сцене оформление:

Дом, деревья и другие…(Декорации)

В кинотеатре – широкий экран,

В цирке – манеж иль арена.

Ну, а в театре, обычном театре,

Площадка особая - …(Сцена)

Он по сцене ходит, скачет,

То смеется он, то плачет!

Хоть кого изобразит, —

Мастерством всех поразит!

И сложился с давних пор

Вид профессии — ...(Актёр)

 

 

Василиса Премудрая : «Молодцы !Вы справились с первым заданием и вот ваш первый ключ! На экране появляется ключ!

 

А теперь, следующее задание -речевая разминка!

Произнесите правильно и вы получите ещё один ключ»

 

2 ЗАДАНИЕ

Воспитатель : Давайте сядем на пол- ноги по-турецки.

Говорим все вместе:

Кто хочет разговаривать,

тот должен выговаривать

всё правильно и внятно,

чтоб всем было понятно.

Мы будем разговаривать,

и будем выговаривать

так правильно и внятно,

чтоб всем было понятно.

Мы будем разговаривать,

и будем выговаривать

так правильно и внятно,

чтоб всем было понятно.

 

 

Василиса Премудрая : «Вы справились и с этим заданием на Отлично! И вот уже второй ключ- ваш!

Попробуйте справиться с новым заданием!»

 

3 ЗАДАНИЕ

 

Василиса Премудрая : «Вам нужно собрать из частей картинку и по предмету, изображённому на ней, назвать профессию».

На столах пазлы.

На тарелочке положены части предметных картинок, связанных с театральными профессиями.

Воспитатель: Дети выполняют задание, комментируют результат.

Театральные профессии : если ребенок затрудняется назвать профессию – наводящие вопросы:

- кто подбирает и шьет театральные костюмы?

- кто гримирует артистов?

- кто пишет музыку к спектаклям?

- кто руководит оркестром музыкантов?

- кто делает декорации к спектаклям?

- кто играет роли?

 

Василиса Премудрая : «Отлично !И вот уже третий ключ- ваш! Но это еще не конец ваших приключений.»

 

• Премудрая : « Хочешь измениться вдруг?
  Не узнает даже друг.
  Попадёшь ты в сказку,
  Лишь наденешь … . МАСКУ»

4 ЗАДАНИЕ (на стол лежат смайлики с разными эмоциями )

Что это такое?

Воспитатель: Правильно, это не карнавальные, а театральные маски. Какие они?

Дети: Они веселые и грустные.

Воспитатель: Правильно, они передают настроение . С помощью чего можно передать настроение? (Мимика)

Воспитатель: Вы можете взять себе по одной маске и рассмотреть ее. Какое настроение у твоей маски? А у твоей?

Воспитатель: Попробуем произнести строчку из стихотворения, но с тем настроением, которое выражает ваша маска.

А теперь ЗАДАНИЕ: произнести одну и ту же фразу по-своему, выразив ту или иную эмоцию.

 

Задание произнеси предложение «Опять манная каша»

• вопросительно
• удивлённо
• радостно
• грустно

Артисты с помощью мимики изображают своих героев. А ещё что может помочь артистам ещё выразительнее показать того, кого они изображают?Ответы детей.

Воспитатель: Конечно, с помощью жестов и пантомимы (это изображение с помощью мимики и жестов вместе). Кто-то знает, как зовут актёра, изображающего пантомиму?

МИМ — актер пантомимы.

А покажите мне жестами слово «здравствуйте», слово «тихо», «не знаю», «да», «нет», «до свидания».

Василиса Премудрая : «Браво !И вот уже четвёртый ключ -ваш!»

 

Василиса Премудрая : « Актеры играют разные роли. Они на сцене превращаются в кого угодно! Ваш воспитатель прочитает вам задание , а вы- выполняйте»

Воспитатель уточняет: передать мысль можно жестами и пантомимой, то есть сочетанием мимики с движениями тела. Актера, работающего в этом жанре, называют мимом.

Детям предлагается показать жестами несколько слов: «здравствуйте», «тихо», «не знаю», «да», «нет», «до свидания».

Василиса Премудрая объявляет: «Браво! Четвертый ключ теперь ваш!»

Она продолжает: актеры способны перевоплощаться в самых разных персонажей, становиться на сцене кем угодно. Воспитатель зачитает следующее задание, которое дети должны выполнить.

5 ЗАДАНИЕ Сейчас зазвучит музыка и мы с вами уже на сцене, не ребята, а разные герои:

• -на балу танцует Золушка (изображают девочки)
• - Буратино нашёл ключик, он весёлый и довольный (мальчики)
• -Дюймовочка совсем замёрзла от дождя (девочки)
• -очень разозлился Карабас- Барабас (мальчики)
• -мама коза очень расстроилась и ищет козлят( девочки)
• Незнайка оказался на Луне (мальчики)

Задание для всех изобразить человека, откусившего лимон ; изобразить с помощью мимики человека, который ест мороженое.

Василиса Премудрая : «Да вы просто молодцы !И последний, пятый ключ -ваш!»

 

Открывается сундук , там - яблоко .

Воспитатель: А как оценят зрители ваше мастерство с помощью мимики и жестов? (мимикой изображают радость, восторг, а также, с помощью рук) Молодцы!

Рефлексия :

Воспитатель : Ребята, а вы догадались с чем были связаны задания , которые мы с вами выполняли от Василисы Премудрой ?

Дети: С Театром

Воспитатель: Что в профессии актёра вам кажется интересным?

Ответы детей

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, где вы сможете показать свои умения?

Ответы детей

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, достаточно ли только вашего актёрского мастерства для игры на сцене или нужно что-то ещё?

Ответы детей.

Какие театральные профессии вы запомнили? (Ответы детей)

Что больше всего вас поразило? (Ответы детей)

Что мы для этого делали? (Ответы детей).

А вам, понравилось? (Ответы детей) Оцените жестом, мимикой, как прошло занятие.

В сундуке у Василисы было одно яблоко, которое часто становилось причиной ссор «Яблоко раздора». Но , а мы с вами не будем ссориться и уж тем более из за яблок(Воспитатель выносит корзину с яблоками и угощает детей»

Спасибо вам, мне было интересно с вами общаться!

У Василисы в сундуке хранилось единственное яблоко, которое нередко провоцировало разногласия – настоящее «яблоко раздора». Мы же ссориться не станем, тем более из-за яблок. Воспитатель достает корзину с яблоками и угощает детей. Благодарю вас, общение с вами доставило мне удовольствие!