Задачи:

-учить детей, слушая знакомые стихи, активно воспроизводить их вместе с воспитателем;

-учить детей четкому звукоподражанию;

-развивать эмоциональный отклик на литературное произведение посредством игры;

-воспитывать у детей чувство сопереживания, бережное отношение к игрушкам.

Предварительная работа: чтение детям стихотворений и рассматривание иллюстраций из серии «Игрушки» А. Барто;

Материал: игрушки: медведь, лошадка, зайчик, мячик, кукла; мешок,

Ход занятия:

 

Воспитатель: Ребятки, давайте возьмемся за руки и подарим друг другу улыбки, тепло и хорошее настроение.

(Дети и воспитатель встают в круг)

«Мы дружно за руки возьмемся ,и друг другу улыбнёмся!».

(Раздается стук в дверь, в группу входит кукла Катя).

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, а кто к нам в гости пришел?

Дети: Кукла

(Кукла здоровается.)

Воспитатель: Давайте мы с куклой поздороваемся, скажем «Здравствуйте»

Воспитатель: Ребятки, кукла хочет с вами познакомиться, давайте и мы с ней познакомимся и скажем ей свое имя.

Кукла: Меня зовут Катя. А вас?

(К кому кукла подойдет, ребенок называет свое имя)

Воспитатель: Кукла Катя радуется, что у нее появилось столько друзей. Она пришла не с пустыми руками, а у нее в руках волшебный мешочек, а что там вы узнаете сами.

Воспитатель: Ребятки, а Катя хочет с вами поиграть, давайте посмотрим, что у нее в мешочке, Полина, подойди, достань из мешочка игрушку.

Воспитатель: Полина, что у тебя за игрушка?

Полина: Зайка!

Воспитатель: А почему он плачет?

Дети: Его бросила хозяйка, он под дождем промок.

Воспитатель: Так давайте все вместе расскажем стихотворение кукле Кате.

Зайку бросила хозяйка,

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Воспитатель: Молодцы! София, достань из мешочка игрушку и скажи, кто это?

София: Это Мишка!

Воспитатель: И мишка, плачет? А почему он плачет? Его же уронили. Давайте мы и про мишку расскажем стихотворение.

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишку лапу.

Все равно его не брошу,

Потому что он хороший!

Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем в игру.

Подвижная игра «Мишка косолапый».

Дети встают, выполняют действия по тексту:

Мишка косолапый по лесу идет, (Ходьба, расставив, ноги, покачиваясь.)
Шишки собирает и в карман кладет, ( Наклоны вниз)
Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб, ( Поглаживаем лоб, хмуримся)
Мишка рассердился и ногою топ! (Громко топаем ногой.)

Воспитатель: Молодцы, садитесь все на стульчик и посмотрим ,что еще в мешочке? Виолетта, доставай. Так это же мячик! А, вы, знаете стихотворение про мячик ?

Дети: Да!

Воспитатель: Давайте мы с вами все вместе расскажем.

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Воспитатель: Молодцы, давайте покажем, как мячики прыгают.

(дети прыгают)

Воспитатель: Максим, посмотри, что в мешочке ещё осталось?

Максим: Лошадка!

Воспитатель: Ребятки, а как лошадка «разговаривает»

Дети: «И-го-го» (хоровые и индивидуальные ответы)

Воспитатель: Ребятки, а как лошадка скачет?

Артикуляционная гимнастика: «Цокает лошадка».

Лошадка скачет медленно - (цокают медленно).

Лошадка скачет быстро - (цокают быстро).

Воспитатель: Ребятки, расскажем стихотворение «Лошадку».

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко.

Гребешком расправлю хвостик

И верхом поеду в гости.

Воспитатель: Вот какие, молодцы! Скажите ребятки, пожалуйста, а как мы должны обращаться с игрушками?

Дети: Не кидать, не ломать, не оставлять, собирать после игр.

Воспитатель: Правильно. Мы должны беречь игрушки.

Воспитатель: Кукла Катя подарила нам эти игрушки. Давайте мы скажем ей спасибо.

Дети: Спасибо!