Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Этап 1. Вводная часть 2 мин

1.1. Приветствие

Цель: создание атмосферы психологической безопасности: эмоциональная поддержка ребенка, установление зрительного, слухового контакта.

Цель: включение в образовательную деятельность.

Звенит колокольчик и собирает всех на увлекательное занятие.

Дети встают полукругом перед воспитателем.

Воспитатель:

Доброе утро, ребята! Сегодня мы отправимся в необычное путешествие. Но сначала давайте улыбнемся друг другу и настроимся на работу.

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Дети встают в большой круг.

Повернулись налево.

Повернулись направо.

Улыбаются друг другу.

1.2. Мотивация. Целеполагание

Цель: создание игровой мотивации; формирование представлений о предстоящей деятельности, вовлечение детей в решение поставленных задач.

Цель: включиться в игровую ситуацию, приготовиться к выполнению заданий.

Воспитатель:

Ребята, смотрите что я вам принесла сегодня в сад.

(показываю глобус)

Кто знает, что это?

- А что такое глобус?

Да это модель нашей планеты, уменьшенная копия.

На нашей планете очень много интересных мест. И сегодня мы познакомимся с одним из таких мест.

Я предлагаю вам отправиться в путешествие. Согласны?

-Глобус

-Наша планета

-Да.

1.3. Актуализация знаний.

Цель: развитие умения отгадывать загадки по их характерным признакам

Цель: правильно отгадать загадки.

Воспитатель:

-А вот куда мы отправимся вы узнаете, отгадав загадку, внимательно послушайте и отгадайте ее:

Огромный этот континент
Известен людям много лет.
Там обитают крокодилы,
Львы, бегемоты и гориллы.
Жирафы тоже там живут.
Там снуют акулы, прыгают гориллы.
Страшные «большие злые крокодилы
Будут вас кусать, бить и обижать».
Помните то место, где нельзя гулять?

Как называется этот континент?

-Африка

Этап 2. Основная часть НОД (15 минут)

2.1.

Цель: развивать умение детей слушать и воспринимать устную речь.

Цель: выполнить задание.

Воспитатель:

-Правильно, это Африка!

Ребята, знаете ли вы, что в Африке совсем нет зимы? Представляете себе, там постоянно светит солнце, зеленеют деревья и цветы цветут круглый год.

Африка расположена на экваторе.

Экватор — это воображаемая линия вокруг Земли ровно посередине, которая разделяет её на две равные части: Северное полушарие и Южное полушарие. Земля вращается вокруг своей оси, а солнце освещает и согревает ее. И самые жаркие лучи попадают именно на экватор. Поэтому там всегда тепло и не бывает снега. В

Африке 6 месяцев, стоит сухая и теплая погода, а 6 месяцев жарко и идут дожди.

Хотите узнать больше?»

Воспитатель:

Тогда садимся в самолет, ведь Африка очень далеко, расправляем крылья и полетели.

(Воспитатель подводит детей к первому столу, на котором за нишей находятся картинки с изображением саванны фигурки зверей Африки)

Воспитатель:

Из-за жары в Африке преобладают саванны. Там нет привычных нам деревьев и лесов. Там высокие травы, которые быстро растут после дождей.

А деревья в саванне особенные, у них толстые стволы, чтобы хранить много воды внутри себя. Листья маленькие или колючие, чтобы меньше терять воду. Их корни уходят глубоко в землю, чтобы достать до подземных вод.

Самое известное дерево саванны — баобаб. Оно толстое, высокое и похоже на бутылку вверх ногами. Баобабы хранят много воды, и даже животные иногда грызут кору, чтобы напиться.

А вот кто живет в саваннах, мы сейчас узнаем. (воспитатель открывает нишу)

Подойдите к столу, посмотрите, как выглядят деревья в саванне, какие животные там обитают. В Африке живет множество зверей. Я сейчас буду загадывать вам загадки, а вы должны отгадать кто это.

Царь зверей, его мы знаем,
И, конечно, уважаем.
Всем опасен его гнев.
Догадались, это — …(лев).

Он выше, чем парта,
Он выше, чем шкаф.
Его вы узнали,
Ведь это…(жираф)

Крупный он и необычный,
На носу имеет рог,
Догадаются ребята,
Это точно …(носорог)

Он медлителен, велик.
К хоботу давно привык.
Всех зверей сильнее он.
Крепкий, мощный,
Сильный …(слон).

Шум и крик на водопое,
Что случилось там такое?
Всю округу разбудил
Этот нильский … (крокодил)

Из воды выходит туша.
Ох, и тяжело на суше!
До земли висит живот,
Это толстый … (бегемот)

Правильно ребята. А теперь послушайте стишок про Африку.

Мы об Африке мечтаем,
Мы во сне туда летаем
На большом воздушном шаре.
Чтоб устроить там …
Для сафари что нам надо?
Пуд конфет и шоколада,
Брать ружье нам неохота,
Ведь у нас фото- …
Да, охота – это дело
Для того, кто очень смелый.
Ведь рычит, рассвирепев,
Царь зверей могучий …

Лев украшен пышной гривой,
С нею очень он красивый.

