Образовательная область:Познавательное развитие (ФЭМП + социализация)

Возраст:6–7 лет

 

Цель: Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Обучающие: Ввести понятия «доход», «расход», «бюджет», «карманные деньги». Закрепить знания монет и купюр.

2. Развивающие: Развивать логическое мышление, умение сравнивать «хочу» и «надо».

3. Воспитательные: Воспитывать уважение к труду, бережливость и понимание ценности денег.

 

Материалы и оборудование:

· Игрушечная монета (персонаж — «Золотая монетка»).

· Муляжи денег (купюры и монеты разного номинала).

· Карточки с изображением товаров: «Хочу» (игрушки, сладости) и «Надо» (продукты, лекарства, одежда).

· Игровой набор «Магазин» (касса, продукты).

· Презентация (если есть проектор) или картинки с деньгами разных стран.

· Сундучок с шоколадными монетками (сюрприз).

 

 

Ход занятия:

 

1. Организационный момент (Введение в игровую ситуацию)

 

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в группу закатилась монетка. Да не простая, а волшебная. Она приглашает нас в путешествие в страну Финансов. Вы готовы? Тогда в путь!

 

2. Беседа «Что такое деньги и зачем они нужны?»

 

Воспитатель: Золотая монетка хочет проверить, знаете ли вы, для чего вообще нужны деньги.

Вопросы к детям:

 

· Где родители берут деньги? (Работают, получают зарплату).

· Что такое зарплата? (Плата за труд, работу).

· А пенсия? (Деньги для бабушек и дедушек, которые уже не работают).

· Что такое стипендия? (Деньги за учебу для студентов).

 

Вывод: Зарплата, пенсия, стипендия — это доход семьи.

(Дети повторяют новое слово хором).

 

3. Дидактическая игра «Хочу и Надо»

 

Воспитатель:У вас у всех есть мечты: кому-то нужна новая кукла, кому-то машинка. Но у мамы с папой не всегда есть лишние деньги, потому что есть вещи, без которых нельзя обойтись.

 

На доске два домика: «Хочу» и «Надо».

Детям раздаются карточки с разными товарами.

Задание:Разложить карточки.

 

· В домик «Надо» (Жизненно важное): продукты (хлеб, молоко), лекарства, одежда по сезону, квартплата (коммуналка).

· В домик «Хочу» (Развлечения): мороженое, игрушки, чипсы, поход в парк.

 

Обсуждение: Что делать, если на «Хочу» не хватает денег? (Копить).

 

4. Физминутка «Покупка»

 

Мы в магазин идём, идём, (ходьба на месте)

Корзиночку несём,несём. (руки «корзинкой»)

В магазине суета— (развести руки в стороны)

Всё здесь купим мы с утра.(хлопки)

Заплатили:дзынь-дзынь-дзынь, (постучать пальчиком по ладошке — «монетки»)

Покупку дружно унесли!(шагаем на месте).

 

5. Практическое упражнение «Семейный бюджет»

 

Ситуация: У семьи (мама, папа, двое детей) доход в месяц — 5 монет (на магнитной доске выкладываются кружочки).

Вопросы:

 

1. Сколько нужно потратить на еду? (2 монеты).

2. Купить лекарство? (1 монета).

3. Оплатить квартиру (свет, воду)? (1 монета).

Остаток:1 монета.

 

Воспитатель: Это остаток. Что с ним сделать? Потратить на сладости или положить в копилку, чтобы купить игрушку в следующем месяце? (Обсуждаем важность накоплений).

 

6. Игра-ситуация «Супермаркет»

 

Один ребенок — продавец, остальные — покупатели.

Условие:У каждого «кошелек» с одинаковой суммой (например, 10 рублей). В магазине есть дешевые и дорогие товары.

Задача:Купить продукты на ужин, уложившись в бюджет.

 

Разбор полетов: Почему Саша не смог купить хлеб? (Потратил все деньги на конфеты). Это важный урок планирования трат.

 

7. Итог (Рефлексия)

 

Воспитатель: Монетка говорит нам спасибо за путешествие.

 

· О каких новых словах мы сегодня узнали? (Бюджет, доход, расход).

· Легко ли зарабатывать деньги?

· Легко ли их тратить?

 

Воспитатель: Деньги зарабатываются трудом, поэтому их нужно беречь. Нельзя просто взять и купить всё, что захочется.

 

Сюрпризный момент: Монетка оставила вам сундучок. В нем не простые монеты, а шоколадные (угощение).