Конспект познавательно-речевого занятия «Защитники Родины» (средняя группа)

Автор: Задворная Ирина Николаевна

Организация: ГБДОУ «Детский сад №352 г.о.Донецк»

Населенный пункт: ДНР, город Донецк

Цель - формирование представлений у детей о защитниках нашего Отечества.

 

Задачи:

- познакомить детей с понятием «Отечество», обобщающим понятием «армия» и её функциями. Формировать у детей первые представления о родах войск, военных профессиях, о военной технике.

- развивать разговорную речь, обогащать словарный запас у детей (Отечество, защитник, пограничник, танкист, пехотинец, лётчик, моряк).

- способствовать развитию навыка конструктивного взаимодействия у детей с педагогом и сверстниками, развивать навыки игры в команде;

- воспитывать у детей чувство уважения, гордости за нашу армию, любовь к Родине, к родным людям.

 

Материалы и оборудование: магнитная доска, магниты, плакат «23 февраля», картинки с изображением военных и военной техники разных родов войск, картинки «Атрибуты военных», плоские обручи 18 шт. диаметром 30 см, наклеенные на полу соты из ленты – 5 шт.

 

Ход

 

I.Организационная часть.

1.Сюрпризный момент: «Игра «Соты» (зашифрованная загадка)

Вопрос: О каком празднике сегодня будем говорить на занятии?

 

II. Основная часть

2. Беседа.

В: Дети, скоро мы будем отмечать праздник, День защитника Отечества.

-Что такое Отечество?

- Кого мы можем называть защитниками Отечества?

- Как можно назвать еще защитников страны? (Армия, солдаты, военные).

 

В: Защитники – это те, кто защищает. Защитники Отечества – это люди, военные, которые защищают свою страну, Отечество, свой народ от врагов, которые не хотят жить мирно и дружно.

 

2. Рассказ воспитателя о родах войск (Плакат)

 

Наша страна Россия очень большая. У неё есть наземные, воздушные, морские границы. Поэтому в нашей армии есть разные рода войск, которые охраняют эти границы. Наземные границы охраняют пограничники, танкисты, пехотинцы. Лётчики на военных самолётах и вертолётах. Военные самолёты – это небольшие воздушные машины, которыми управляют один или два лётчика. Такие самолёты называются истребители, разведчики, бомбардировщики. Границы России проходят также по воде. Кто же охраняет наши морские границы? Моряки на кораблях и подводных лодках. Они составляют военно-морской флот.

 

3. Познавательная игра «Угадай военную профессию» (Иллюстрации).

 

4. Речевая игра «Какие наши защитники?» (Сильные, смелые, умные, ловкие)

 

В: Ребята, предлагаю Вам потренироваться и сил набраться.

 

5. Физкультминутка «Мы – защитники»

 

Раз- два, аты -баты, Движения согласно тексту.

Три- четыре, мы - солдаты.

Маршируем, как пехота.

Раз – два, повороты.

В кабину сели самолёта,

Три- четыре, мы –пилоты.

Вниз- вверх, вниз – вверх,

Мы летим быстрее всех.

А теперь на кораблях

Мы качаемся в волнах.

Сквозь бинокль вдаль посмотрим,

Нелегко служить на флоте.

 

Воспитатель: Ребята, мы потренировались – силы у нас прибавились. Предлагаю посетить музей военной техники.

 

6. Игра «Музей военной техники»

Рассматривание в музее военной техники, дети называют военную технику и ее назначение на фронте или в тылу (Самолет, военный вертолет, танк, бронетранспортер, военный грузовик, легковая военная машина).

 

В: Ребята, предлагаю всем вместе разделиться на команды. Дети выбирают 1 картинку на полу (перевернутую изображением вниз) и по одинаковым картинкам группируются в 3 команды.

 

7.ТРИЗ–игра «Цветок» («Подберите атрибуты для летчика (танкиста, моряка»)

Дети играют в малых группах по 3-4 человека. Каждая команда подбирает и выкладывает карточки с военными атрибутами для военного в цветок из обручей.

 

III. Рефлексия

 

В: Ребята, вы молодцы, верно подобрали атрибуты для военных. Без этих предметов защитникам будет тяжело на фронте победить неприятеля.

 

В: Ребята, Вам понравилось наше занятие?

-Что нового Вы узнали об армии?

- О каких военных хотели бы больше узнать?