Бегемоты любят мыться,
Травку есть, в воде резвиться.
Но зарылся рядом в ил
Злой кусачий …
Крокодил у водопоя
Не дает зверям покоя.
И гордится очень он,
Что его боится …
Слон гуляет по саванне,
В речке моется как в ванне.
Рядом с ним стоит как граф
Длинношеий зверь жираф

Носорог зверь грациозный,
Толстокожий и серьезный.
Злится, если будят рано,
Громким визгом обезьяны

Видите, как много в Африке животных. И это еще не все, там очень много интересных животных. Но кроме саванн в Африке еще есть пустыни. И самая большую пустыню называют Сахара.

Давайте расправим крылья и полетим посмотрим, как выглядит пустыня и какие звери обитают там.

(Воспитатель подводит детей ко второму столу, на котором за нишей находятся картинки с изображением пустыни фигурки зверей, обитающих в пустынях, открывает нишу)

В пустыне нет привычной нам земли. Под ногами там всегда песок. А когда под солнцем песок нагреваться то он становится горячим.

Подойдите, потрогайте песок, посмотрите, как выглядит пустыня. Видите какой песок сыпучий. По нему сложнее передвигаться чем по земле.

Пустыня — это большое пространство, покрытое песком, где очень мало растений и животных. Днем здесь сильно печёт солнце, а ночью холодно. В пустыне часто случаются песчаные бури, когда сильный ветер поднимает облака песка высоко в небо.

Растения там удивительные: кактусы и акации. Они накапливают воду в стеблях и листьях.

Иногда посреди пустыни встречаются оазисы — островки зелени вокруг колодцев или ручьев, где можно отдохнуть путникам и животным.

А теперь давайте познакомимся с обитателями пустыни. Я буду загадывать загадки, а вы отгадывайте.

Суслик, убегай скорей,

Ведь опасность рядом!

Нападает на зверей

Кто-то с сильным ядом

Посреди песков шипит

И добычу не проспит. (Змея)

Он не может сам ругаться,
Может только лишь плеваться,
Прокатиться любит люд,
Необычен зверь…(верблюд).

А еще там живут антилопы, сурикаты фенек это лиса с большими ушами, ящерицы. Зверей, живущих в пустыне меньше чем в саванне так-как тут сложнее найти пищу и воду.

Там вообще нет растений и деревьев. И живут только самые выносливые животные, которые могут подолгу обходиться без воды.

-Да

Дети вытягивают руки в стороны изображая самолет и идут за воспитателем до первого стола.

Дети подходят к столу разглядывают картинки с изображением пейзажа саванны, берут в руки и разглядывают игрушки животных.

-лев

- жираф

-носорог

-слон

- крокодил

-бегемот

Дети расставляют руки и идут за воспитателем ко второму столу.

-змея

-верблюд

Физкультминутка

Цель: Смена деятельности, снятие статического напряжения.

Цель: выполнить действия в соответствии с текстом.

Дилы-дилы-дилы –

Появились крокодилы.

Моты-моты-моты -

Появились бегемоты.

Афы-афы-афы -

Жуют листики жирафы.

Ны-ны-ны – водой брызгают слоны.

Яны-яны-яны –

По ветке скачут обезьяны.

Руки вытянуты вперёд,

изображая пасть крокодила

Шагают, топая, как бегемоты

Руки тянем вверх

Надуваем щёки, как бы набирая воду, затем «брызгаем»

Прыгают

2.2. Беседа по занятию.

Цель: узнать, как дети восприняли материал. Развивать речевую активность, умение отвечать полными предложениями.

Цель: отвечать на вопросы.

Воспитатель:

А теперь садимся опять в самолет и возвращаемся назад в наш сад. Расправляем крылья и полетели к нашим стульчикам.

Ребята сегодня мы узнали много интересного про Африку. Давайте вспомним какие климатические зоны есть в Африке?

Где находится экватор?

Какие животные живут в Саванне?

А какие животные живут в пустыне?

Дети, расставив руки как самолет идут за воспитателем на места к своим к стульчикам.

-Пустыня и саванна.

-Посередине земного шара.

-Слон, носорог, обезьяны, львы, жирафы.....

-верблюды, змеи, ящерицы, антилопы...

Этап 3. Заключительная часть 3 минуты

3.1. Подведение итогов

Цель: обобщение полученных знаний, подведение итогов

Цель: осознание результатов своей деятельности

Очень хорошо, сегодня у нас было очень интересное приключение, и мы узнали много нового. Побывали и в саванне, и в пустыне

3.2. Рефлексия.

Цель: способствовать снятию эмоционального и умственного напряжения.

Цель: осознание своего эмоционального состояния.

Воспитатель:

Понравилось ли вам наше путешествие?

Какое животное вас особенно заинтересовало?

Хотелось бы кому-нибудь посетить Африку?

Я приготовила для вас раскраски зверей Африки. Выберете животное, которое вам больше всего понравилось и раскрасьте красиво. А кто хочет может сам нарисовать животное Африки и расскажите, чем оно вам понравилось.

Все активно участвуют в беседе, делятся впечатлениями и мыслями о путешествии.

Берут раскраски и чистые листочки, раскрашивают и рисуют понравившееся животное.